《河水和小船》教案新部編本

1、精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan教師學科講課方案2020學年度第_學期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan河水和小船講課目的：知識與技術1.寫出田字格里的四個生字，做到筆順正確。認識新偏旁“寶蓋兒”。正確認讀十一個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。過程與方法經過情境導入，小組合作，討論交流，等方式，感悟到母愛的無私與偉大，經過游戲表演竟猜活動，識記本課生字詞。感神情度與價值觀經過學習課文，領悟父親母親與子女間的感情。使學生深感父親母親的愛是無私的、偉大

2、的，教育學生懂得敬愛、孝順父親母親。策略方法:重視培育學生的獨立性和自主性，指引學生思疑、檢查、研究，在實踐中學習，促進學生在教師的指導下主動地、富饒個性地學習。小組討論是“合作交流”的中心環(huán)節(jié)，依據(jù)討論的議題，小組內部采納靈便的方式，讓個體在組內充分宣布自己獨立思慮的建議，教師要在巡視指導過程中，學會察看和聆聽，合時干預和指引，激發(fā)不同樣樣建議的爭辯和對問題的深入思慮，使學員學會交流、表達、合作、反思、認識和敬愛各種不同樣樣建議，培育集體榮譽感，表現(xiàn)成員的參加精神。講課方案師生活動設計企圖一、情境導入課題，板題。課文以動畫下手，導入情境，用形象逼1.（出示課件）把學生帶入情境：一只真的課件演

3、示把學生帶入河水和小船小船在河水中執(zhí)行配樂提示音：河之間如父親母親的美好狀況，進而引出課水像一位溫柔的母親緊緊擁抱著小船，題，激發(fā)了學生的學習興趣。小船在河水媽媽的懷抱輕輕的飄呀飄，慢慢的流呀流，像一對母女，又像一對育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan無話不說的好朋友。（課件演示河水和小船都張開了笑臉）教師隨機導入：同學們，今天我們就來學習有關河水和小船的一篇新課文河水和小船板題：河水和小船指引學生說出自己看后的感想。二、自讀課文，識記生字指導學生借助漢語拼音自讀。不認識低年級學生在認讀生字方面，需要必定的字在書上標上記號，多讀幾遍

4、。的時間，所以，自主讀書這個過程是孩有條件的學校制作課件：即先出示帶子們的必定階段。拼音的課文，再出示去掉拼音的課文，重視語句的整體輸入，忽略對生字的個幫助學生認讀生字。別注意是低年級學生特色。這一設計，將生字放在另一個語言環(huán)境中，幫助經過多種方式讓學生次序漸進的認讀學生認讀。生字，是為惹起學生對所學生字的關4.學生認讀生字卡片上的單個生字。注，把無聊的生字學習變成一種樂趣，三、邊讀邊悟，理解課文。達到記憶的目的。1.有感情的朗讀第一小節(jié)。聯(lián)系生活實質，領悟第二小節(jié)表達的情感。這段內容是課文的要點和難點，從調2.指生讀。動學生的生活累積下手，聯(lián)系實質，從說說自己是怎樣理解這一小節(jié)的。而惹起學生

5、的感情體驗，更好地理解課說一說平時生活中媽媽是怎樣關懷你文內容。的。四、生字詞的書寫牢固1.指導書寫生字。（1）學生先自己練習書寫。讓學生自己思慮、商議、識記書寫生字（2）教師巡視后，依據(jù)狀況詳確指導。的方法，充分的發(fā)揮了學生的自主性，2.復習牢固生字詞相信學生自己能學會，恩賜學生更多展小游戲摘蘋果：畫一棵蘋果樹，蘋現(xiàn)自我的機會。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課方案設計|Excellentteachingplan果樹上寫上本課的生字，三個同學為一組，玩此游戲。一個同學讀蘋果上的生依據(jù)學生的年紀特色，在學習活動中合字，另兩個同學去摘寫著相應漢字的理的安排游戲，既可調動學生的踴躍性“蘋果”，先摘到者為勝。又將學習的知識點加以簡化。五、擴展閱讀作業(yè)，加深理解。指導學生閱讀童年書架或其余課外讀物