六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《花之歌》課件

1、 4 花之歌 1.在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。 (重點(diǎn))2.體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的獨(dú)特感受。 (重點(diǎn))3.整體把握這首散文詩(shī)獨(dú)特精巧的構(gòu)思。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在朗讀中品味優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作品的主要內(nèi)容。 (重點(diǎn))學(xué)一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一首散文詩(shī)花之歌。讓我們跟隨詩(shī)人一起感受花的美好，花的靈性吧！一朵朵嬌艷美麗的鮮花，帶給我們的是美的享受。今天這節(jié)課，我們紀(jì)哈紀(jì)伯倫黎巴嫩作家、詩(shī)人、畫(huà)家，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，被稱為藝術(shù)天才、黎巴嫩文壇驕子。其主要作品有淚與笑、先知、沙與沫等，他和魯迅、泰戈?duì)栆粯?/p>

2、是近代東方文學(xué)走向世界的先驅(qū)。紀(jì)哈紀(jì)伯倫冕孕穹ynmin蒼育曳冠y旖 旎y nshu碩大瓊 qing su娑婆漿搖qing 我會(huì)認(rèn)冕孕穹ynmin蒼育曳冠y旖 旎y nshu藏行寶藏zng 把它藏在心間。cng傍晚，我又與群鳥(niǎo)一起為它送行。xng行業(yè)hng多音字藏行寶藏zng 把它藏在心間。cng傍晚，我又與群鳥(niǎo)一字理識(shí)字： 曳會(huì)意字。從申，從丿，丿（ y）亦聲。申,伸展。如曳足：坐或站時(shí)用腳在地上拖來(lái)拖去。識(shí)字方法字理識(shí)字： 曳會(huì)意字。從申，從丿，丿（ y）亦曳y搖曳不要多寫(xiě)一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,搖出一縷幽香,搖出一片恬靜與溫馨。曳y搖曳不要多寫(xiě)一“點(diǎn)”造句：花枝在微風(fēng)中搖曳著,

3、搖出一縷造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫(huà)。旖旎：原形容為旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子。本課用來(lái)描寫(xiě)景物柔美、婀娜多姿的樣子。詞語(yǔ)解釋造句：海南島一年四季風(fēng)光旖旎,景色如畫(huà)。旖旎：原形容為旌旗隨顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。本課自我欣賞的意思。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)顧影自憐，天天到湖濱照著水鏡贊嘆自己貌美的青年變成的。顧影自憐：原形容孤獨(dú)失意。造句：在希臘神話中，水仙花是由一個(gè)心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一心向往光明。造句：神秘而迷人的九寨風(fēng)光令人心馳神往。心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本課指“我”一 初讀課文后，你覺(jué)得“我”是什么？花 初讀課文

4、后，你覺(jué)得“我”是什么？花第一部分(第 自然段)：歌頌花的形象美。第二部分(第 自然段)：歌頌花的精神美。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-45-7寫(xiě)一寫(xiě)第一部分(第 自然段)：歌頌花的形象美。思考 從哪些地方看出“我”是花？ 我是大自然的話語(yǔ)，大自然說(shuō)出來(lái)，又收回去，把它藏在心間，然后又說(shuō)一遍隱喻大自然說(shuō)出來(lái)花開(kāi)又收回去花落然后又說(shuō)一遍這個(gè)過(guò)程的循環(huán)往復(fù) 在自然界中循環(huán)往復(fù)的花開(kāi)花落。 從哪些地方看出“我”是花？ 我是大自然的話語(yǔ)，這是交代花的整體形貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。比喻突出花的高潔奪目這是交代花的整體形

5、貌和生長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)觀猶如草坪中亮麗的星星。我 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)；秋令我昏昏睡去。 花的四季變化。排比花孕育、生長(zhǎng)的過(guò)程。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開(kāi)放；夏讓我成長(zhǎng)； 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)?；ǖ墓τ每梢宰鳛楸磉_(dá)情意的禮物。可以作為婚禮的裝飾?？梢宰鳛樵岫Y的祭獻(xiàn)。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與我也會(huì)用這種方法寫(xiě)句子：我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。（花）我是大海的嘆息；我是天空的淚水；我是田野的微笑。（雨）我也會(huì)用這種方法寫(xiě)句子：我是親友之間交往的禮品

6、；我是婚禮的冠 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出晝夜更替的自然變化。夜空中的星星太陽(yáng) 我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸， 我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。 讀完最后一自然段，你能概括一下花的精神嗎？積極樂(lè)觀，向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。 我飲著朝露釀成的瓊漿，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴

7、囀、歌唱；我婆娑起 我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。作者借花自喻，表達(dá)他追求光明和理想，積極向上的人生態(tài)度。如何理解這句話的含義？ 我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不“而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。”中的“哲理”指什么？這句話有何作用？指“我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。”這句話。暗含了對(duì)人類的批評(píng)?！岸@些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟?！敝械摹罢芾怼敝甘裁?？這句話能否把每段中的“我”改成“花”？不能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的視角描繪了四季更迭花開(kāi)花落的景象。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人生意義的獨(dú)特感悟。能否把每段中的“我”改成“花”？不

8、能，詩(shī)人運(yùn)用第一人稱從花的想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花的口吻，講述了花的成長(zhǎng)及凋謝，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的大自然畫(huà)卷。贊揚(yáng)了花積極樂(lè)觀的態(tài)度，和追求光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞的精神。想一想，這首散文詩(shī)，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？這首散文詩(shī)以花學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得意時(shí)，不孤芳自賞。無(wú)論處于哪種境遇，都要積極地追求光明。 學(xué)完了課文，你有什么感受？人要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐；得 花之歌是 中的一首，詩(shī)人用 來(lái)敘述 。這首散文詩(shī)表意是寫(xiě)花，但真正是寫(xiě)人。號(hào)召我們要“ ， ； ， ”。 紀(jì)伯倫詩(shī)選花的語(yǔ)言大自然的話語(yǔ)仰望高空對(duì)光明心馳神往不顧影自憐也不孤芳自賞 花之歌是 中的一首，詩(shī)花之歌形象美星星大自然的話語(yǔ)精神美諸元素之女親友之間交往的禮品婚禮的冠冕生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)純潔無(wú)私追求光明 積極樂(lè)觀傳遞芬芳板書(shū)設(shè)計(jì)花之歌形象美星星大自然的話語(yǔ)精神美諸元素之女親友之間交往的禮蒼穹 孕育 祭獻(xiàn) 搖曳 旖旎 馥郁 瓊漿 鳴囀 1讀一讀。蒼穹 孕育 祭獻(xiàn) 搖曳 孤（ ）自賞（ ）影自憐 心馳（ ）往婆娑（ ）舞（ ）