規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)

1、第 頁規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)1、培訓(xùn)目標(biāo) a、不斷更新全校老師的教化觀念，優(yōu)化老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教化教學(xué)實(shí)力。 b、進(jìn)一步發(fā)展老師特性特長，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)建出自己的教化教學(xué)風(fēng)格特色。 c、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 d、提高老師對(duì)新課改的探討，探究實(shí)力，提高全體老師的科研水平。 2、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)安排。安排要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。 3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體老師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作看法：主動(dòng)參加的

2、看法；一切為了學(xué)生的看法；團(tuán)隊(duì)合作的看法；勤于探討學(xué)習(xí)的看法；擅長反思的看法；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的看法。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。 4、培訓(xùn)方式：老師培訓(xùn)的方式要敏捷多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)，可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使老師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。 5、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需依據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等

3、次，無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核狀況將作為老師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。 6、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要確定成果，發(fā)覺問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。 7、資料建檔：學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及老師參與該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的相識(shí)和改變、收獲與感悟等記錄下來，做好老師成長過程中的資料積累。 8、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校主動(dòng)籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。 9、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動(dòng)、剛好供應(yīng)物質(zhì)保障。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)3 總結(jié)是把肯

4、定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性的閱歷方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的實(shí)力，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是我細(xì)心整理的學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠助到家。 昨天在賀老師的帶領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)探討了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)仔細(xì)地聽，仔細(xì)地進(jìn)行分析，總結(jié)，思。 通過這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了許多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深化，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想

5、支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地相識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。 我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案。現(xiàn)在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完備。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的助要少許多，下學(xué)期，我安排

6、要對(duì)班里的后進(jìn)生有安排，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，肯定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)當(dāng)三年級(jí)組小組長。自己覺得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐?、二年?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡潔，三年級(jí)和二年級(jí)的英語跨度較，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都相識(shí)到這點(diǎn)?？隙ㄒ屑?xì)對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，肯定要對(duì)這些學(xué)生做到有安排的輔導(dǎo)，不是盲目的無安排的。今日想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒動(dòng)靜。我們肯定要做好充分的工作，仔細(xì)對(duì)待差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢

7、。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。 學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特殊是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。 學(xué)習(xí)到高新一小教育處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語很少有這樣的展評(píng)，只有書寫競(jìng)賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很程度上

8、激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。 通過這次規(guī)章制度的仔細(xì)學(xué)習(xí)，我充分相識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門使其順當(dāng)工作的保障。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)4 20 xx年10月16日至10月31日，我參與“國培”安排老師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個(gè)專題進(jìn)行，分別是：總論源于教材，高于教材數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動(dòng)儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個(gè)內(nèi)容。短短半月中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，主動(dòng)做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新學(xué)問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受

9、益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 自開展了公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)以來， 通過對(duì) “職業(yè)技能鑒定考評(píng)管理方法” 、 “產(chǎn)品質(zhì)量平安事故(故障)管理方法”等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我更加醒悟地相識(shí) 到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。 前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認(rèn)為基本動(dòng)身點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)是出于對(duì)學(xué)生的愛。首先，酷愛班主任工作?？釔垡豁?xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的酷愛，才會(huì)有對(duì)工作劇烈的責(zé)任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特別環(huán)境達(dá)到更好的教化目的。 下面依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。 通過學(xué)習(xí)，提高了我的思想相識(shí)，增加了遵紀(jì)遵守法律的

10、自覺性。由于平常工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學(xué)習(xí)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深化，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。 通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教化，使我深刻地相識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)制度是我們每一位員工的重大責(zé)任。 通過學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)習(xí)規(guī)章制度深化到自己的工作中， 從而不斷提高自己實(shí)際工作中的自主

11、性和能動(dòng)性。 在工作中嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制 度履行自己的崗位職責(zé)。 班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著非常重要的作用。教化實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖猓瑢W(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。 學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織實(shí)力、參加管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中選擇出優(yōu)秀的老師擔(dān)當(dāng)班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。 通過這次學(xué)習(xí)，比照所學(xué)的制度，我意識(shí)到自己在平常的學(xué)習(xí)和工作中主

12、要存在以下不足： 一是對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細(xì)致，平常不是很重視。二是每次做完工作，不擅長總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng) 驗(yàn)。三是對(duì)工作中不擅長自我創(chuàng)新，不進(jìn)行深化的探討。 四是對(duì)自己的工作態(tài) 度方面不能夠做到很好的自我調(diào)整，導(dǎo)致有時(shí)工作態(tài)端不端正從而影響到工作。 針對(duì)自身存在的一些問題， 在以后的工作中我將實(shí)行如下改進(jìn)措施：一是平 時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟識(shí)和駕馭規(guī)定要求，不斷提高 自身的綜合素養(yǎng)及各項(xiàng)實(shí)力。 二是仔細(xì)履行工作職責(zé)，并對(duì)工作方式方法做到勤 總結(jié)勤反省， 爭(zhēng)取在以后的工作中做到用最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而 提高自己的工作效率，

13、 做到在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。三是平常應(yīng)多了解一 些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新奇的一些好的想法與看法。 四是對(duì)于自己 的工作看法方面，應(yīng)加強(qiáng)自我調(diào)整，在以后的工作堅(jiān)決杜絕這種事情發(fā)生。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)5 自開展了公司規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動(dòng)以來，通過對(duì)職業(yè)技能鑒定考評(píng)管理方法、產(chǎn)品質(zhì)量平安事故(故障)管理方法等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，我更加醒悟地相識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。 下面依據(jù)學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合個(gè)人實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。 通過學(xué)習(xí)，提高了我的思想相識(shí)，增加了遵紀(jì)遵守法律的自覺性。由于平常工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規(guī)章制度學(xué)習(xí)與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)的想法，對(duì)規(guī)章制度

14、疏于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深化，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。 通過這次規(guī)章制度學(xué)習(xí)教化，使我深刻地相識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。通過學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)制度是我們每一位員工的重大責(zé)任。通過學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到自己在以后的工作中應(yīng)嚴(yán)格要求自己，把學(xué)習(xí)規(guī)章制度深化到自己的工作中，從而不斷提高自己實(shí)際工作中的自主性和能動(dòng)性。在工作中嚴(yán)格根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度履行自己的崗位職責(zé)。 通過這次學(xué)習(xí)，比照所學(xué)的制度，我意識(shí)到自己在平常的學(xué)習(xí)

15、和工作中主要存在以下不足： 一是對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細(xì)致，平常不是很重視。 二是每次做完工作，不擅長總結(jié)工作中存在的問題和閱歷。 三是對(duì)工作中不擅長自我創(chuàng)新，不進(jìn)行深化的探討。 四是對(duì)自己的工作看法方面不能夠做到很好的自我調(diào)整，導(dǎo)致有時(shí)工作態(tài)端不端正從而影響到工作。 針對(duì)自身存在的一些問題，在以后的工作中我將實(shí)行如下改進(jìn)措施： 一是平常應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公司相關(guān)的業(yè)務(wù)與規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，熟識(shí)和駕馭規(guī)定要求，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)及各項(xiàng)實(shí)力。 二是仔細(xì)履行工作職責(zé)，并對(duì)工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省，爭(zhēng)取在以后的工作中做到用最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作，從而提高自己的工作效率，

16、做到在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)。 三是平常應(yīng)多了解一些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新奇的一些好的想法與看法。 四是對(duì)于自己的工作看法方面，應(yīng)加強(qiáng)自我調(diào)整，在以后的工作堅(jiān)決杜絕這種事情發(fā)生。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)6 通過這次的園內(nèi)規(guī)章制度培訓(xùn)，讓我更清晰的意識(shí)到幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)制度，所以我在這工作，就會(huì)遵守各項(xiàng)制度。同時(shí)也讓我的思路更清楚，以便我在工作中能更順當(dāng)?shù)拈_展。有幾點(diǎn)讓我時(shí)刻記著，同時(shí)也提示著自己，當(dāng)幼兒發(fā)生平安事故時(shí)要?jiǎng)偤蒙蠄?bào)上級(jí)，不行私自處理，這也就在示意著自己，要時(shí)刻警惕幼兒的平安等等。 通過幼兒園崗前培訓(xùn)，讓我明白了一些事情，不管自己是否優(yōu)秀，都要低調(diào)和平的面對(duì)自己，懷著學(xué)習(xí)的看法工

17、作，虛心的對(duì)待她人，不管對(duì)方是誰，都有自己可以學(xué)習(xí)或是借鑒的地方，學(xué)習(xí)別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足。在平常的工作中，多主動(dòng)去了解幼兒，了解幼兒的基本狀況，以便自己更好的管理幼兒，同時(shí)也要關(guān)注家長的須要，以便家長對(duì)我們放心。在平常的工作中要?jiǎng)偤玫南蚣议L反映幼兒的狀況，讓家長了解幼兒在幼兒的狀況。 通過這次的培訓(xùn)，我會(huì)做好自己的本職工作，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)7 通過本次制度學(xué)習(xí)，我感覺有部分員工對(duì)公司制度缺乏必要的相識(shí)，忽視了它的重要性，都有意無意違反著公司制度;同時(shí)我也體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)公司制度的必要性和緊迫性。 沒有規(guī)則不成方圓。是一句老生常談的話，但可見它的含義又是自不待

18、言的。制度是我們提高工作效率的重要保證，假如在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行，那就會(huì)導(dǎo)致既定的工作停留，也會(huì)阻礙公司的正常經(jīng)營，同時(shí)影響公司的長遠(yuǎn)發(fā)展。只有公司員工都自覺地遵守了公司規(guī)章制度，公司營運(yùn)工作才能做到合理化、規(guī)劃化、制度化，公司才能夠做大做強(qiáng)。 一家企業(yè)的發(fā)展壯大，離不開一個(gè)健全、合理的規(guī)章制度。制度不是為某個(gè)員工、某個(gè)職級(jí)或某件事情而制定的，健全、完善的管理制度及管理者對(duì)制度的執(zhí)行力度干脆影響到企業(yè)的發(fā)展。我們作為一個(gè)公司的基層管理者，更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，以身作則，事事起到模范帶頭作用，這樣才能更有利保障團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 沒有一個(gè)合作無間、主動(dòng)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，公司的各項(xiàng)工作就難以開展。此次

19、學(xué)習(xí)，讓我深深明白到，沒有完備的個(gè)人，但有完備的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是建立在相互支持與信任的基礎(chǔ)上，并要有清楚的共同目標(biāo)、相關(guān)的專業(yè)技能、相互的敬重與信任、有效的溝通等因素。 學(xué)習(xí)時(shí)間雖然是短暫的，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們才能不斷地進(jìn)步、成長。所以，我們應(yīng)報(bào)著感恩的心，努力建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，為公司的持續(xù)發(fā)展盡己所能。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)8 這次的培訓(xùn)雖然用了一下午的時(shí)間，但是內(nèi)容特別的充溢，而且有理有據(jù)地將制度的全部內(nèi)容都說明的特別清晰，這對(duì)新老師們來說，是一次了解幼兒園的特別好的機(jī)會(huì)！ 今年，雖然我們的正是員工特別多，但是對(duì)幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是許多，所以從幼兒園里的發(fā)綻開始

20、，逐步深化的了解幼兒園，并且在介紹的過程中，逐步滲透的加入進(jìn)幼兒園的制度，實(shí)例并舉，讓全部的老師在案例中了解每一條制度的由來、對(duì)老師的要求和對(duì)家長、孩子們的帶來的好處。這對(duì)新老師們來說，是一次特別好的了解幼兒園的機(jī)會(huì)，讓老師們知道我們是實(shí)實(shí)在在做教化，設(shè)身處地為孩子們，貼心為家長的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項(xiàng)規(guī)定都是由實(shí)踐中來的。 關(guān)于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實(shí)實(shí)在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會(huì)給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位勝利的教化家。我們中國有句古話叫做：“十年樹木，百年樹人”，一個(gè)孩子的成長，離不開在其成長路上時(shí)刻引導(dǎo)他們的老師們，但是

21、作為孩子們的老師，我們?cè)趯?duì)孩子們實(shí)施教化的時(shí)候，能否將之前老師實(shí)施的教化與現(xiàn)行的教化連接起來，讓每一個(gè)孩子都能夠順當(dāng)?shù)倪^渡，而不會(huì)出現(xiàn)教化的斷層，這是最基本的。同時(shí)，我們?cè)趯?duì)孩子們實(shí)施教化的時(shí)候，不論什么時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)從關(guān)注孩子們的身心發(fā)綻開始，這是基礎(chǔ)的，孩子們的心理健康了，其余的學(xué)習(xí)、生活才會(huì)有更大的進(jìn)步。同時(shí)，這對(duì)老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的心理動(dòng)態(tài)。 一下午的培訓(xùn)，看似時(shí)間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學(xué)習(xí)到的內(nèi)容切切實(shí)實(shí)的用到孩子們平常的一日生活中，規(guī)范自己的教化行為，為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師而努力才是最

22、根本的。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)9 一年來，根據(jù)年初全年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作安排，全院干部職工通過醫(yī)院組織、個(gè)人自學(xué)、定期檢查、考核及評(píng)比等多種形式進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使醫(yī)務(wù)人員的基本學(xué)問、基本技能、基本理論有了明顯提高，綜合服務(wù)實(shí)力得到了加強(qiáng)，現(xiàn)就業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1、仔細(xì)實(shí)行市衛(wèi)生局關(guān)于開展“五項(xiàng)活動(dòng)”的精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際制訂了活動(dòng)實(shí)施方案，并狠抓落實(shí)，加強(qiáng)了醫(yī)療缺陷管理、三基三嚴(yán)、醫(yī)療質(zhì)量管理、院感管理等多個(gè)薄弱環(huán)節(jié)的管理力度，促進(jìn)了醫(yī)院各項(xiàng)工作的發(fā)展。 2、進(jìn)一步狠抓“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為確保醫(yī)療質(zhì)量，提高整體醫(yī)療人員的素養(yǎng)。我們對(duì)全院醫(yī)療技術(shù)人員，加強(qiáng)了基本理論、基本學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

23、;每月初醫(yī)療質(zhì)量管理小組成員深化科室監(jiān)督檢查，發(fā)覺問題，剛好訂正，使醫(yī)院的醫(yī)療工作逐步形成制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。 3、加強(qiáng)人才培育，提高業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)力。為進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，加強(qiáng)人才培育。全院干部職工仔細(xì)學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問、醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。全年，醫(yī)院共選送各科室骨干共3名同志參與進(jìn)修、學(xué)習(xí);多名同志參與了醫(yī)學(xué)接著教化本科、?？频膶W(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有力地提高了我院醫(yī)務(wù)人員綜合業(yè)務(wù)技術(shù)水平，規(guī)范了醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)行為。 4、加強(qiáng)病歷書寫規(guī)范、護(hù)理文書書寫規(guī)范、臨床用血規(guī)范、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、臨床常見病的學(xué)習(xí)、肺結(jié)核等傳染病預(yù)防學(xué)問的培訓(xùn)，提高職工對(duì)傳染病的正確相識(shí)，發(fā)覺傳染病患者

24、后剛好上報(bào)、轉(zhuǎn)診。0XX年度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作中，醫(yī)院取得了一些成果，但還有許多不足之處。在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈地抓好業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高全體醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)院工作更快、更好地全面發(fā)展。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)10 通過這次的培訓(xùn)，我會(huì)做好自己的本職工作，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了培育造就一支品德高尚、觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教化改革，全面推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教化，培育創(chuàng)新人才；為全面推動(dòng)課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。并且參與校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特制定以下培訓(xùn)制度： 1、培訓(xùn)目標(biāo) a、不斷更新全校老師的教化觀念，優(yōu)化老師的

25、學(xué)問結(jié)構(gòu)和實(shí)力結(jié)構(gòu)，提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教化教學(xué)實(shí)力。 b、進(jìn)一步發(fā)展老師特性特長，使之具有顯明的教化、教學(xué)特性，并創(chuàng)建出自己的教化教學(xué)風(fēng)格特色。 c、駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。 d、提高老師對(duì)新課改的探討，探究實(shí)力，提高全體老師的科研水平。 2、培訓(xùn)組織： 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)安排。安排要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。 3、培訓(xùn)管理： 學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過定期或隨機(jī)等形式，對(duì)全體老師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作看法：主動(dòng)參加的看法；一切為了學(xué)生的看法；團(tuán)隊(duì)合作的看法；勤于探討學(xué)習(xí)的看法；擅長反思的看

26、法；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的看法。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。 4、培訓(xùn)方式： 老師培訓(xùn)的方式要敏捷多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)，可與校本教研相結(jié)合。對(duì)不同層次的老師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使老師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。 5、培訓(xùn)考核： 校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必需依據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)老師參與校本培訓(xùn)的狀況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參與校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核狀況將作為

27、老師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。 6、培訓(xùn)總結(jié)： 總結(jié)中要確定成果，發(fā)覺問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。 7、資料建檔： 學(xué)校對(duì)開展的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以及老師參與該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的相識(shí)和改變、收獲與感悟等記錄下來，做好老師成長過程中的資料積累。 8、經(jīng)費(fèi)保障： 學(xué)校主動(dòng)籌措資金，加大投入，為順當(dāng)開展校本培訓(xùn)供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。 9、后勤支持： 后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動(dòng)、剛好供應(yīng)物質(zhì)保障。 規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)11 為了保證醫(yī)院工作的正常運(yùn)行，提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，使管理上臺(tái)階，服務(wù)

28、上檔次，增進(jìn)醫(yī)院的社會(huì)效益，使醫(yī)院各部門、各科室、各級(jí)各類人員在工作中有章可循，循章必嚴(yán)、違章必究。依據(jù)國家法律法規(guī)及我院各項(xiàng)規(guī)章制度的工作要求，我院在堅(jiān)持以病人為中心，深化實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀的前提下，于3月25日16：00在12樓會(huì)議室組織開展了醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度學(xué)問學(xué)習(xí)的活動(dòng)?，F(xiàn)將我活動(dòng)總結(jié)如下： 一、通過學(xué)習(xí)提高思想相識(shí)，增加遵紀(jì)遵守法律的自覺性。 近年來，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展快速，現(xiàn)代化醫(yī)院管理對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提出了更高的要求;依法治院、思想?yún)R報(bào)專題規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應(yīng)形勢(shì)的須要，以提高管

29、理水平、健全約束機(jī)制，以保證各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行。國家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門使其順當(dāng)工作的保障。 二、遵守規(guī)章制度舒范各項(xiàng)工作，提高工作效率的保障。 醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務(wù)和行政管理工作的基礎(chǔ)與準(zhǔn)繩，是全體員工共同遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。明確規(guī)定員工什么事可做，什么事不行做，應(yīng)當(dāng)怎么做;假如工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯(cuò)誤則相應(yīng)擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任，假如在科研工作中取得重成果則有相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。這樣，各部門分工明確，職責(zé)清晰，相互協(xié)作，員工在工作中能有法可依，有章可循，避開不必要的探究和相互推諉現(xiàn)象，促進(jìn)工作人員的自覺性和講效率的工作作風(fēng)，是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。

30、工作效率的提高能削減單位成本，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 因此，我院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在工作上嚴(yán)格根據(jù)國家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度中的各項(xiàng)要求，規(guī)范自身行為，仔細(xì)完成工作，改進(jìn)不完善之處，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個(gè)醫(yī)院工作正常且順當(dāng)進(jìn)行，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行，為醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 1、醫(yī)院規(guī)章制度培訓(xùn) 一、凡遇疑難病例、入院三天內(nèi)未明確診斷、治療效果不佳、病情嚴(yán)峻等均應(yīng)組織會(huì)診探討。 二、會(huì)診由科主任或主任醫(yī)師（副主任醫(yī)師）主持，召集有關(guān)人員參與，仔細(xì)進(jìn)行探討，盡早明確診斷，提出治療方案。 三、主管醫(yī)師須事先做好打算，將有關(guān)材料整理完善，寫出病歷摘

31、要，做好發(fā)言打算。 四、主管醫(yī)師應(yīng)作好書面記錄，并將探討結(jié)果記錄于疑難病例探討記錄本。記錄內(nèi)容包括：探討日期、主持人及參與人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、病情報(bào)告及探討目的、參與人員發(fā)言、探討看法等，確定性或結(jié)論性看法記錄于病程記錄中。 2、會(huì)診制度 一、醫(yī)療會(huì)診包括：急診會(huì)診、科內(nèi)會(huì)診、科間會(huì)診、全院會(huì)診、院外會(huì)診等。 二、急診會(huì)診可以電話或書面形式通知相關(guān)科室，相關(guān)科室在接到會(huì)診通知后，應(yīng)在15分鐘內(nèi)到位。會(huì)診醫(yī)師在簽署會(huì)診看法時(shí)應(yīng)注明時(shí)間（詳細(xì)到分鐘）。 三、科內(nèi)會(huì)診原則上應(yīng)每周實(shí)行一次，全科人員參與。主要對(duì)本科的疑難病例、危重病例、手術(shù)病例、出現(xiàn)嚴(yán)峻并發(fā)癥病例或具有科研教學(xué)價(jià)值的病例等進(jìn)行全科會(huì)診

32、。會(huì)診由科主任或總住院醫(yī)師負(fù)責(zé)組織和召集。會(huì)診時(shí)由主管醫(yī)師報(bào)告病歷、診治狀況以及要求會(huì)診的目的。通過廣泛探討，明確診斷治療看法，提高科室人員的業(yè)務(wù)水平。 四、科間會(huì)診：患者病情超出本科專業(yè)范圍，須要其他?？茙椭\療者，需行科間會(huì)診?？崎g會(huì)診由主管醫(yī)師提出，填寫會(huì)診單，寫明會(huì)診要求和目的，送交被邀請(qǐng)科室。應(yīng)邀科室應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)派主治醫(yī)師以上人員進(jìn)行會(huì)診。會(huì)診時(shí)主管醫(yī)師應(yīng)在場(chǎng)陪伴，介紹病情，聽取會(huì)診看法。會(huì)診后要填寫會(huì)診記錄。 五、全院會(huì)診：病情疑難困難且須要多科共同協(xié)作者、突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)、重醫(yī)療糾紛或某些特別患者等應(yīng)進(jìn)行全院會(huì)診。全院會(huì)診由科室主任提出，報(bào)醫(yī)政（務(wù)）科同意或由醫(yī)政（務(wù)）科指定并確定會(huì)診日期。會(huì)診科室應(yīng)提前將會(huì)診病例的病情摘要、會(huì)診目的和擬邀請(qǐng)人員報(bào)醫(yī)政（務(wù)）科，由其通知有關(guān)科室人員參與。會(huì)診時(shí)由