先鋒引領(lǐng)的思考參考

1、先鋒引領(lǐng)的考慮 篇一：關(guān)于黨組織引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣作用的途徑的考慮 關(guān)于黨組織引領(lǐng)黨員老師發(fā)揮先鋒榜樣作用的考慮 內(nèi)容提要： 胡錦濤總書(shū)記依照新情勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員提出了六條根本要求，這不僅是對(duì)全國(guó)黨員的要求，更為黨員保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒榜樣作用指明了方向。在新情勢(shì)下，學(xué)校作為基層黨組織，如何結(jié)合本校的實(shí)際，確立黨員老師先鋒榜樣性的標(biāo)準(zhǔn)，探究引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣性作用的途徑，落實(shí)總書(shū)記的六項(xiàng)根本要求，便成了極具價(jià)值的考慮與嘗試。筆者結(jié)合學(xué)校黨組織工作的實(shí)際情況，針對(duì)以上咨詢(xún)題淺論一二。 主題詞：先進(jìn)性 標(biāo)準(zhǔn) 途徑 胡錦濤總書(shū)記依照新情勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員提出了六

2、條根本要求，這不僅是對(duì)全國(guó)黨員的要求，更為黨員保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒榜樣作用指明了方向。在新情勢(shì)下，學(xué)校作為基層黨組織，如何結(jié)合本校的實(shí)際，確立黨員老師先鋒榜樣性的標(biāo)準(zhǔn)，探究引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣性作用的途徑，落實(shí)總書(shū)記的六項(xiàng)根本要求，便成了極具價(jià)值的考慮與嘗試。筆者結(jié)合學(xué)校黨組織工作的實(shí)際情況，針對(duì)以上咨詢(xún)題淺論一二。 一、依托時(shí)代，結(jié)合校情，確立黨員老師先鋒榜樣性的標(biāo)準(zhǔn)。 在新的歷史條件下，物質(zhì)文明的極大開(kāi)展，以及價(jià)值觀念的多元化，對(duì)黨員這個(gè)群體是一種沖擊，更是一種考驗(yàn)。作為黨員老師，具有雙重身份，應(yīng)有更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀老師座談會(huì)上對(duì)全國(guó)廣大老師提出了四點(diǎn)希望：一是愛(ài)崗敬業(yè)

3、、關(guān)愛(ài)學(xué)生；二是刻苦研究、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；三是勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)?。凰氖堑疵?、志存高遠(yuǎn)。黨員老師應(yīng)是踐行這四點(diǎn)希望的引領(lǐng)者和示范者。 目前，學(xué)校的開(kāi)展進(jìn)入到了一個(gè)平臺(tái)期，如何打破這一平臺(tái)期，持續(xù)平穩(wěn)的向前方開(kāi)展，是學(xué)校工作的一個(gè)重心；借助二輪課改深化推進(jìn)的契機(jī)，進(jìn)展課堂攻堅(jiān)，提升課堂實(shí)效，是我們找到的著力點(diǎn)；打造“教風(fēng)”、引領(lǐng)“學(xué)風(fēng)”、構(gòu)成“校風(fēng)”，是重心工作得以打破的保障。在這個(gè)過(guò)程中，黨員老師應(yīng)是先行者和實(shí)踐者。 綜合以上，黨員老師的先鋒榜樣作用應(yīng)該是思想領(lǐng)先、才能突出、行為榜樣三者的有機(jī)統(tǒng)一；結(jié)合實(shí)際，我校黨員老師的先鋒榜樣性標(biāo)準(zhǔn)是： （一） 思想領(lǐng)先的表率者。只有思想到位，才能行動(dòng)到位。首

4、先，黨員老師應(yīng)該不斷提高黨性涵養(yǎng)和思想素養(yǎng)，堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，宣傳黨的理論和方針，貫徹學(xué)校的打算和規(guī)劃。其次，黨員老師要不斷加強(qiáng)師德涵養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，樹(shù)立效勞認(rèn)識(shí)，做學(xué)生的良師益友。再次，黨員老師要保持強(qiáng)烈的事業(yè)心，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把全部的心思和精力放到教育教學(xué)工作上，不斷推進(jìn)學(xué)校的開(kāi)展。 （二）和諧氣氛的營(yíng)建者。作為黨員老師應(yīng)踐行學(xué)?！昂椭C”教育思想，營(yíng)建積極向上的良好氣氛。即做健康言論氣氛的營(yíng)建者；做公平、正直執(zhí)教行為的引領(lǐng)者；做效勞群眾的示范者；做自由、民主課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)者。以氣氛感染人，以行為感化人，表達(dá)黨員老師的先鋒榜樣作用。 （三）

5、深化課改的引領(lǐng)者。二輪課改全面鋪開(kāi)，擺在學(xué)校和個(gè)人面前既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，黨員老師應(yīng)領(lǐng)先抓住這一機(jī)遇，深化研究和實(shí)踐“咨詢(xún)題引領(lǐng)、主體探究、精講點(diǎn)撥、精煉穩(wěn)固”的教學(xué)策略，做深化課程改革的引領(lǐng)者。 （四）崗位創(chuàng)優(yōu)的追求者。師德為先，崗位創(chuàng)優(yōu)。在新情勢(shì)下，黨員老師應(yīng)立足本職崗位，不斷提升組織教學(xué)的才能、自我調(diào)控的才能、思想教育和常規(guī)治理的才能、指導(dǎo)學(xué)生的才能、教育科研才能等，追求崗位創(chuàng)優(yōu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 （五）營(yíng)建“三風(fēng)”的先行者。辦學(xué)校確實(shí)是辦一種文化，一種氣氛，一種精神。我校校園文化豐富，其外顯的直觀表達(dá)確實(shí)是“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”和“校風(fēng)”。打造“教風(fēng)”，引領(lǐng)“學(xué)風(fēng)”，促成“校風(fēng)”，黨員老師

6、責(zé)無(wú)旁貸，要成為先行者和實(shí)踐者。 明確標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)行動(dòng)，學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、形象引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，搭建平臺(tái)，創(chuàng)新思路，不斷探究和開(kāi)辟引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣作用的途徑。 二、創(chuàng)新思路，搭建平臺(tái)，探究引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣作用的途徑。 （一） 理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨組織思想引領(lǐng)的作用。 思想政治工作是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和榮耀傳統(tǒng)。學(xué)校黨組織不斷把思想引領(lǐng)工作作為“先導(dǎo)工程”，注重發(fā)揮黨組織的思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全校師生不斷提高思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。一是加強(qiáng)黨員老師的思想政治教育。保持黨員先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的先鋒榜樣作用是我黨常抓不懈的教育活動(dòng)，學(xué)校黨組織以此為契機(jī)近

7、年來(lái)，認(rèn)真抓好思想政治工作，加強(qiáng)了老師的社會(huì)責(zé)任和學(xué)校開(kāi)展認(rèn)識(shí)。組織黨員學(xué)習(xí)了國(guó)家教育規(guī)劃綱要、學(xué)校四三開(kāi)展規(guī)劃等指導(dǎo)性文件，明確今后國(guó)家教育的開(kāi)展方向和學(xué)校的辦學(xué)目的；組織黨員老師觀看了楊善洲，在被老共產(chǎn)黨員楊善洲同志事跡感染的同時(shí)，堅(jiān)決了效勞、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信念。二是加強(qiáng)黨員老師的職業(yè)道德教育。物質(zhì)文明的極大開(kāi)展，價(jià)值觀念的多元化，對(duì)黨員群體是一個(gè)極大的沖擊，黨員老師也不可防止。為了純潔黨員老師的思想，強(qiáng)化教育事業(yè)的特別性和老師職業(yè)的神圣性，黨組織加強(qiáng)了對(duì)黨員老師的職業(yè)道德教育。組織學(xué)習(xí)了中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)；胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀老師座談會(huì)上的講話(huà)；呂校長(zhǎng)以信念堅(jiān)實(shí)、為人樸實(shí)、工作扎實(shí)

8、為標(biāo)題給全體黨員了黨課，強(qiáng)調(diào)黨員老師帶頭示范，潔身自好，淡泊名利。確保了我校老師隊(duì)伍的良好形象，也充分表達(dá)了黨的思想政治工作的保障作用。三是加強(qiáng)意志質(zhì)量和革命傳統(tǒng)、愛(ài)國(guó)精神的教育。每年的4月，黨組織會(huì)帶著部分黨員到平西烈士陵園掃墓，重溫入黨誓詞，在革命先烈和莘莘學(xué)子面前立下奉獻(xiàn)教育事業(yè)的誓言。11月份全體黨員到國(guó)家博物館參觀、登天安門(mén)城樓，在感受中華民族五千年文明的同時(shí)，深感新中國(guó)的來(lái)之不易和我們黨的偉大，遭到了一次深切的愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的教育。黨員老師們跟學(xué)生一起參加遠(yuǎn)足活動(dòng)、素養(yǎng)拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，鍛煉了意志質(zhì)量。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使黨員老師加珍惜現(xiàn)有的良好工作環(huán)境，加強(qiáng)了每個(gè)黨員老師的

9、意志質(zhì)量、使命認(rèn)識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。 （二）團(tuán)隊(duì)建立，借助平臺(tái)，發(fā)揮黨組織組織引領(lǐng)的作用。 我校堅(jiān)持基層黨組織的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他組織建立，并以此為平臺(tái)，拓展引領(lǐng)黨員老師發(fā)揮先鋒榜樣作用的途徑。一是以黨建帶團(tuán)建，以黨員引領(lǐng)廣大青年老師。學(xué)校自轉(zhuǎn)制以來(lái)引進(jìn)了大量的青年老師，據(jù)統(tǒng)計(jì)自2002年以來(lái)，先后有91為新畢業(yè)的大學(xué)生到校任教，這是一支龐大的力量，是學(xué)校開(kāi)展的生命線(xiàn)。他們中非黨員的數(shù)量58人，為了將這部分人吸引到黨組織周?chē)鷣?lái)，及時(shí)成立了教工團(tuán)支部，在優(yōu)秀黨員的指導(dǎo)之下，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)，使他們找到了組織歸屬感，感遭到了黨組織強(qiáng)大的生命力，調(diào)開(kāi)工作的積極性，為黨組織培養(yǎng)了后備力量。二是開(kāi)展

10、老師推優(yōu)入黨。為了加強(qiáng)學(xué)校黨組織和黨員的先進(jìn)性，學(xué)校黨總支注重從優(yōu)秀老師和骨干老師中開(kāi)展黨員，逐步增加骨干老師中黨員的比例和黨員中骨干老師的比例。三是借助學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)立平臺(tái)，引領(lǐng)黨員老師發(fā)揮先鋒榜樣作用。今年，我區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)立活動(dòng)，以此為契機(jī)，學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)立活動(dòng)，在創(chuàng)立過(guò)程中，黨組織要求黨員老師身先士卒，推薦書(shū)目，制定讀書(shū)打算，撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，引領(lǐng)廣大老師投入到創(chuàng)立活動(dòng)中來(lái)，豐富頭腦，提升才能，更好的做好教育教學(xué)工作。 （三）效勞群眾，示范表率，發(fā)揮黨組織形象引領(lǐng)的作用。 鄧小平同志曾說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)確實(shí)是效勞。時(shí)代越是開(kāi)展、前進(jìn)，我們就越深化地體會(huì)到這句話(huà)的含

11、義。我們黨的主旨是全心全意為廣大人民群眾效勞。作為學(xué)?；鶎狱h組織而言，為老師和學(xué)生的開(kāi)展效勞確實(shí)是我們的主旨。惟其如此，才能樹(shù)立黨組織和黨員干部老師的的良好形象。一是以“雙爭(zhēng)”和“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，樹(shù)立先鋒榜樣代表的典型。典范的力量是無(wú)窮的，黨組織以“雙爭(zhēng)”和“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型對(duì)黨員進(jìn)展正面教育，引導(dǎo)更多黨員向周?chē)牡浞秾W(xué)習(xí)。如我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員裴穎麗老師參加了“房山區(qū)師德演講團(tuán)”，以她的事跡感染了更多的人；熱愛(ài)教育，心系學(xué)生的老黨員張洪峰老師等等，典型的樹(shù)立，使先進(jìn)榜樣的形象更加明晰，為黨員老師明確了努力的方向。二是開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，踐行效勞師生的主旨。先后開(kāi)展了“黨員一連三”

12、，即每名黨員聯(lián)絡(luò)三名學(xué)困生或行為困難生或高考線(xiàn)邊生，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，糾正不良的行為適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)本科升學(xué)的夢(mèng)想。在2011年的畢業(yè)生中，有20幾名線(xiàn)邊生通過(guò)黨員們的幫扶升入了本科院校。“黨員骨干與青年老師結(jié)對(duì)”、即黨員骨干指導(dǎo)青年老師班主任和教學(xué)工作?！包h組織、黨員雙承諾”活動(dòng)，已承諾落實(shí)責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)承諾表達(dá)先進(jìn)性。以上活動(dòng)的組織，踐行了黨組織和黨員老師效勞師生的主旨。三是重要活動(dòng)領(lǐng)先垂范，展現(xiàn)黨組織的良好形象。黨員的先進(jìn)形象表達(dá)在“平時(shí)能夠看出來(lái)，關(guān)鍵能夠站出來(lái)，利益面前能夠超脫出來(lái)”，黨員干部領(lǐng)先垂范。今年正值我校校舍平安工程全面展開(kāi)，部分黨員干部暑期放棄休息，在學(xué)校堅(jiān)守崗位。開(kāi)學(xué)

13、初，為了確保順利開(kāi)學(xué)，黨員老師的身影總是出如今臟活重活的現(xiàn)場(chǎng)，他們以本人的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了黨員的良好形象。 （四）加強(qiáng)規(guī)劃，完善措施，發(fā)揮黨組織專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。 沒(méi)有高素養(yǎng)的老師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。辦好學(xué)校最根本的是建立一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，而建立高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍的關(guān)鍵在于引領(lǐng)和促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。學(xué)校黨組織加強(qiáng)規(guī)劃，完善措施，引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展方面發(fā)揮先鋒榜樣作用。一是加強(qiáng)規(guī)劃，明確老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的方向。黨總支帶著全校教職工制定了“四三開(kāi)展規(guī)劃”，規(guī)劃中提出：加強(qiáng)老師對(duì)專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展的必定性、必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，不斷研究學(xué)生，遵照教育規(guī)律，探究合適我校學(xué)生特點(diǎn)的有效教學(xué)方式。使全校教職工逐步構(gòu)成

14、“以德育德、以學(xué)定教”的良好教風(fēng)。二是完善措施，引領(lǐng)黨員老師在專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展中發(fā)揮先鋒榜樣作用。堅(jiān)持“制度定人”，即劃分黨員責(zé)任區(qū)，施行黨員干部聯(lián)絡(luò)學(xué)科組制度，明確到崗，責(zé)任到人，將黨員這面旗幟在老師群體中樹(shù)立起來(lái)；同時(shí)開(kāi)展“黨員骨干老師示范課活動(dòng)” 在黨員老師的示范引領(lǐng)下，老師們共同聚焦課堂、互相交流與商討，學(xué)習(xí)需要被激發(fā)了出來(lái)，積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)多了，教研氣氛濃了，專(zhuān)業(yè)技能不斷得以提升和開(kāi)展。堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)激人”，即對(duì)在“師徒幫帶”、備課組建立、課改推進(jìn)等方面成績(jī)明顯的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，這些業(yè)績(jī)將在“優(yōu)秀黨員”評(píng)選中作為重要的考量指標(biāo)。堅(jiān)持“研修育人”，新課程背景下，強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作，老師

15、之間建立積極的伙伴關(guān)系，建立一種新的促進(jìn)老師合作、為此黨組織以老師專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，建立年級(jí)備課組辦公的制度，為校本教研制造條件。同時(shí)，為優(yōu)秀的黨員老師制造外出學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，拓寬視野，拓展思路，并將學(xué)習(xí)的成果與全校老師分享。堅(jiān)持“競(jìng)賽成人”，借助房山區(qū)老師根本功大賽和北京市教學(xué)根本功大賽展示活動(dòng)的契機(jī)，推出一部分優(yōu)秀老師，促其快速的成長(zhǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)打造名師的戰(zhàn)略。堅(jiān)持“評(píng)課促人”，開(kāi)展黨員干部聽(tīng)評(píng)課制度，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，就教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略等方面給老師以詳細(xì)的指導(dǎo)，協(xié)助老師快速成長(zhǎng)。通過(guò)以上措施，已經(jīng)早就了我校一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍。 通過(guò)實(shí)踐和探

16、究，學(xué)校黨組織在引領(lǐng)黨員老師發(fā)揮先鋒榜樣作用方面獲得了一定的成效，但有些途徑、措施仍在施行和論證階段，這將是一個(gè)長(zhǎng)期并極具價(jià)值的研究與探究?？傊?，在新的情勢(shì)下，廣大黨員老師應(yīng)牢記總書(shū)記的希望，努力做到：愛(ài)崗敬業(yè)，在本職工作中閃光；刻苦研究，在崗位創(chuàng)優(yōu)中開(kāi)展；勇于創(chuàng)新，在課改施行中呈現(xiàn)；志存高遠(yuǎn)，在奉獻(xiàn)教育中升化。 備注：一是堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)決不移地為建立中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗；二是堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地提高實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的本領(lǐng)；三是堅(jiān)持黨的根本主旨，一直不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；四是堅(jiān)持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)的制造一流的工作業(yè)績(jī)；五是堅(jiān)持恪守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；六

17、是堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”、永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。 參考材料： 在學(xué)校開(kāi)展中發(fā)揮黨員先鋒榜樣作用實(shí)踐的探究陳儉 高校黨員發(fā)揮先鋒榜樣作用內(nèi)涵、途徑與方式研究盧順萍 創(chuàng)新活動(dòng)方式展現(xiàn)黨員風(fēng)采邊華 建立有效制度錘煉先鋒精神李建英 用革命傳統(tǒng)鼓舞青年黨員石鐵珊 類(lèi)別：A 標(biāo)題：關(guān)于黨組織引領(lǐng)黨員老師發(fā)揮先鋒榜樣作用的考慮 內(nèi)容提要： 胡錦濤總書(shū)記依照新情勢(shì)、新任務(wù)、新環(huán)境對(duì)新時(shí)期共產(chǎn)黨員提出了六條根本要求，這不僅是對(duì)全國(guó)黨員的要求，更為黨員保持先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒榜樣作用指明了方向。在新情勢(shì)下，學(xué)校作為基層黨組織，如何結(jié)合本校的實(shí)際，確立黨員老師先鋒榜樣性的標(biāo)準(zhǔn)，探究引領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒榜樣性作用的途徑，落實(shí)總書(shū)

18、記的六項(xiàng)根本要求，便成了極具價(jià)值的考慮與嘗試。筆者結(jié)合學(xué)校黨組織工作的實(shí)際情況，針對(duì)以上咨詢(xún)題淺論一二。 主題詞：先進(jìn)性 標(biāo)準(zhǔn) 途徑 作者姓名：于海俠 所在部門(mén)：辦公室篇二：典型引領(lǐng)發(fā)揮先鋒作用 典型引領(lǐng)發(fā)揮先鋒作用 漳村礦創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)二、三事 邢慧斌牛小科 在開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，漳村礦突出典型引領(lǐng)帶動(dòng)作用發(fā)揮，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)亮點(diǎn)頻閃，在礦區(qū)掀起了一股“創(chuàng)爭(zhēng)”高潮，活動(dòng)的開(kāi)展有力的促進(jìn)平安消費(fèi)和礦區(qū)的和諧穩(wěn)定。 亮點(diǎn)一：疊加效應(yīng)，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)給力平安消費(fèi) 在活動(dòng)開(kāi)展中，該礦綜采隊(duì)黨支部嚴(yán)密結(jié)合當(dāng)前開(kāi)展的平安“三個(gè)百分百”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，充分發(fā)揮兩項(xiàng)活動(dòng)的疊加效應(yīng)，推進(jìn)平安消費(fèi)上臺(tái)階，組織各班組鄭重作出

19、承諾： 一、嚴(yán)格落實(shí)崗標(biāo)包工種責(zé)任制，抓好班組職工崗標(biāo)的監(jiān)視檢查，保證本班組職工掌握崗標(biāo)合格率達(dá)百分之百。 二、抓好各工種崗位“手指口述法”的監(jiān)視落實(shí)及檢查，保證班組職工百分之百掌握“手指口述法”。 三、認(rèn)真學(xué)習(xí)“六個(gè)三”白國(guó)周班組治理法，嚴(yán)格落實(shí)到工作現(xiàn)場(chǎng)，并做好相關(guān)的記錄。 亮點(diǎn)二：打破效應(yīng)，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)給力技術(shù)攻關(guān) 該礦2303自動(dòng)化工作面收尾中皮帶大架的撤除工作不斷是綜采隊(duì)班子成員最為頭痛的“病根”，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，該支部及時(shí)組織成立了以黨員干部、技術(shù)人員為骨干力量的攻關(guān)小組，查現(xiàn)場(chǎng)、測(cè)數(shù)據(jù)、定方案、破難題，在反復(fù)實(shí)踐中，通過(guò)大家的智慧結(jié)晶，將原來(lái)的游動(dòng)車(chē)大膽的更換為本人制造的簡(jiǎn)易游動(dòng)

20、車(chē)，最大限度的縮短皮帶大架的長(zhǎng)度，不僅滿(mǎn)足了轉(zhuǎn)載機(jī)的推進(jìn)要求，同時(shí)還制造了用時(shí)最短、效率最高的2303工作面收尾新紀(jì)錄。 亮點(diǎn)三：共融效應(yīng)，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)給力和諧家園 該礦恒達(dá)公司黨總支以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，以“奉獻(xiàn)小我，效勞礦山”為主旨，創(chuàng)新活動(dòng)載體，成立電瓶車(chē)組，穿行在礦區(qū)主干道上，又添礦區(qū)一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。春秋冬夏，從早到晚，每日清晨六點(diǎn)三十分，準(zhǔn)時(shí)啟動(dòng)，開(kāi)場(chǎng)了一天運(yùn)送職工群眾的“歡樂(lè)旅程”。 “雷鋒車(chē)”、“愛(ài)心車(chē)”、“紅旗車(chē)”是每輛車(chē)獨(dú)有的“名片”，他們用真誠(chéng)和微笑妝點(diǎn)著漂亮的礦區(qū)。篇三：發(fā)揮先鋒示范引領(lǐng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革 發(fā)揮先鋒示范引領(lǐng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革 上庸鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)?！?24”健

21、康課堂教學(xué)方式探究與推進(jìn) 為發(fā)揮課改先鋒老師的引領(lǐng)、示范作用，扎實(shí)的開(kāi)展“124”方式健康課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。自3月中旬，我校啟動(dòng)了第二屆“課改先鋒”評(píng)選工作，從2014秋表彰的20余名優(yōu)秀課改老師中評(píng)選出第二屆“課改先鋒”。其目的是憑借活動(dòng)帶動(dòng)，以賽促教，促老師教學(xué)水平的整體提升，促教學(xué)改革向縱深推進(jìn)。 4月13-24日期間，小學(xué)部語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組10名參賽老師按此次活動(dòng)安排，先后進(jìn)展了備課、講課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng) 。本次引領(lǐng)課重點(diǎn)從教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、課件制造等方面示范，讓聽(tīng)課老師明確：在“124”健康課堂理念的指引下，老師如何設(shè)計(jì)咨詢(xún)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生怎么樣進(jìn)展自

22、主探究，討論解疑；老師怎么樣反應(yīng)矯正，總結(jié)提升；如何設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)的作業(yè)題；如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)等。聽(tīng)課后，講課老師介紹本人的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，反思本人的教學(xué)行為，聽(tīng)課老師點(diǎn)評(píng)講課老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并和本人對(duì)照，找出差距與缺乏。結(jié)合本次示范引領(lǐng)課突出的特點(diǎn)進(jìn)展下提煉： 一、收獲與成績(jī): 1、細(xì)化過(guò)程治理 早在3月中旬學(xué)校就統(tǒng)一部署2015春“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在啟動(dòng)儀式上萬(wàn)校長(zhǎng)作了熱情洋溢、振奮人心的講話(huà)，號(hào)召我校老師提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，全員參與，全面覆蓋。隨即各部也分部、分組召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)，作詳細(xì)要求，確保這次“課內(nèi)比教學(xué)”打好精彩的頭灶。作為課改組織者、指導(dǎo)者和施行者的各部負(fù)責(zé)人、教

23、務(wù)處、各教研組長(zhǎng)做到了認(rèn)真組織、熱情效勞、悉心指導(dǎo)。按照我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，教研組提早通知參賽的講課老師做好預(yù)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、效勞工作。各教研組組織老師全員參與聽(tīng)課評(píng)課同時(shí)參與打分。講課完畢，即開(kāi)展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好參賽老師的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、教學(xué)反思的搜集與整理工作。 2、真實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，老師專(zhuān)業(yè)水平得到提高 參賽老師精心做好課前預(yù)備，課前，老師們自覺(jué)查找相關(guān)的材料，按“一二四”健康課堂要求，有效整合資源，制造課件。老師們決心十足，充分利用有利條件和本身優(yōu)勢(shì)為有效課堂的創(chuàng)立營(yíng)建氣氛。在課堂中，實(shí)現(xiàn)了課堂角色的真正轉(zhuǎn)換。以往那種“滿(mǎn)堂灌”的課

24、堂教學(xué)方法不復(fù)存在，呈現(xiàn)出的是比擬成熟的上庸健康課堂新方式。老師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到表達(dá)，給了學(xué)生考慮的空間和展示自我的時(shí)機(jī)。使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、歡樂(lè)、高效的課堂。老師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同開(kāi)展，業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到較大提高。 3、課堂生動(dòng)、有趣、有效 4月13日，小學(xué)數(shù)學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。在活動(dòng)中，所有參賽老師從備課到講課傾力以赴。我校年輕老師沈享講課，能讓單調(diào)的數(shù)字教學(xué)不再乏味，展示了新課改下的新型師生關(guān)系和獨(dú)具風(fēng)采的教學(xué)特色。年長(zhǎng)的女老師楊文菊，老驥伏櫪，工作極其敬業(yè)，永無(wú)止境的學(xué)習(xí)精神也讓人折服，不僅

25、課上得頂呱呱，而且她班的學(xué)習(xí)小組建立也不斷走在全校的前列，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)小組的自評(píng)互評(píng)時(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練極其到位，值得全校老師學(xué)習(xí)。柏麗，作為數(shù)學(xué)老師的她，對(duì)現(xiàn)僅二年級(jí)的小孩，大膽嘗試小組合作學(xué)習(xí)，已經(jīng)收到了良好的效果，她班學(xué)生小組成員間中肯、禮貌的評(píng)價(jià)語(yǔ)言已成常態(tài)化、生活化。中青年老師杜鳳琴、袁修堯、朱艷明等，生動(dòng)、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)起了全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異常活潑，表達(dá)了老師扎實(shí)的教學(xué)根本功。蔡波、楊紅艷、朱秀榮等老師的朗讀教學(xué)，課后，老師們給予了特別高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為如此的課堂扎實(shí)、有效，整節(jié)課老師真正起到了“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)

26、生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，小組合作、討論、交流，然后到知識(shí)的構(gòu)成；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，教學(xué)效果好。從我們所聽(tīng)的任何一節(jié)課上，都能夠看出老師們付出的心血。 4、小組合作學(xué)習(xí)，助推了班級(jí)學(xué)生文明素養(yǎng)的整體提升 我?！?24”健康課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革-小組合作學(xué)習(xí)，即倡導(dǎo)自主-合作-探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)近幾年課改的探究與推進(jìn)，大多數(shù)班級(jí)的小組合作學(xué)習(xí)能落到實(shí)處，見(jiàn)到成效。小組合作學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生在課堂上進(jìn)展口語(yǔ)訓(xùn)練提供了時(shí)機(jī)。這就需要老師進(jìn)展良好的訓(xùn)練，保證小組合作學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。在聽(tīng)課中，我們不難發(fā)覺(jué)，有些班級(jí)的小組建立特別獨(dú)到，且在小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)時(shí)語(yǔ)言也極為標(biāo)準(zhǔn)，小組評(píng)價(jià)語(yǔ)

27、言也極其文明，班級(jí)學(xué)生文明素養(yǎng)已得到了整體提高。請(qǐng)看三（2）般學(xué)生在交流展示時(shí)的匯報(bào)語(yǔ)言：“我代表組進(jìn)展發(fā)言”、 “我們組的意見(jiàn)是”、“我們組展示的內(nèi)容是”、“我們組通過(guò)討論，認(rèn)為”、“我們組展示完畢”等。在小組評(píng)價(jià)時(shí)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言：“我代表組為組進(jìn)展點(diǎn)評(píng)：”、“我不同意你的說(shuō)法，由于”、“我認(rèn)為你盡管讀的特別有感情，但是我認(rèn)為一點(diǎn)缺乏?！?、“我們組的意見(jiàn)確實(shí)是如此，你們還有補(bǔ)充的嗎？”、“這是我們小組共同討論的結(jié)果。感謝大家的傾聽(tīng)，請(qǐng)指教。?”等。同時(shí)，還要留意了不打斷別人的發(fā)言，不明白的地點(diǎn)，申請(qǐng)讓對(duì)方解釋說(shuō)明。意見(jiàn)分歧時(shí)，委婉地提出意見(jiàn)，留意以理服人。二（1）班的小朋友，他們年齡雖小，在師生

28、間互動(dòng)、生生間互動(dòng)、組組間互動(dòng)完畢均不忘禮貌地說(shuō)一聲：“感謝”、“感謝你”、“感謝大家”。此類(lèi)的語(yǔ)言還有特別多，只要我們老師在課堂中嚴(yán)格要求學(xué)生文明的語(yǔ)言組織匯報(bào)交流，點(diǎn)評(píng)，不管對(duì)提高課堂學(xué)習(xí)效率，甚至于對(duì)學(xué)生的今后都會(huì)受益無(wú)窮。 5、我校的課改之路逐步由稚嫩走向成熟 兩年艱苦探究，兩載春華秋實(shí)。帶著滿(mǎn)腹的困惑，一路彷徨，一路追尋，經(jīng)歷著曲折，品味著甘苦。作為一個(gè)課改實(shí)踐學(xué)校,初聞?wù)n改,好像“忽聞岸上踏歌聲”，這歌聲中卻夾雜著困惑；這歌聲中卻充滿(mǎn)著迷茫。仿佛一場(chǎng)革命，仿佛一場(chǎng)傳統(tǒng)對(duì)改革的挑戰(zhàn)。一石激起的千層浪，初探究出“124”健康課堂新方式，一時(shí)間老師們說(shuō)什么的都有，穿新鞋走老路的，穿舊鞋走

29、新路的，拎著新鞋走舊路的，真是好奇與困惑相伴，考慮與探究同行。當(dāng)我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)甄別各種聲音時(shí)，堅(jiān)決篤實(shí)的往前走，我們慢慢有了新的探尋方向。從本次二十多節(jié)參賽課來(lái)看，老師們已能較透徹的領(lǐng)悟和較純熟的運(yùn)用“124”健康課堂方式，老師們已從課改的朦朧慢慢走向明晰,絕大多數(shù)老師能夠從課程、課堂和學(xué)生間改變，從骨子里改變，我們依稀可見(jiàn)我校的老師變了我們收獲著老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)。 通過(guò)先鋒示范課的展示與交流，讓全體老師的教學(xué)觀念又一次更新，為提高老師的教學(xué)水平，錘煉老師的根本技能起到了特別好地促進(jìn)作用。 二、咨詢(xún)題與考慮： 1、老師們對(duì)“124”方式健康課堂精華的領(lǐng)悟與踐行參差不齊 不管是從課改初的全

30、員探究，到已具雛形的“124”方式，依然走過(guò)兩年歷程的今天，無(wú)疑不暴露著老師們對(duì)健康課堂精華的解讀與踐行參差不齊。部分老師不僅能夠純熟、靈敏地運(yùn)用這一教學(xué)方式，而且在活學(xué)活用的根底上有所打破、創(chuàng)新。仍存在一部分老師對(duì)課改抱幸運(yùn)心理，對(duì)健康課堂的領(lǐng)悟較淺薄，編寫(xiě)教案與自制課件運(yùn)用時(shí)機(jī)械、牽強(qiáng)甚至有偏向，課后反思不深化。我們不得不清醒的認(rèn)識(shí)到課改是大勢(shì)所趨，時(shí)代所向，是新時(shí)期老師保持永久魅力的制勝法寶。 2、班級(jí)學(xué)習(xí)小組建立，小組互動(dòng)探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的靈敏處理有待更進(jìn)一步的探究 “124”健康課堂改革中學(xué)習(xí)小組建立特別重要。小組建立搞得好的班級(jí),不管是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)依然其他課堂呈現(xiàn)出輕松,高效，反之那么不

31、盡如人意。 新課程改革下課堂小組建立的五大環(huán)節(jié): 一、建立小組；二、選舉組長(zhǎng)；三、訓(xùn)練組員；四、小組鼓舞；五、適應(yīng)培養(yǎng)。只有讓小組中的小孩每個(gè)都能聽(tīng)，都能說(shuō)，都能動(dòng)起手來(lái)，那么新課程的教學(xué)理念才能真正落到實(shí)處。在聽(tīng)課時(shí)，我們也不難發(fā)覺(jué)，有的老師為了緊跟課改步伐，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，所有出示在咨詢(xún)題導(dǎo)學(xué)中的咨詢(xún)題，都會(huì)讓小組去討論，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要老師咨詢(xún)題一出來(lái)，不管咨詢(xún)題是易是難，學(xué)習(xí)小組成員都會(huì)不約而同的站起來(lái)湊在一起做討論狀，泛泛的討論，如此就失去了學(xué)習(xí)小組探究學(xué)習(xí)的真正意義。還有的老師為了討論而討論，沒(méi)有給足學(xué)生獨(dú)立考慮的時(shí)間和空間，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)有一定探究?jī)r(jià)值的咨詢(xún)題，適時(shí)的巧妙

32、的安排小組討論，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。 3、仍需加大電子白板使用的頻度、深度和廣度 電子白板運(yùn)用了視、聽(tīng)并用的經(jīng)歷效果,在協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)與經(jīng)歷學(xué)習(xí)材料方面起到了積極作用,從而大大提高了教學(xué)效果；優(yōu)化了我們的教學(xué)構(gòu)造,使我們的教學(xué)充滿(mǎn)活力與活力。盡管我校電子白板在課堂中使用的頻率還比擬高，有的老師幾乎節(jié)節(jié)都會(huì)使用白板，但是僅停留在播放課件上，從這次示范引領(lǐng)的課堂上，我們欣喜地看到特別多學(xué)生都能夠在電子白板上進(jìn)展純熟地書(shū)寫(xiě)、涂改，更況且我們的老師呢？事實(shí)上電子白板的功能特別多：交互、操縱、書(shū)寫(xiě)、回放、擦除、繪圖等等的功能，有待老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)充分發(fā)揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實(shí)

33、，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。 4、課堂上老師要敢于放手，擅長(zhǎng)放手 老師不能放手的緣故是多方面的，最常見(jiàn)的一種是擔(dān)憂(yōu)放手之后，卡在那兒，教學(xué)進(jìn)展不下去，完不成教學(xué)任務(wù)。這種情況在講公開(kāi)課時(shí)尤為突出。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，教學(xué)任務(wù)是否完成，不在老師講完沒(méi)講完教材，而是實(shí)際的教學(xué)效果如何。老師即便把教材講完了，但特別多學(xué)生依然不會(huì)，或存在特別多咨詢(xún)題，這和沒(méi)講完有什么區(qū)別？那么，如何放手呢？小學(xué)語(yǔ)文組杜鳳琴老師執(zhí)教的真理誕生在一百個(gè)咨詢(xún)號(hào)之后這篇課文，從她的做法中我們是否有所啟示呢？她是從以下幾方面來(lái)駕馭課堂的：先明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：（1）說(shuō)說(shuō)課文要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？(2)課文列舉了幾個(gè)詳細(xì)事例來(lái)

34、說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)？再放手給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，讓學(xué)生本人去讀書(shū)，小組交流，動(dòng)手去完成表格，歸納和總結(jié)。最后老師簡(jiǎn)單適時(shí)地點(diǎn)撥總結(jié)。讓我們聽(tīng)著感受整堂課是輕松的、愉悅的，源至我們老師做到了大膽放手，學(xué)生才能逢山開(kāi)路，遇水架橋，無(wú)往不勝。假如我們老師真正在課堂上能做到“15+30”限時(shí)課堂，視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生留有足夠的考慮咨詢(xún)題的時(shí)間和寬松的展示成果的空間，那樣我們的學(xué)生還怕各種各樣的嗎？ 5、如何做到將“比教學(xué)”真正轉(zhuǎn)化為“常態(tài)化” 我們?nèi)粘５纳险n是老師最根本、最重要的，也是最易“疲乏”、老套的課。通常，一個(gè)老師在比教學(xué)時(shí)“磨上”一兩節(jié)好課并不難，難在每天的教學(xué)中是否按健康課堂要求，有新意

35、、有創(chuàng)意。我們大力鼓舞老師創(chuàng)新，鼓舞老師用心用腦去上課，而不是僅僅用身體去上課。要求老師每課有亮點(diǎn)，課課有進(jìn)步。將我校的“課內(nèi)比教學(xué)”真正成為一種常態(tài)教學(xué)。 三、下階段課改工作的根本思路與設(shè)想： 下階段，我們將進(jìn)一步深化和細(xì)化“124”健康課堂方式研究，從當(dāng)前的宏觀建模研究進(jìn)一步走向微觀內(nèi)涵研究，提煉根本理念和要義，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、課型特點(diǎn)和現(xiàn)代教育技術(shù)使用制造性地運(yùn)用；優(yōu)化操作過(guò)程和環(huán)節(jié)，研究和咨詢(xún)題導(dǎo)學(xué)講實(shí)效，合作交流求有效，小組評(píng)價(jià)重長(zhǎng)效，實(shí)現(xiàn)“124”課堂教學(xué)方式內(nèi)涵精細(xì)化開(kāi)展，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。 四、評(píng)價(jià)與建議： 朱秀榮：本節(jié)課老師預(yù)備充分，課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)訓(xùn)練較好，教學(xué)手段

36、多樣化，老師語(yǔ)言精練，老師注重對(duì)學(xué)生質(zhì)疑才能的培養(yǎng)，小組建立較好，評(píng)價(jià)多樣化。 建議：課前預(yù)備要做好預(yù)設(shè)，學(xué)生的閱讀少了，要留意語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。 蔡波：思路明晰，主題鮮明，環(huán)環(huán)相扣，把握文本特別準(zhǔn)。老師注重放手，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí)，擅長(zhǎng)鼓舞學(xué)生，教學(xué)效果較好。建議：老師缺乏激情，教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要適當(dāng)，教學(xué)的節(jié)拍留意把控。 冀平：老師用本人的激情感染著每一位學(xué)生，小組訓(xùn)練得法。老師對(duì)教材的把握特別準(zhǔn)，符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)及字形間架構(gòu)造的指導(dǎo)。思路明晰，過(guò)渡自然，教學(xué)效果較好。 建議：朗讀的指導(dǎo)要多樣化，比擬重點(diǎn)詞的指導(dǎo)不夠。 杜鳳琴：這是一節(jié)比擬務(wù)實(shí)的課堂，老師能舉一反三的使用教

37、材，教學(xué)設(shè)計(jì)精心，層層深化，表格設(shè)計(jì)一目了然。能敢于放手把課堂還給學(xué)生，較好地表達(dá)了老師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位。 建議：展示容量過(guò)大，重點(diǎn)不夠突出，找事例時(shí)放手不夠。 楊紅艷：老師課前備課認(rèn)真，對(duì)教材的把握特別準(zhǔn)，注重了語(yǔ)文的工具性與人文性。條理明晰，環(huán)環(huán)相扣，注重了寫(xiě)法和學(xué)法的指導(dǎo)。學(xué)生的朗讀平時(shí)下了功夫，師生互動(dòng)較好。 建議：關(guān)于生成的處理不夠靈敏，情感體驗(yàn)要與生活相結(jié)合。 五、課后反思： 朱秀榮：上完這節(jié)課讓我充分感遭到了創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛的魅力。我們經(jīng)常都在說(shuō)“把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，但真正在施行的時(shí)候都有一些茫然，不明白從何處下手，總是怕學(xué)生沒(méi)有學(xué)到，因而老師教的比擬累，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

38、不夠濃重。針對(duì)存在的疑慮我在本課的教學(xué)時(shí)，秉著“授之以漁”的原那么，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的根底上去質(zhì)疑，然后依照本人的疑咨詢(xún)?nèi)ナ熳x課文，小組合作處理咨詢(xún)題，全班交流對(duì)每一個(gè)咨詢(xún)題的看法。整個(gè)課堂以開(kāi)放/討論相結(jié)合，我自認(rèn)為到達(dá)了預(yù)期的效果。特別是在情感升華階段，小孩們?cè)谝魳?lè)聲中表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)時(shí)候，居然有小孩流出了眼淚，既打破了主題，又將課堂氣氛推向了高潮。但是在教學(xué)的過(guò)程中也存在著以下缺乏： 1.由因而三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的理解才能不強(qiáng)，詞匯量比擬少，在處理質(zhì)疑環(huán)節(jié)四個(gè)咨詢(xún)題的時(shí)候，老師沒(méi)有將咨詢(xún)題的結(jié)果作以總結(jié)，因而整個(gè)理解課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)有一些零亂。 2.對(duì)學(xué)生的朗讀做的不夠，整堂課學(xué)生讀

39、的比擬少，沒(méi)能表達(dá)出 三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。 3.咨詢(xún)題跨度有些大，沒(méi)能表達(dá)由淺入深層層深化的教學(xué)方式。 總之我覺(jué)得，一堂課是老師綜合素養(yǎng)的縮影，在今后我將抓住課改契機(jī)，鼓舞學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維，抓住文本中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，加以穩(wěn)固積累，如此的教學(xué)才會(huì)更有效。 蔡 波：跨越百年的漂亮是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“漂亮”為主線(xiàn)，講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大科學(xué)發(fā)覺(jué)的過(guò)程，變現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類(lèi)造福、視名利如糞土的偉大人格魅力，同時(shí)讓學(xué)生明白漂亮不在于容貌，而在于心靈和人格的道理。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿(mǎn)腔贊譽(yù)、欽佩之情。 我在備課時(shí)想力求通過(guò)構(gòu)建知識(shí)樹(shù)，先整體把握文章內(nèi)容及

40、居里夫人的漂亮，再引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中含義深化的語(yǔ)句，用有感情的朗讀來(lái)表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的漂亮”的深化內(nèi)涵。同時(shí)，還想原課堂本色，并與我校的課改步伐保持一致。 但是，上完第一課時(shí)后，第一感受確實(shí)是沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)中環(huán)節(jié)沒(méi)能特別好的完成，學(xué)生的交流展示也不是特別到位。細(xì)心分析緣故有三： 1、“邯鄲學(xué)步”的故事被我演繹的特別“完滿(mǎn)”。 這幾年，每次開(kāi)展課內(nèi)比教學(xué)的活動(dòng)都給我特別深的感觸。楊紅艷老師那流暢的教學(xué)進(jìn)程讓我羨慕不已，朱秀榮老師那以讀代教的教學(xué)方法讓我深以為然，冀平老師那激情四射的教態(tài)讓我引以為典范，杜鳳琴老師那粗中有細(xì)的教學(xué)過(guò)程讓我深感慚愧.每

41、一位老師的優(yōu)點(diǎn)我都想學(xué)習(xí)，我也想讓我的課堂精彩紛呈，輕松高效。 因而，這次我在設(shè)計(jì)的時(shí)候，總想著如何學(xué)習(xí)別人的亮點(diǎn)，既要找好“切入點(diǎn)”，又要貫徹“雙基”，還要構(gòu)建“知識(shí)樹(shù)”，更要落實(shí)好“124方式”。結(jié)果就忘了本人多年來(lái)構(gòu)成的本我特色。 2、對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)和情感感受才能可能缺乏，教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容容量過(guò)大。 在確定這節(jié)課的目的時(shí)，我本來(lái)只想從整體上把握課文內(nèi)容，構(gòu)建本課知識(shí)樹(shù)的大體框架，但是，當(dāng)我把第二課時(shí)設(shè)計(jì)出來(lái)時(shí)，又擔(dān)憂(yōu)第二課時(shí)的任務(wù)太重，因而就想這一課時(shí)能超前一點(diǎn)在整體把握的根底上，為第二課時(shí)理解含義深化的語(yǔ)句做一個(gè)學(xué)習(xí)方法方面的示范引領(lǐng)，就又在原有的設(shè)計(jì)上，加了一小部分。因而，上完課后，我覺(jué)得沒(méi)能到達(dá)預(yù)期的目的。 3、對(duì)我校的“124方式”理