小學數(shù)學北師大六年級上冊數(shù)學好玩看圖找關(guān)系11

1、看圖找關(guān)系學習單 班級： 姓名： 學號： 教學過程導 學 過 程 學習反思知識回顧記得折線統(tǒng)計圖嗎？說說折線統(tǒng)計圖的特點？本節(jié)課我們學習利用折線統(tǒng)計圖來分析汽車行駛的速度，看看怎樣用圖示來表達事物的變化。不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以表示數(shù)量的增減變化情況?！久鞔_問題（一）自主探索+匯報交流 嘗試應(yīng)用活動1 引入：同學們在看過賽車游戲嗎？我們一起來看一看，請把你看到的情形描述下來。今天黃老師也是開車來的,請看圖。1、找一找：仔細觀察這幅圖，你知道了哪些信息？2、想一想：你怎樣看出來的？先獨立思考再與同桌交流。(1)、同種橫軸，縱軸分別表示什么？橫軸每個小格表示什么？統(tǒng)計圖中A點表示什么？汽車整

2、個行駛途中，速度有沒有變化，是怎樣變化的？3、填一填：（1）橫軸表示（ ），縱軸表示（ ），我知道這幅圖主要描述的是（ ）和（ ）之間的關(guān)系。（2）汽車從黃老師家到成師附小學校之間共行駛了（ ）分。（3）在第1分內(nèi)，汽車行駛速度從0提高到（ ）米/分。（4）從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度在增加；（5）從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度在減少；（6）從（ ）分到（ ）分，汽車行駛速度保持不變，是（ ）米/分。4、議一議：汽車從1分到3分行駛路程的大致變化情況。5、猜一猜：黃老師來學校路上發(fā)生了什么？6、辯一辯：下面哪一幅圖可以描述汽車運行的情況？畫一畫：淘氣離開家去書店買書，當他走了大約一半

3、的路程時，想起忘了帶錢，于是他回家取錢，然后再去書店，途中碰到同學小華交流了一會兒，最后到書店買了幾本書后回家。你能在下圖中畫出小明的行為嗎？活動2 同學們有看過球賽的嗎?下面這幅圖描述的就是足球場內(nèi)聲音的起伏情況,你能看懂嗎?1、從觀眾開始進場的全部退場，一共經(jīng)歷了多長時間？2、從比賽開始前半時，足球場內(nèi)的音量如何變化的？3、上半場什么時間足球場內(nèi)的聲音變得非常大？可能發(fā)生什么事情？4、描述下半場足球場內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。5、比賽結(jié)束到觀眾退場的音量變化是什么樣的？數(shù)學與生活緊密聯(lián)系?；叵肫囘\動的過程，喚回學生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生交流、表達的欲望，初步了解汽車行駛速度的折線

4、統(tǒng)計圖。注意每個人不同的觀察點和順序的描述。優(yōu)化橫軸、縱軸的觀察點。體驗到“點”刻畫的是時間和速度的對應(yīng)情況。讓學生感悟物體運動中，速度不變，路程也會隨著時間的變化而變化的規(guī)律，于“不變”與“變”中更加深刻地感受到物體運動變化的規(guī)律。汽車行駛的路程是有變的，這條線表示的是速度無變化，勻速！對于學生直觀看不到的信息，讓學生接觸一種新的思維方式，即思維從靜止走向運動。用沒有數(shù)據(jù)的圖,同時適當增加變化的難度,體會數(shù)學圖形語言簡潔回顧反思橫軸和縱軸兩個要素發(fā)揮的重要作用，同時觀察并協(xié)調(diào)想象橫軸和縱軸兩個要素發(fā)揮的重要作用，同時觀察并協(xié)調(diào)想象學習導航：你能看懂生活中的能用圖來描述事件或行為嗎？舉例！反思要點：既能讓學生聯(lián)系生活實際思考圖像所傳遞的信息，還能深刻認識看圖的一般方法。能 力 測 試能力水平測評試題學習反思A級小明的父母一起出門散步，走到讀報欄后，小明的母親獨自返回家中，小明的父親看了一會兒報后回家。下面的兩幅圖，哪一幅描述的是小明父親的行為，哪一幅描述的是小明母親的行為？為什么？找到兩幅圖的區(qū)別。B級黃老師喜歡運動，其中特別喜歡爬山。下面這幅圖描述了她最近一次爬山的情況。關(guān)鍵信息中去分析。C級六（4）班同學乘車去長城，從學校到長城的行程情況如下圖。經(jīng)過 時到達長城。2、哪個時間段停車休息？休息