人教課標版小學六年級語文上冊-口語交際-習作一-公開課教學設計課件

1、感受自然 口語交際感受自然 口語交際口語交際話題一：我是大自然中的一員 口語交際話題一：我是大自然中的一員 交流示例 主持人：同學們，大自然是美妙而多姿多彩的，自然界的萬物都是人類的朋友，讓我們走進大自然，成為它們中的一員，感受它們在大自然中的快樂生活。 王菲：我先說說吧。學習了草蟲的村落這篇課文，我對昆蟲世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。日有所思，夜有所夢，一天夜里，我進入了夢鄉(xiāng)，在夢里我變成了一只彩色的蝴蝶。我扇動著翅膀飛到一片草地上，綠油油的草地上開著各種野花，有的都叫不出名字，紅的、黃的、藍的、紫的各種色彩應有盡有。呀！許多蝴蝶姐妹都來到了這里，正忙著開舞會呢！彩蝶姐姐盛情地邀請我加入。伴隨著美妙

2、的音樂梁祝，我們翩翩起舞，盡情表達著心里的愉悅。最后我們組成了五個大花環(huán)，獻給五大洲愛好和平的人們，愿人們生活永遠美好。正當我們想到溪邊開演唱會的時候，一陣清脆的鬧鈴聲把我喚醒了。哎！我真想讓這美麗的夢繼續(xù)下去。交流示例 主持人：同學們，大自然是美妙而多姿多彩 李敏：王菲同學的想象太美妙了，仿佛把我們也帶入了美妙的童話世界。 張玥：我從王菲同學的想象中感受到大自然的小生靈們也是向往美好的，生活也是愉快的、和諧的。 吳妍：王菲同學，你的想象把我也帶入了那片青草地，我想那里除了有紛飛的蝴蝶，一定還有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精靈吧？ 王菲：哎呀！瞧瞧我，忘了夢見這些小精靈了。 李敏：王菲同學的想象太美妙

3、了，仿佛把我們也帶入口語交際我是大自然中的一員 口語交際我是大自然中的一員 話題二：走進音響世界 口語交際話題二：走進音響世界 口語交際口語交際 把滴水的聲音想象成“丁冬作響的泉水聲”。 把風聲想象成在一片大森林中，寒風裹著大雪的情景。 口語交際 把滴水的聲音想象成“丁冬作響的泉水聲”。創(chuàng)編故事 把你剛才聽到的幾種聲音都編在一個故事中，那該是怎樣的一番情景呢？ 創(chuàng)編故事 把你剛才聽到的幾種聲音都編在一個故事中話題三：豐富多彩的暑假生活口語交際話題三：豐富多彩的暑假生活口語交際溫馨提示： 1、回憶假期生活，思考自己在假期生活中有哪些收獲？ 2、小組內(nèi)先交流：說說自己都做了什么？什么事比較有意義？

4、自己有哪些感想和收獲？ 溫馨提示： 1、回憶假期生活，思考自己在假期生活中有哪溫馨小貼士： 主持人：愉快的暑假剛剛結束，大家的假期生活真是豐富多彩：有的同學游覽了風景名勝，有的參加了有意義的活動，有的幫父母做了一些力所能及的事現(xiàn)在我們就把自己的收獲與大家一起分享吧！ 李彥：暑假里，我和爸爸媽媽去了海南島，給我印象最深的就是夜晚的大海，月光下，海面一望無際，一片朦朧，特別壯觀。 吳馨：好美??！我都陶醉了。真想親眼去看一看海南島的風光。 張琪：聽了李彥同學的描述，我仿佛看到了海南島的海上夜景。 余瑤：是??！確實令人陶醉，我們祖國還有很多美麗的風景名勝，如：水平如鏡的杭州西湖、驚險壯觀的錢塘江大潮、

5、峰巒雄偉的泰山 宋迪：我們的祖國山河壯麗，我為能生活在這樣的國度而驕傲。 溫馨小貼士： 主持人：愉快的暑假剛剛結束，大家溫馨提示：評價標準： 是否將暑假生活中的感受和體會說清楚了；表達的時候是否有重點；表達是否流利；用詞用句是否準確。 溫馨提示：評價標準：快樂作業(yè)： 請把今天最感興趣的話題帶回家，讓父母也來分享你的快樂。 快樂作業(yè)： 請把今天最感興趣的話題帶回家，讓父母交流回顧 通過這一組課文的學習，你都了解了哪些表達情感的方法？ 1、山中訪友一課作者展開豐富的聯(lián)想和想象，描繪了大自然物我相融的境界，還把山林中的景物想象成與“我”訴說心聲的朋友。 2、山雨一課也運用了合理的聯(lián)想，把雨景描繪成一

6、場音樂會。草蟲的村落一課也通過豐富的想象賦予甲蟲以生命、美麗與智慧。另外，作者還運用了比喻、擬人等修辭方法描寫景物。 3、作者在描寫事物時，用詞準確，意境優(yōu)美，語言極富感染力。有的首尾呼應，結構完整，有的開頭自然，結尾令人回味。 交流回顧 通過這一組課文的學習，你都了解了哪習作要求 選題一是一篇想象作文，題目可以擬成我是大自然中的一員，也可選擇大自然中的一種動物、一種植物或一種自然現(xiàn)象來擬題，如我是一只蝴蝶小樹與小鳥的對話我是一片云等。寫作的要求是：寫自己想象的這種事物在大自然中的生活、變化，以及在它們眼中世界的樣子，在體現(xiàn)這些內(nèi)容的同時，還要融入自己的感受。 選題二是一篇想象作文，與選題一不

7、同的是它需要對自然界中的音響展開想象，可選取幾種音響，也可以是一段音響，要把想到的、感受到的寫成一篇習作。 選題三與前面的兩個選題不同，是一篇紀實作文，要求寫暑期生活中游覽的風景名勝，參加過的有意義的活動，也可以是幫父母做的一件事，要把收獲和感受寫下來。 習作要求 選題一是一篇想象作文，題目可以擬成我是大自 你最喜歡哪個選題？為寫好這個選題你都做了哪些準備？ 1、課前我觀察了一只彩色的蝴蝶，受草蟲的村落一文的啟發(fā)，我有了自己的想象世界：一個夜晚，我進入夢鄉(xiāng)，在夢里我變成了一只彩色的蝴蝶。我扇動翅膀飛到一片草地上，綠油油的草地上開著各種野花，有的都叫不出名字，紅的、黃的、藍的。咦！竟然有一朵黑的

8、，呀！怎么一回頭我的伙伴們也都來了，原來他們是到這里來參加野丁香的生日會的！ 2、我覺得大自然的許多聲音都很美妙：下雨的時候“滴滴答答”的聲音，很有節(jié)奏，小雨滴頑皮地落到地面上，“噗噗”地耍鬼臉兒。落到豆角架上、落在院子里的鐵盆里，落在房檐下的土坑里“刷刷、當當”表演著一首多聲部合唱，還時而低，時而高地變幻調(diào)子，美妙極啦！小雨停了，太陽露出了紅紅的笑臉，這時，小鳥兒急著跳到枝頭，“唧唧喳喳”一邊閑聊一邊洗著澡。河塘邊青蛙“呱呱”地叫，和著晚風暢所欲言，這世界成了一個天然的音樂廳。交流素材 你最喜歡哪個選題？為寫好這個選題你都做了哪些準備？交交流素材 3、暑假，我跟爸爸媽媽一同去了一座文化古城桂

9、林。真不愧為文化古城啊，這座城有兩千多年的歷史了。這次親自看一看才知道，原來秦始皇統(tǒng)一全國后，設置桂林郡，開鑿靈渠。桂林從此便成為南通海域，北達中原的重鎮(zhèn)。宋代以后，它一直是廣西政治、經(jīng)濟、文化的中心。在漫長的歲月里，桂林的奇山秀水吸引著無數(shù)的文人墨客，歷史在這里留下了許多古跡遺址。這些獨特的人文景觀，使桂林得到了“游山如讀史，看山如觀畫”的贊美。 交流素材 3、暑假，我跟爸爸媽媽一同去了一座文化古城整理思路 你喜歡哪個選題，你想怎樣來表現(xiàn)你要寫的事物？選題寫作體裁線索確定寫作思路表達手法主題方向(一)把自己想象成大自然中的一員想象作文自己是大自然中的主人公(小樹、小河、風、云等)1、先交代自

10、己是大自然中的哪一員，自己所處的生活環(huán)境怎樣。2、描述主人公的生活變化。3、寫出主人公內(nèi)心的感受。擬人化手法：自己會說話、會思考，有喜、怒、哀、樂的情緒變化。積極。 健康。整理思路 你喜歡哪個選題，你想怎樣來表現(xiàn)你要整理思路 你喜歡哪個選題，你想怎樣來表現(xiàn)你要寫的事物？選題寫作體裁線索確定寫作思路表達手法主題方向(二)寫大自然的音響想象作文 1、開篇交代自己對某種聲音的獨特感受。 2、展開聯(lián)想和想象，寫出想象中的大自然的美好意境。 3、寫出對音響的獨特感受。根據(jù)真實的聲音展開聯(lián)想，用“好像”“仿佛”之類的詞語把現(xiàn)實事物與聯(lián)想事物連接起來。意境美。自然之聲有情有意。整理思路 你喜歡哪個選題，你想

11、怎樣來表現(xiàn)你要整理思路選題寫作體裁線索確定寫作思路表達手法主題方向(三)寫暑期里游覽的風景名勝，或參加的有意義的活動紀實作文游覽過程(事情經(jīng)過) 1、寫名勝抓住景物特點，使人如身臨其境。 2、寫事件交代時間、地點、人物，事情的經(jīng)過寫具體。 1、寫名勝運用借景抒情法。 2、寫活動要有詳有略，重點突出。 寫名勝表達贊美、自豪之情。 寫活動突出“難忘”和“有意義”。整理思路選題寫作體裁線索確定寫作思路表達手法主題方向(三)紀擬寫提綱范例一： 一、把自己想象成一只彩蝶，融入大自然。（略寫） 在大自然中游歷，感受大自然的美好。 二、 與同伴們嬉戲，感受生活的快樂。 三、贊美大自然，贊美愉快的生活。 （略

12、寫）（詳寫）我是一只彩蝶擬寫提綱范例一：（詳寫）我是一只彩蝶范例二： 開頭：（總寫）“我”愛傾聽大自然的聲音 柔和的風聲像是曼妙的古 琴聲大自然 天然音樂廳 雄壯的雷聲像是雷公擂響 的低沉的打鼓聲 結尾：（總寫）總結全文，表達感受。 擬寫提綱中間：（分述）的軍鼓聲激越的雨聲像是振奮人心范例二：擬寫提綱中間：（分述）的軍鼓聲激越的雨聲像是振奮拋磚引玉 1、選題一我是一只小蜜蜂 早晨，太陽公公伴著美麗的云霞出來了，我推開窗子，呼吸著新鮮的空氣。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：“你好??！蜜蜂妹妹?！毙▲B在枝頭歡快地唱著動聽的歌，那聲音婉轉(zhuǎn)清脆。樹爺爺伸展著長長的胳膊，在微風中向我招手。??！樹下綠油油的小草，

13、五顏六色的小花，把我們的家園打扮得真漂亮?。?新的一天來到了，森林里一派生機盎然的景象。我清洗一下面頰，抖抖美麗的頭發(fā)，扇動靈巧的翅膀，肚子開始咕嚕咕嚕作響。小隊長大聲地喊著：“蜜蜂姑娘們，去采花蜜了，大家動作快一點兒！”我們扇動著翅膀飛過森林，看見小動物們在歡樂地做著各種各樣的游戲。我們越過清澈見底的小河，看見魚兒在水里歡快地游著。魚姐姐露出水面，和我們打招呼：“你們好啊！蜜蜂妹妹，這么早你們要到哪兒去呀？”“我們今天要去那片新開的向日葵花里采花蜜，聽說那片花開得可好看了，順便也去觀賞一下那里的美景?！薄芭叮沁@樣啊，真想與你們一起去，可惜”“魚姐姐，不拋磚引玉 1、選題一要悲傷，回來后我們

14、會講給你聽的?！薄澳翘昧耍x謝你們，勤勞的小蜜蜂！”我們告別魚姐姐繼續(xù)向前飛著，忽然，一片美麗的向日葵花出現(xiàn)在我們眼前?！昂妹姥?！”伙伴們不約而同地說。清晨的花瓣頂著露珠顯得更加嬌艷。 伙伴們在花叢中跳起舞來，肩并著肩，手牽著手，在花叢中飛來飛去，采著花蜜。大家忙得可起勁了，誰也不喊累。 不知不覺，一天過去了，今天的收獲可真不小??！該收工回家了，我們互相鼓勵著，向著家的方向飛去，空中灑下了我們快樂的歌聲。拋磚引玉要悲傷，回來后我們會講給你聽的。”“那太好了，謝謝你們，勤勞行文寫法賞析 1、選題一我是一只小蜜蜂 早晨，太陽公公伴著美麗的云霞出來了，我推開窗子，呼吸著新鮮的空氣。瞧！松鼠姐姐向我

15、打招呼：“你好?。∶鄯涿妹??！毙▲B在枝頭歡快地唱著動聽的歌，那聲音婉轉(zhuǎn)清脆。樹爺爺伸展著長長的胳膊，在微風中向我招手。??！樹下綠油油的小草，五顏六色的小花，把我們的家園打扮得真漂亮??！ 新的一天來到了，森林里一派生機盎然的景象。我清洗一下面頰，抖抖美麗的頭發(fā)，扇動靈巧的翅膀，肚子開始咕嚕咕嚕作響。小隊長大聲地喊著：“蜜蜂姑娘們，去采花蜜了，大家動作快一點兒！”我們扇動著翅膀飛過森林，看見小動物們在歡樂地做著各種 作者賦予太陽、蜜蜂、松鼠、小鳥、大樹以人的動作和語言，使描寫充滿了情趣。 巧妙地用話語過渡，自然清新。小作者的“蜜蜂”之旅要開始嘍！ 行文寫法賞析 1、選題一 作者賦予太陽、蜜行文寫法

16、賞析各樣的游戲。我們越過清澈見底的小河，看見魚兒在水里歡快地游著。魚姐姐露出水面，和我們打招呼：“你們好?。∶鄯涿妹?，這么早你們要到哪兒去呀？”“我們今天要去那片新開的向日葵花里采花蜜，聽說那片花開得可好看了，順便也去觀賞一下那里的美景?！薄芭?，是這樣啊，真想與你們一起去，可惜”“魚姐姐，不要悲傷，回來后我們會講給你聽的。”“那太好了，謝謝你們，勤勞的小蜜蜂！”我們告別魚姐姐繼續(xù)向前飛著，忽然，一片美麗的向日葵花出現(xiàn)在我們眼前。“好美呀！”伙伴們不約而同地說。清晨的花瓣頂著露珠顯得更加嬌艷。 伙伴們在花叢中跳起舞來，肩并著肩，手牽著手，在花叢中飛來飛去，采著花蜜。大家忙得可起勁了，誰也不喊累。

17、 不知不覺，一天過去了，今天的收獲可真不小?。≡撌展せ丶伊?，我們互相鼓勵著，向著家的方向飛去，空中灑下了我們快樂的歌聲。小蜜蜂與小魚的交流顯得輕松自然，小作者想象豐富，凸顯了“蜜蜂”的旅程充滿了歡樂。 小作者獨具匠心的結尾，為“采蜜之旅”畫上了圓滿的句號，表達了對小蜜蜂的喜愛之情。 行文寫法賞析各樣的游戲。我們越過清澈見底的小河，看見魚兒在水 開頭：點明故事的主人公 “我”是一只小蜜蜂 在大自然中所見（略寫） 在向日葵花中采蜜（詳寫） 結尾：呼應開頭 表達了對小蜜蜂的喜愛之情篇章結構借鑒我是一只小蜜蜂“我”在大自然中的經(jīng)歷和魚姐姐對話（詳寫）中間 開頭：點明故事的主人公 “拋磚引玉 2、選題二

18、傾聽大自然的聲音 我愛傾聽柔和的風聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽：那清涼的晚風吹來，葦葉發(fā)出“沙沙”的聲音。葦稈上正在安睡的水鳥受驚了，它背上披著月光，“嗖”的一聲飛出去，“唧唧喳喳”地叫了幾聲，又落在附近的葦稈上。月光被晚風吹搖的葦葉的倒影遮來掩去。晚風過后，月光又靜靜地嵌在蘆葦?shù)挠白又?。水鳥又飛回巢里，伴著徐徐的晚風進入甜甜的夢鄉(xiāng)。 激越的雨聲像是振奮人心的鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風，來得氣勢洶洶，來得猝不及防。“噼噼啪啪”，雨的腳步聲像炸了鍋的豆子，像敲響了千萬個激越的小鼓，盡情地、歡快地

19、、緊鑼密鼓地擊打著，“噼噼啪啪”“嘩嘩嘩”像是萬馬奔騰，又像是萬人大合唱，要一股腦拋磚引玉 2、選題二兒把這天下所有的憤怒傾訴干凈。雨敲得瓦片叮咚直響，打得樹葉倏倏落下，雨如斷線的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水漲得很高，和著雨聲不斷地拍打著堤岸，路邊的小草也無可奈何地在雨中東倒西歪。 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上兩軍對壘，戰(zhàn)鼓敲響，戰(zhàn)車碾過，戰(zhàn)馬發(fā)出低沉的咆哮，兩軍將士沖鋒陷陣，視死如歸，仿佛是在演奏“命運交響曲”。剎那間，電光閃閃，雷聲隆隆，大地震顫不息。 大自

20、然的聲音是如此奇妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，使我沉醉其中。 拋磚引玉兒把這天下所有的憤怒傾訴干凈。雨敲得瓦片叮咚直響，打得樹葉倏行文寫法賞析 2、選題二傾聽大自然的聲音 我愛傾聽柔和的風聲，傾聽激越的雨聲，傾聽雄壯的雷聲 柔和的風聲像是曼妙的古琴聲，輕柔婉轉(zhuǎn)，悅耳動聽。你聽：那清涼的晚風吹來，葦葉發(fā)出“沙沙”的聲音。葦稈上正在安睡的水鳥受驚了，它背上披著月光，“嗖”的一聲飛出去，“唧唧喳喳”地叫了幾聲，又落在附近的葦稈上。月光被晚風吹搖的葦葉的倒影遮來掩去。晚風過后，月光又靜靜地嵌在蘆葦?shù)挠白又小ＫB又飛回巢里，伴著徐徐的晚風進入甜甜的夢鄉(xiāng)。開篇采用了排比的手法，一下

21、子把讀者帶入了聲音的世界。 既寫出夜之靜，又用水鳥的驚飛襯托風聲的輕柔，突出表現(xiàn)了小作者對風聲的喜愛之情。 “嵌”字用得準確，凸顯了月光斑駁的美景。 行文寫法賞析 2、選題二開篇采用了排比的手法，一下子把行文寫法賞析 激越的雨聲像是振奮人心的鼓聲，鏗鏘有力。你聽：黃昏時分，烏黑的云送來了傾盆大雨，伴著呼嘯的風，來得氣勢洶洶，來得猝不及防?！班栲枧九尽?，雨的腳步聲像炸了鍋的豆子，像敲響了千萬個激越的小鼓，盡情地、歡快地、緊鑼密鼓地擊打著，“噼噼啪啪”“嘩嘩嘩”像是萬馬奔騰，又像是萬人大合唱，要一股腦兒把這天下所有的憤怒傾訴干凈。雨敲得瓦片叮咚直響，打得樹葉倏倏落下，雨如斷線的珠子，噼里啪啦地往下

22、掉，河中湍急的流水漲得很高，和著雨聲不斷地拍打著堤岸，路邊的小草也無可奈何地在雨中東倒西歪。 這句話用擬人的手法寫出了雨來得很急，生動形象。 擬聲詞和比喻的修辭方法的綜合運用，把雨的聲音與氣勢生動地描繪出來。 行文寫法賞析 激越的雨聲像是振奮人心的鼓聲，鏗鏘有力。行文寫法賞析 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像是壓抑的無情的怒吼。你聽：雷聲隱隱傳來，越來越近，越來越響，終于“轟”的一聲，大地也隨之微微顫抖著，像是古戰(zhàn)場上兩軍對壘，戰(zhàn)鼓敲響，戰(zhàn)車碾過，戰(zhàn)馬發(fā)出低沉的咆哮，兩軍將士沖鋒陷陣，視死如歸，仿佛是在演奏“命運交響曲”。剎那間，電光閃閃，雷聲隆隆，大地震顫不息。 大自然的聲音是如此奇

23、妙，傾聽大自然的聲音，讓人思緒萬千；傾聽大自然的聲音，使我沉醉其中。 這兩句話通過豐富的想象，把雷聲的雄渾寫成兩軍對壘和激戰(zhàn)，寫出了雷鳴聲帶給人的震撼。 行文寫法賞析 雄壯的雷聲像是雷公擂響的低沉的大鼓聲，像中間：具體寫三種聲音 開頭：開篇點題 傾聽風聲、雨聲、雷聲（領起全文） 風聲 雷聲 結尾：總結全文 傾聽聲音，沉醉其中篇章結構借鑒傾聽大自然的聲音 雨聲聯(lián)想、想象 中間：具體寫三種聲音 開頭：開篇點題拋磚引玉 3、選題三夏游西湖 今年暑假我終于和媽媽來到了美麗的西湖。 清晨，我們坐上西湖的游船，放眼望去，周圍一片蒼茫，只能隱約望見湖心小島和幾座古色古香的橋梁，這讓我不由得想起了在這些橋上發(fā)

24、生的美麗的故事：許仙和白素貞在這里的斷橋相會；梁山伯與祝英臺在這里的長橋分別多少美麗的故事在這里演繹并流傳著。 西湖邊上最美麗的要數(shù)花港觀魚了，順著這里的小徑漫步，周圍的草坪就像鋪了一層綠毯。有時，幾只孔雀會從草坪中的涼亭后面走出來，一副悠然自得的樣子。穿過草坪，一片樹林吸引了我的視線。那高大粗壯的玉蘭樹，像一把大傘，盛開的玉蘭花足足有我的手掌那樣大。旁邊是一片竹林，那又細又高的竹子活像一排排士拋磚引玉 3、選題三拋磚引玉兵立在那里。偶爾有幾只小麻雀從灌木叢中飛出來，緊接著，是一聲聲清脆而短促的鳥鳴。又向前走了一段路，我看見了一個花壇似的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我們招手示意，黃的、白的、粉的都是一些不知名的花兒。那小小的花瓣給綠油油的草坪增添了幾分別致的姿色，可愛極了。 ??！西湖，如夢境般的西湖！明年我一定還來看你！拋磚引玉兵立在那里。偶爾有幾只小麻雀從灌木叢中飛出