大班科學(xué)活動(dòng)水的秘密說(shuō)課稿教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)水的秘密說(shuō)課稿教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)水的秘密說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。導(dǎo)讀：綱要指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需要，按時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。一、說(shuō)教材：1、設(shè)計(jì)意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍腥鄙俚?，我們每天都離不開(kāi)它，每個(gè)人離不開(kāi)它，正由于水與我們生活的親密性，小好友很早就接觸并熟悉了它，可以說(shuō)，幼兒天生就愛(ài)玩水，在玩水的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了許多好玩的而又新穎的現(xiàn)象。新綱要中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此

2、，我選擇了物體在水中的改變，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件，通過(guò)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與小組商量、探究等方式，培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。2、目標(biāo)定位：綱要指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展，因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，明白水是無(wú)色透亮的、無(wú)味的，是會(huì)流淌的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。（2）通過(guò)動(dòng)手操作試驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的觀看力量和動(dòng)腦動(dòng)手

3、力量。（3）教育幼兒要節(jié)約用水。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：依據(jù)綱要中指出的示范用的各組試驗(yàn)用具一套。（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。二、說(shuō)教法：綱要指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地發(fā)覺(jué)他們的需要，按時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。因此，我采納了以下教法：1、觀看指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過(guò)程，實(shí)行觀看指導(dǎo)法是比擬適宜的，老師通過(guò)敏

4、銳地觀看，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo)，還能在觀看中發(fā)現(xiàn)幼兒感愛(ài)好的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握機(jī)遇，主動(dòng)引導(dǎo)。2、演示法：對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，老師的演示是有必要的，通過(guò)老師的講解演示，可以讓幼兒直接觀看到各種物品在水中的改變，而且通過(guò)老師的演示方法，可以防止幼兒在試驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤。三、說(shuō)學(xué)法：綱要中指出，要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此，此次活動(dòng)中，幼兒的詳細(xì)學(xué)法有：1、操作法：這是此次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。新綱要指出，老師要為幼兒的探究活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有時(shí)機(jī)參與嘗試。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料，讓

5、幼兒在操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。2、體驗(yàn)溝通法：在探究活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒進(jìn)行探討、溝通，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，也表達(dá)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。四、活動(dòng)流程：1、猜謎活動(dòng)：（指導(dǎo)語(yǔ)：今日天有位小客人要來(lái)和我們一起做游戲，要想明白小客人是誰(shuí)，請(qǐng)先猜個(gè)小謎語(yǔ)-一樣?xùn)|西真稀奇，看得見(jiàn)，抓不起，洗衣做飯離不開(kāi)，洗手洗臉需要它。）一開(kāi)頭，老師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜謎來(lái)請(qǐng)出小客人，然后請(qǐng)小好友找出小客人身上的小秘密，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了根底。2、演示活動(dòng)：（指導(dǎo)語(yǔ)：水寶寶和牛奶娃娃、醋娃娃有什么地方不一樣？）：老師邊講解邊演示，讓幼兒通過(guò)觀看和比

6、擬找出水的小秘密之一，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。3、操作活動(dòng)（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們也來(lái)試一試、玩一玩，來(lái)找找水的其它小秘密）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，老師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的力量，還培育了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，老師更多的是采納了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的方法。4、溝通總結(jié)活動(dòng)（指導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了水的什么秘密。想想水有什么用，我們?cè)撛鯓庸?jié)約水和愛(ài)護(hù)水）在這里，老師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅進(jìn)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。5、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合前面幼兒的答復(fù)-水龍頭里的水是流淌的，老師讓幼兒到盥洗室去觀看水是如何流淌的，使幼兒的愛(ài)好持續(xù)下去，并查找更深一步的原因?！净顒?dòng)反思】幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培育幼兒探究的愛(ài)好，老師時(shí)辰要為幼兒的探究認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氣