六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課植物與能量課件5冀教版

1、電能水能寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量電能水能寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量太陽(yáng)能熱能寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量太陽(yáng)能熱能寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量電能風(fēng)能寫(xiě)出下列裝置中所用到的能量電能風(fēng)能六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課植物與能量課件5冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課植物與能量課件5冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課植物與能量課件5冀教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第9課植物與能量課件5冀教版植物與能量植物與能量小資料：1、我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、2、科學(xué)研究表明，在生物體內(nèi)一些物質(zhì)合成時(shí)可以儲(chǔ)存能量，分解時(shí)可以釋放能量。3、植物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在陽(yáng)光的照射下，葉片里能不斷地產(chǎn)生大量的淀粉；而在黑

2、暗里，幾乎沒(méi)有淀粉產(chǎn)生。樹(shù)葉可以被點(diǎn)燃并能燃燒一定的時(shí)間、 小資料：1、我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、 植物體的能量可能來(lái)自并以另一種形式貯藏在 植物體的能量可能來(lái)自并以另一種形式貯藏在 1648年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5公斤重的柳樹(shù)苗栽種到一個(gè)木桶里，桶里盛有事先稱過(guò)重量的土壤（100公斤）。在這之后，他只用純凈的雨水澆灌樹(shù)苗。為了防止灰塵落入，他還專門(mén)制作了桶蓋。5年過(guò)去了,柳樹(shù)逐漸長(zhǎng)大了。經(jīng)過(guò)稱重，他大吃一驚：柳樹(shù)的重量增加了80多千克而土壤卻只減少了不到0.1公斤。 。 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 1648年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5公斤重的這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:植物體內(nèi)的

3、能量只有一小部分來(lái)自土壤，植物生長(zhǎng)需要的能量是綠色植物利用光能作為原動(dòng)力，把二氧化碳和水合成為有機(jī)物貯藏在葉片的淀粉中，并釋放出氧氣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:植物體內(nèi)的能量只有一小部分來(lái)自土壤，植物結(jié)論：植物體的能量來(lái)自 ，并以另一種形式在貯藏 中。 陽(yáng)光淀粉中結(jié)論：植物體的能量來(lái)自 ，怎樣證明淀粉中儲(chǔ)存著能量呢？怎樣證明淀粉中儲(chǔ)存著能量呢？淀粉燃燒時(shí)發(fā)光發(fā)熱，放出能量，說(shuō)明淀粉中儲(chǔ)藏著能量。淀粉燃燒時(shí)發(fā)光發(fā)熱，放出能量，說(shuō)明淀粉中儲(chǔ)藏著能量。太陽(yáng)光的能量形式主要是光能儲(chǔ)藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能光能是怎樣過(guò)綠色轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的呢？太陽(yáng)光的能量形式主要是光能儲(chǔ)藏在淀粉中的能量形式是化學(xué)能光能淀粉二

4、氧化碳氧氣水光在綠色植物體的轉(zhuǎn)化過(guò)程淀粉二氧化碳氧氣水光在綠色植物體的轉(zhuǎn)化過(guò)程水氧氣+淀粉二氧化碳水氧氣+淀粉二氧化碳綠色植物的光合作用 綠色植物的根和葉能攝取外界的二氧化碳和水，并通過(guò)吸收太陽(yáng)光，在綠葉中合成淀粉。在這一過(guò)程中，葉片中綠色物質(zhì)將太陽(yáng)光的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在淀粉中，同時(shí)釋放出氧氣。這個(gè)過(guò)程就是綠色植物的光合作用。綠色植物的光合作用 綠色植物的根和葉能攝取外界的二水+二氧化碳 淀粉+氧氣 光照1.這一過(guò)程能量是怎樣變化的？2.那些物質(zhì)參與了這個(gè)變化過(guò)程呢？3.是否有新物質(zhì)生成呢？如果有，是什么？水+二氧化碳 淀粉+氧氣 光照1.這一過(guò)綠色植物在地球上生存的意義？綠色植物在地球上生存的意義？課堂小結(jié)：1、植物中的能量來(lái)自 ，并以另一種形式貯藏在 。陽(yáng)光淀粉2、太陽(yáng)光的能量形式主要是