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文檔簡介
1、給農(nóng)科所的感謝信某某農(nóng)科所:在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害,嚴重影響生長的緊急時刻,貴 所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來我鄉(xiāng)根治病蟲害,避免了上千畝玉米絕收。目 前作物長勢良,豐收在望。謹向你們表示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下,繼續(xù)努 力生產(chǎn),以實際行動答謝你們的幫助和關(guān)懷。此致敬禮某某鄉(xiāng)人民政府(公章)某年某月某日第二篇:感謝信:給老師的英感謝信dearteacher,iamwritingtoyoutoe 某premythankforyourhelpinlearningenglihandpeakingenglih.goodluck!第三篇:給老師的感謝信老師:你!當你看到這封信的時候,
2、也許你就要回去了,也許已經(jīng)在回去的路上 了。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)你是一個很有責任心、愛講道理、幽默 風趣中又不乏嚴肅的人,你是一個很的老師,在我們不認真的時候,你會 很嚴肅地教導我們,那時我們不得不聽你的話,你嚴肅的時候同學們真的 怕你,你這招很有用。說真的,從你來到我們0820班,我就感覺到0820班比以前更加團結(jié) 了,這大部分都是你的功勞。在這次第十屆校運會我們班拿了全年級第一 名,我們真的要感謝你老師,你為我們做出了很大貢獻,我感覺到,你是 打心底里為我們,為我們著急。有的時候感覺你比我們班主任對我們還要 關(guān)心,有時候又感覺你真的很像我的大哥,真的很關(guān)心我們,雖然有時候 你蠻啰嗦,
3、但是我覺得有人嘮叨其實就是一種幸福。還有你的記憶力是那么的,來的那天晚上兩節(jié)課時間就把我們?nèi)?71個人的名字一個不漏地記下來了,真的厲害。老師我們要向你學習。只可惜你要走了,不能再跟我聊天跟我們講道理了,你走后,我會不 習慣,因為已經(jīng)習慣了你每天晚上上來看我們,跟我們一起上自習課,下 課跟我們聊天,跟我們打鬧。記得校運會即將結(jié)束那晚你帶我們?nèi)tv, 在里面唱朋友時,當時我還沒有什么,可是星期天晚唱時,我們再次唱朋 友的時候,我眼淚就情不自禁地落下來了,我不敢讓你發(fā)現(xiàn),因為我怕你 見了會比我難過。老師我知道我給你留下的印象不是很,但是請你放心,也請你相信我 以后我會慢慢改過的,因為你說過,的
4、習慣真的很重要,是靠平時慢慢積 累的。老師真的很舍不得你,但是我不會說要你留下,因為你還有你自己的 事業(yè)有你自己的理想,你也要努力。真心祝福你在以后的事業(yè)中蒸蒸日上, 一生平安。每一個人都很舍不得你,我一聽你后天就要走了,心里就真的很不高 興,怎么也開心不起來,總想著沒你在的日子會是怎樣,但是我永遠會記 得和你相處的這段回憶,永遠記得曾經(jīng)有一位老師一一袁慎慶,在我失落 的時候,給了我最大的鼓勵,曾經(jīng)我認為,我是一個很差的學生,因為在 父母眼里我是一個調(diào)皮的女孩,有時候,連我的父母也管不了我,甚至有 時候他們不再管我,可能我真的讓他們傷心了,不過我想在以后我會做得 更一點、做一個聽話的乖乖女兒,
5、別看我平時笑哈哈的,其實我內(nèi)心真的 很害怕有一天所有的朋友都離我而去,也害怕沒有老師的鼓勵和支持。千言萬語,想說的話實在太多,只怪時間有限,最后再一次真心祝福 老師你事業(yè)有成、一生平安、夢想成真。第四篇:給醫(yī)院的感謝信敬愛的張迪醫(yī)生:我們是患各種腫瘤疾病并因此而遭受痛苦折磨的病人,以前我們對自 己的病情雖然還不至于絕望,但是對于疾病的治療都憂心憧憧。在不同的 機遇下,我們幕名來到了省中醫(yī)院,找到了您一一張醫(yī)生,讓我們有了和 病魔斗爭的信心。張醫(yī)生您醫(yī)術(shù)精湛,為我們解除了很多身體上的痛苦。在您的病人中, 有來看病一年的,更有許多三年、五年或者更長期的病員。您費神地為我 們“望、聞、問、切”,開出
6、的藥使我們的病得到了控制和轉(zhuǎn),增加了我 們戰(zhàn)勝病魔的希望,我們的家屬也由衷地感到欣慰。您對每一位病人都是 那么細心和耐心,不對任何人另眼相看,不嫌麻煩地一次又一次地詢問我 們的感受、仔細診斷,還詳細地把病情的進展解釋給我們聽,叮囑我們平 時注意事項,讓我們感到親切溫暖。您讓我們對美的生活充滿新的希望,我們大家都發(fā)自肺腑地向您表示 最衷心的謝意和崇高的敬意。謝謝您,郭醫(yī)生!我們也感謝省中醫(yī)院有這樣處處為病人著想、醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的 醫(yī)生?。ㄗⅲ翰∪撕灻裕?022年12月2日第五篇:給老師的一封感謝信篇一:寫給老師的一封感謝信敬愛的老師:您!老師,您已經(jīng)教我們語一年多了,對我的教育,我終身難忘
7、。我想對 您說:老師,謝謝您!在去年里,當我做了不對的事情時,又是您及時對我進行了教育;當 我遇到語的題不會做的時候,您給了的幫助我想對您說:謝謝您,我 的老師!因為在你的課堂里,我們都感到很輕松和開心,沒有絲毫的緊張和壓 抑感!以至每次放學了,我們都舍不得走!你真的是一個特優(yōu)秀的老師!老師您說過在課堂上,我們不僅僅是師生關(guān)系,更是朋友關(guān)系!能夠 成為你的學生,我感到非常榮幸!老師您還叫我們用感情朗讀課、章。以前,我們說話都是一個一個的 吐出來的,您來的時候就讓我們回家練吐字要快,現(xiàn)在我們和您的吐字都 差不多了,而且還用感情朗讀課。您朗讀的時候聲調(diào)優(yōu)美、感情動人,您 的課就像磁鐵一樣充滿了新引
8、力。就連班上學習最不的,也都在直著腰, 津津有味的聽著,我們同學都非常喜歡上您的語課。如果我們是美麗的花朵,您就是辛勤的園叮如果我們是一根根蠟燭, 您就是一根根火柴,有了老師我們才可以茁壯的成長、大放光芒!老師, 大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您, 支撐起我們一代人的脊梁!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默 默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要 求任何報酬。我真情的說:“老師,謝謝您!”最后,祝崔老師身體健康、工作順利、萬事如意!此致!敬禮!篇二:給老師的一封感恩信敬愛的老師們:您!老師,你像蠟燭一般,燃燒了自己,照亮了別人。老師
9、,你像春天的 細雨,滋潤著花兒,灌溉著大地,而我們在這允吸著細雨茁壯成長。老師, 你把幼小的我們,培養(yǎng)成成熟懂事的少年。依然是你,老師,您把無知的 我們領(lǐng)進寬敞的教室,教給我們豐富的知識。老師,在這里我真的要對你 說:老師,感謝你。老師,您在我的心目中,是一位慈祥的教室。每一次,我有做錯的地 方,您不會大聲地批評我,只會和我坐下來,平心靜氣地溝通,耐心地指 導我。您慈祥的目光,昔日嚴肅的面龐掛著一種溫和的笑容。那就是您對 學生一種關(guān)懷的眼神??!有關(guān)愛,有溫馨,有期望,有激勵。給予學生的 溫暖,給予學生遇到困難的勇氣。您每次與我談話后,都讓我明白了做人 的道理,讓我知道做錯了不要緊,只要肯改過就
10、行了。老師,你教給我許 多知識,教給我許多道理,讓我從無知的兒童變成能說會道的少年。老師 這一切都是你的功勞。您為了我們費了多少功夫,多少精力?。±蠋?,多 么感謝您!俗話有說:滴水之恩,涌泉相報。老師對我的恩情,我銘記在心。我 現(xiàn)在雖然沒有金錢,也沒有地位來報答您。但是我從現(xiàn)在開始一定會珍惜 時間,學習,努力奮斗,不在懶懶散散做人,像您經(jīng)常說的,我們要是不 做,一做就要做到最。我會讀書,長大了有的工作,過上美的生活。但是, 我也不會忘記我的恩師,在來母??赐业睦蠋?,道一聲:“老師,我沒 有令你失望,感謝您對我的栽培,感謝您??!祝:身體健康,工作順利。你的學生:某某某篇三:給老師的一封感謝信敬
11、愛的老師:您!最近在課堂上看到您容光滿面,我也替您感到快樂與舒心。您是 我目前見過最的一位導師,作為一名普通學生的我聽您的每一堂課感覺就 像是享受人生豐富多彩的佳宴。您不僅是我們生活中的導師,也是我們學習上的教師。您是我見過的 老師中最漂亮和最善良的。您是大多數(shù)教師中的極少數(shù)注重外表容貌與人 氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝,可見,老師曾經(jīng)也是 一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉,讓人看 到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以,我覺得您就這一點 就讓我們學到:人生是豐富多彩的,我們時時刻刻應(yīng)保持一顆積極樂觀的 心去面向生活,當您用真心去感受生活時,您也
12、會覺得生活等著讓你去享 受它、擁抱它、親吻它。友情、親情與愛情是生活的三大重要部分。老師您教會了我如何去發(fā) 展純真的友情,您還教會了我如何去爭取、面對與發(fā)展真摯與忠誠的愛情, 最后您還教會了我們?nèi)绾稳フ湎c身邊的親人的親情。老師,您讓我在這 世界上學會擁有與珍惜三樣很重要的感情,我作為一名學生應(yīng)該地、深深 地感謝您。談到學習,您也功不可沒。還記得當初我的水平低得很,但通過您的 引導和鼓勵,我的寫作能力由以前字數(shù)不夠到現(xiàn)在字數(shù)超過標準要求。當 您教到古一類篇時,我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地 研讀,每一個細節(jié)都做到念念不忘與有章可循,讓我們在這類本上的學習 顯得益彰,困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所教師之中 的與眾不同:那就是您經(jīng)常給我們補充課外知識,增加我們對課內(nèi)的深層 鞏固與對外的知識面
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