綜合性學習：身邊的文化遺產(chǎn)

1、鞏固基礎（一）【2016北京卷】閱讀下面材料，完成1-4題（共11分）派、 堪【材料一】京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續(xù)進京演出， 他們相互影響，并接受昆區(qū)和秦腔的部分劇目、曲調(diào)、表演方法，又吸收了一些民間曲調(diào)， 就是在這樣的融合、演變和發(fā)展中京劇逐漸形成。在京劇發(fā)展的歷程中，產(chǎn)生過許多優(yōu)秀的 演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎；光緒年間，有被稱為“伶界大王”的 譚鑫培；之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生， 等等，可謂。在一代又一代的傳承中，他們不斷創(chuàng)新，在表演、音樂、劇本等諸多方面 均大膽變革，將京劇推向新的高度

2、。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現(xiàn)了的繁盛局面。 旦行有梅（蘭芳）派、尚（小云）派、程（硯秋）派、荀（慧生）派，生行有余（叔巖） 馬（連良）派，凈行有金（少山）派、郝（壽臣）派京劇至今已有二百多年的歷史， 稱“國粹”，并被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。派、 堪【材料二】梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術(shù)大師。他創(chuàng)立了 “梅派”藝術(shù)， 唱腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統(tǒng)唱腔的基礎上，創(chuàng)造出大 量新穎的唱腔，因其所創(chuàng)唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳 的念白，是藝術(shù)化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清

3、 晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法，豐富了京劇的 舞臺表現(xiàn)力。在霸王別姬貴妃醉酒宇宙鋒等劇目中，他通過手、眼、身、步 的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術(shù)表現(xiàn)。過去老一 輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經(jīng)過整理的傳統(tǒng)劇目中，有 大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經(jīng)創(chuàng) 造、發(fā)展了許多手勢，這些手勢都是結(jié)合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳 生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術(shù)推向世界舞臺的藝術(shù)家。 在【材料一】的兩處，依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分） A.人才云集

4、百家爭鳴B.人才云集流派紛呈 C.名家輩出百家爭鳴D.名家輩出流派紛呈下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結(jié)合【材料二】，請你說出紀念館布置這 塊展板的目的是什么。（3分） 答：綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術(shù)，都是在和的過程 中逐步成熟起來的。（每空限2個字）（2分）答：梅蘭芳在霸王別姬中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結(jié) 合【鏈接材料】的內(nèi)容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。（4分）答：【鏈接材料】項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃 大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，

5、飲帳中。有美人名虞，常幸從； 駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不 逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右 皆泣，莫能仰視。選自史記項羽本紀【注】【項王】指西楚霸王項羽?！聚蛳隆康孛鞒酝蹴椨鹋c漢王劉邦為爭奪天下 在此決戰(zhàn)?！緷h軍】指劉邦的軍隊。【夜聞漢軍四面皆楚歌】（項王）夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌?！拘覐摹渴艿綄檺鄱S在身邊?！狙拧磕顉uio【逝】奔馳。 【奈若何】（我）將你怎么安排?。　靖钄?shù)闋】連唱幾遍。答：（二）某班組織了 “我愛博物館”系列活動，請你參與并完成以下任務。（7分）請根據(jù)下面的兩則材料，

6、探究博物館對兒童發(fā)展的意義。（寫出兩點即可）（3分）【材料一】諾貝爾獎得主中，有相當一部分都有童年時期的博物館經(jīng)歷。國外曾有研究，當 一個孩子6歲前常參觀博物館，這種習慣會伴隨其一生；若6歲前沒有這樣的經(jīng)歷，博物館 在他此后的生活里將會被放在一個不起眼的角落里?！静牧隙葵溙锢锏氖赝咧械闹魅斯诨貞浲晟顣r寫道：“我對整個博物館里的一 切熟悉得就像背一本書一樣。我們那個名叫艾格萊丁格小姐的老師差不多每星期六都帶我們 去。有時候我們?nèi)タ磩游?，有時候看古代印第安人做的一些玩藝兒一一陶器、草籃以及類似 的玩藝兒。我只要一想起這事，心里就非常高興，連現(xiàn)在也這樣。”請你為下面這則消息擬寫標題。（2分

7、）5月18日，北京市152家博物館將與學校對接，讓中小學生走進博物館參加體驗式學習。 這些博物館推出的活動各具特色：首博的“看文物說歷史”，周口店北京人遺址博物館的“古 生物模型制作”，中國農(nóng)業(yè)博物館的“種子達人”等。博物館的這些舉措，旨在推動社會大 課堂常態(tài)化，使中小學生在“大課堂”中提升綜合素質(zhì)。思考探究（三）【2015 貴州省黔南布依族苗族自治州卷】（8分）隨著央視中國成語大全播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年 輕的面孔對于成語的捻熟運用，給觀眾留下了很深印象，讓成語大會一時間成為網(wǎng)絡上的熱 門話題。請你閱讀下面的材料，完成后面的題目。請你參加以“傳承文化，走進成語”為

8、主題的綜合性學習活動，閱讀下面三則材料，然 后完成后面題目。材料一成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。材料二如今，成語在人們的生活中逐漸被忽 視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語。材料三中國成語大會總導演關文正認為：成語就是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務去學習和推廣成語。根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（2分）（1） （2） 中華文化源遠流長，但學習的方式也可充滿趣味性，請你根據(jù)下列圖示猜成語。（4分）

9、圖（1）圖(2)圖(3)(1)圖(4)(2)TTTTTTTTTTTTTTTT（3） （4） 根據(jù)劃線句子仿寫。（2分）成語是民間口語的濃縮，是文學經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆 描繪著自然的花紅柳 綠; ， O（四）【2015 黑龍江省牡丹江卷】口語交際及綜合性學習近期，牡丹江市非遺專家委員會公示了我市第五批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄及第四 排非遺傳承人名單。某中學為增強學生保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的意識，開展了相關的綜合 性實踐活動。閱讀牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)各類別所占百分比調(diào)查表，提取主要信息。類別民間文學民間舞蹈民間美術(shù)傳統(tǒng)醫(yī)藥民間音樂民間手工技藝傳統(tǒng)戲劇傳統(tǒng)體 育、游

10、藝 與雜技民俗所占 百分比12.1%6.1%15.2%12.1%6.1%18.2%3.0%3.0%24.2%主要信息：假如你是活動的策劃人，請完成以下任務。（1）請你為這次活動選擇一條最恰當?shù)男麄鳂苏Z（）。A.共建美好家園，創(chuàng)造幸福生活B.爭做文明少年，關心點滴小時C.關注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高生產(chǎn)能力D.保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，熱愛黑土文化（2）請為本次活動設計兩種活動方式。學校將邀請滿族道德風尚習俗傳承人郭先生來做講座，小明作為校學生會主席，打電話 給郭先生，他應該怎樣說呢？ 參考答案：（一）1. D 2.答題要圍繞主要點：圖片展板中體現(xiàn)出來的各類蘭花指正是 說明了梅蘭芳擅長通 過不同的手勢來表

11、達喜怒哀樂的情感這一展板的目的也是紀念當時 梅蘭芳結(jié)合自己角色 的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及基創(chuàng)造性價值。3.傳承（繼 承）創(chuàng)新（變革）4.在答案中能結(jié)合文言文的內(nèi)容以及圖片的手勢變化，問時提煉出虞姬 在當時聽到楚歌后 悲和哀的情感即可得分。（二）（7分）5.（3分）童年博物館經(jīng)歷對孩子的一生影響重大，為其成就奠定基礎； 童年博物館的記憶重要而持久，有利于兒童的發(fā)展。（童年參觀博物館的體驗促使幼兒產(chǎn)生 對于歷史及生產(chǎn)實踐的濃厚興致）（1點2分，2點得3分。）答出“習慣培養(yǎng)”的，給1分； 答出“記憶重要持久”的，給2分。6.（2分）示例：博物館“變身”中小學生體驗式大課堂。（三）7.能抓住“有價值”“值得學習和推廣”兩方面概括即可。8.（1）恩重如山（2）才高八斗（3）氣壯山河（4）隔岸觀火9.它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合。（四）10.示例一：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中民俗類所占百分比最高。實例二：牡丹江市第五批非物質(zhì)文