幼兒園中班教學(xué)教案（優(yōu)秀3篇）

1、Word - 9 -幼兒園中班教學(xué)教案（優(yōu)秀3篇）活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義，分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。 2、活動(dòng)中能大膽敘述，發(fā)表自己見(jiàn)解。 3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片 學(xué)具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單 活動(dòng)的重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 理解路線上虛線、實(shí)線代表的意義 難點(diǎn)：分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看分析地鐵路線圖。 1、師生共同觀看南京地鐵1號(hào)線路線圖。 這是一幅什么圖？路線上有些什么？ 2、理解路線圖上虛線、實(shí)線代表的意義。 （虛線表示地

2、鐵站臺(tái)在地下，實(shí)線表示地鐵站臺(tái)在地上） （1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺(tái)是什么意思呢？ （2）你們坐地鐵去過(guò)新街口嗎？新街口站在地上還是地下？ （3）珠江路站在地上還是地下？為什么？ 二、統(tǒng)計(jì)地上、地下車站數(shù)量。 1、老師講解幼兒記錄單。 2、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。 三、小結(jié) 幼兒園中班教案 篇二 設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒這個(gè)年齡正是對(duì)小動(dòng)物形象極其敏感并寵愛(ài)的階段，他們對(duì)小動(dòng)物的仿照有很強(qiáng)的欲望。我設(shè)計(jì)的音樂(lè)觀賞小熊和小鳥有明顯的樂(lè)段與節(jié)奏變化，通過(guò)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，感受音樂(lè)節(jié)奏并能用自身的動(dòng)作體態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)樂(lè)曲的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)，

3、并學(xué)習(xí)用熊走、鳥飛等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 2、遷移日常生活閱歷，創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)熊走、鳥飛的形象。 3、知道查找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。 活動(dòng)預(yù)備： 小熊和小鳥的圖片自制課件音樂(lè)小熊和小鳥音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞 活動(dòng)重點(diǎn)： 傾聽(tīng)辨別音樂(lè)節(jié)奏的快慢，并把握區(qū)分樂(lè)段。 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用恰當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，并做同伴間的協(xié)作。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看動(dòng)物寶寶，引導(dǎo)幼兒仿照動(dòng)物形象。 1、聽(tīng)洋娃娃和小熊跳舞音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。 2、觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥這兩個(gè)角色，理解角色形象，遷移生活閱歷創(chuàng)編熊走、鳥飛的動(dòng)作。 師問(wèn)：“小熊是怎樣走的？”“怎樣做才能看出小熊很笨拙的樣子？”（幼兒仿照）“小鳥是怎樣飛的？”“小鳥

4、飛來(lái)飛去會(huì)是什么樣的感覺(jué)？”（用表情引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輕快或是歡快的感覺(jué)） 二、用簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲 1、“有一天，小熊自己在家里，沒(méi)有伙伴和它玩，覺(jué)得特別悶，它就走到這，走到那，這時(shí)候小鳥飛來(lái)了，兩個(gè)好伴侶遇到了一起，它們可興奮了，就一起跳起舞來(lái)了?！?2、老師給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，叫小熊和小鳥。下面咱們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中哪里是小熊在走，哪里是小鳥在飛。（播放課件，完整觀賞樂(lè)曲） 3、幼兒感悟音樂(lè)，師啟發(fā)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中節(jié)奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鳥在飛。 三、分段觀賞 1、觀賞Aa段：剛才這段音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)呢？哦！是小熊。小熊走路是什么樣子呢？（重點(diǎn)練習(xí)熊走的動(dòng)

5、作，老師反饋幼兒好的動(dòng)作關(guān)心幼兒把握熊走時(shí)膝蓋彎曲的要點(diǎn)，為了體現(xiàn)小熊笨拙的樣子，走時(shí)兩拍走一下，并提示幼兒在這段樂(lè)曲中比較明顯的：33445處轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)按樂(lè)句交替做熊走和轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，集體跟隨音樂(lè)練習(xí)。） 2、觀賞Ab段：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢？表現(xiàn)的是誰(shuí)呢？一起來(lái)做做小鳥飛的動(dòng)作。（練習(xí)小碎步，做鳥飛的動(dòng)作。） 3、好！現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)，想想這個(gè)時(shí)候他們?cè)谧鍪裁?？（引?dǎo)幼兒聽(tīng)出B段歡快的舞曲性質(zhì)）哦，有的小伴侶說(shuō)像在跳舞，特別正確，兩個(gè)好伴侶遇到了一起，可興奮了，于是一起跳起舞來(lái)。 四、配樂(lè)表演 1、小熊和小鳥玩得特別快樂(lè)，想請(qǐng)小伴侶和它們一起玩，你們情愿嗎？那現(xiàn)在我們就請(qǐng)小男孩做

6、小熊，小女孩做小鳥，預(yù)備好，開頭。 2、互換角色表演。 五、活動(dòng)結(jié)束 今日玩得快樂(lè)嗎？老師也特別快樂(lè)，哎呀，時(shí)間過(guò)得可真快，咱們?cè)摶丶伊?，改天再?lái)玩，回家嘍！ 教學(xué)反思： 我班幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，好動(dòng)的性格讓他們對(duì)音樂(lè)的敏感度超過(guò)其他班級(jí)的幼兒，為了讓孩子們更好的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表現(xiàn)音樂(lè)，我選擇了這段小熊和小鳥的音樂(lè)素材讓幼兒觀賞。 小熊和小鳥的音樂(lè)選自貝貝舞曲，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)分為Aa、Ab、Ac、Ba、Bb幾部分，其中Aa段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)，適合于表現(xiàn)小熊笨拙的動(dòng)作；其余幾段樂(lè)曲的節(jié)奏都是比較歡快的，適合表現(xiàn)小鳥輕快的飛的動(dòng)作和兩角色結(jié)伴自由舞蹈的情景。學(xué)做小熊和小鳥的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單仿照，但能

7、依據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏辨別出由哪個(gè)角色來(lái)表演又有肯定的難度，所以這個(gè)韻律活動(dòng)比較適合在中班進(jìn)行。 本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受笨重、輕松的音樂(lè)形象及單三部曲式結(jié)構(gòu)的音樂(lè)作品。 2、大膽的用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 3、知道查找空間律動(dòng)，不與別人碰撞。 活動(dòng)一開頭，我出示一只卡通熊圖片和小鳥的圖片，讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演熊和小鳥在跳舞的時(shí)候的情景，較好的激發(fā)起了幼兒的愛(ài)好，很好的把活動(dòng)帶入。特殊是班上的小雨小伴侶在創(chuàng)編的熊的嬉戲動(dòng)作時(shí)能很形象的把動(dòng)作做出來(lái)，我有意識(shí)的讓其他孩子們?nèi)シ抡账膭?dòng)作，孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)不亦樂(lè)乎，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的樂(lè)觀性。 在觀賞音樂(lè)的時(shí)候，我采納情

8、趣音樂(lè)教學(xué)法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)出熊和小鳥在森林里碰見(jiàn)后歡快嬉戲的情景，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒和老師（熊）之間的互動(dòng)，當(dāng)我喊道：小鳥，孩子就會(huì)回應(yīng)：哎，小熊、哎，這樣一應(yīng)一答的方式讓孩子們充分的感受到作為仆人翁的那種歡樂(lè)，因此更便于接下來(lái)的傾聽(tīng)音樂(lè)環(huán)節(jié)。當(dāng)孩子們都能感受到音樂(lè)特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式時(shí)，孩子們?cè)跉g樂(lè)的創(chuàng)編中進(jìn)行嬉戲，活動(dòng)得以勝利?；顒?dòng)的三個(gè)預(yù)期的目標(biāo)能基本的達(dá)到，孩子們能在歡樂(lè)的嬉戲中去感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)。 當(dāng)然活動(dòng)中還是能找出一些不足：如在創(chuàng)編的時(shí)候，大部分幼兒受到小雨小伴侶的示范影響，創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作都類似，不能很好達(dá)到發(fā)散幼兒的思維的效果；本次活動(dòng)的位置支配上假如

9、能排成半圓形的話，更利用后面的音樂(lè)嬉戲環(huán)節(jié)進(jìn)行；作為老師，我的語(yǔ)言還需要再精煉一些，組織力量還需要再進(jìn)一步提高。針對(duì)那些活動(dòng)中不太樂(lè)觀的幼兒，還是應(yīng)當(dāng)多鼓舞他們，大膽表現(xiàn)，并和孩子一起玩音樂(lè)嬉戲，讓孩子們真正融入到音樂(lè)活動(dòng)中去。 我在教學(xué)中有意識(shí)的把在指南中所學(xué)的教學(xué)方法用于自己的教學(xué)活動(dòng)上，信任經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和體驗(yàn)，肯定能讓自己的課堂活動(dòng)布滿音樂(lè)的歡樂(lè)，讓孩子們能真正的走進(jìn)音樂(lè)的世界。 幼兒園中班教學(xué)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、懂得生病時(shí)要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行以亂吃藥。 2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中相互爭(zhēng)論，積累生活閱歷，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 收集一些常見(jiàn)的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)

10、根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。 活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難過(guò)的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒適的。 提問(wèn)： （1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？ 幼：不能，由于吃藥必需讓大人看著。 幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒適幼：吃下去會(huì)中毒的。 （2）你自己在家生病了能任憑找藥吃嗎，應(yīng)當(dāng)怎么做？ 幼：不能，打電話給爸爸媽媽。 幼：叫自己熟悉的鄰

11、居帶著去醫(yī)院。 幼：打120。 小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。 2、熟悉幾種常見(jiàn)的藥品，并能對(duì)癥下藥。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用？這個(gè)膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒適時(shí)點(diǎn)的眼藥水） 3、幼兒共同爭(zhēng)論生病吃藥時(shí)要留意些什么？ （1）要聽(tīng)醫(yī)生的話。 （2）吃藥時(shí)要有大人關(guān)心，小伴侶不能自己拿藥、自己吃藥。 小結(jié)：不同的病會(huì)有不同的治療方法，假如生病亂吃藥，病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻，假如沒(méi)病吃藥，反而要生病。的方法是對(duì)癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應(yīng)當(dāng)?shù)结t(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀看圖片，關(guān)心幼兒豐富有觀的閱歷。 老師出示關(guān)于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示對(duì)錯(cuò)如：咳嗽應(yīng)當(dāng)吃退燒藥。眼藥水可以解除疲憊。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班愛(ài)心小醫(yī)院請(qǐng)小伴侶們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對(duì)不對(duì)，看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。 活動(dòng)反思： 實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，平安用藥這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦，他們的腦子里都是很清晰的，孩子們都會(huì)說(shuō)，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)