吉林省長春六中學2022年九年級化學第一學期期中檢測試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1下列物質(zhì)暴露在空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變而溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小的是（）A濃鹽酸B濃硫酸C食鹽水D碘酒2下列對比實驗?zāi)苓_到目的是（）A探究溫度對微粒運動速率的影響B(tài)探究CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)C對比選擇實驗室制CO2的酸D對比MnO2和Fe2O3的催化效

2、果3元素周期表中鋁元素的部分信息如圖所示，由此得到的結(jié)論不正確的是（ ）A鋁的原子序數(shù)是13B鋁是一種金屬C鋁的相對原子質(zhì)量為198gD化學反應(yīng)中鋁失電子變成Al4下列對有關(guān)事實的解釋，錯誤的是（）A氧氣和液氧的化學性質(zhì)相同構(gòu)成物質(zhì)的分子相同B氫元素和氧元素種類不同一質(zhì)子數(shù)不同C酒精需要密封保存酒精分子間有間隔D冰水共存物屬于純凈物冰和水都由水分子構(gòu)成5下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋正確的是（）A稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，因為組成元素和分子構(gòu)成不同CNaOH溶于水溫度升高，因為Na+、OH-擴散吸收的熱量大于水合放出的熱量D空氣是混合物，因為空

3、氣中含有多種原子6下圖所示實驗操作中，不正確的是 ( )A滴加液體B過濾C二氧化碳驗滿D點燃酒精燈7下列實驗操作正確的是（ ）A給容積為30mL，內(nèi)盛15 mL液體的試管加熱B給試管里的液體加熱，液體量不超過12 mLC如果沒有說明用量，液體應(yīng)取不超過試管容積的1/3D試管、坩堝、蒸發(fā)皿等儀器都能直接加熱。8下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A空氣是由空氣分子構(gòu)成的B空氣是氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起C空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學性質(zhì)已經(jīng)改變D經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氧氣和氮氣的過程，屬于化學變化9下列化學符號中數(shù)字“2”的意義正確的是（ ）A3H2O：3個水分子中共含有2個氫原子B

4、O2-：1個氧離子帶2個單位負電荷C2O：2個氧元素DMgO：氧化鎂的化合價為-2價10下列有關(guān)水的敘述錯誤的是A水作為一種化學物質(zhì)，能參與很多反應(yīng)B水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的C水在蒸發(fā)時，水分子沒有變成其他分子D天然水經(jīng)過自來水廠凈化后得到的水是純凈物11今年是元素周期表誕生150周年。我國青年學者、北京大學教授雷曉光被IUPAC遴選氮元素代言人。一種氮原子的原子核內(nèi)含有7個質(zhì)子和8個中子，則該氮原子核外電子數(shù)為A1B7C8D1512分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（）A物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加B分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物

5、質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的C陽離子帶正電，所以帶正電的粒子一定是陽離子D化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：寫出圖中有標號a儀器的名稱：_。用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_(填字母序號)。若選用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是將_伸到集氣瓶口，觀察現(xiàn)象。若用C裝置收集氧氣，操作的正確順序為_(填字母序號)。a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，連續(xù)且均勻的氣體進入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移

6、出水面正放在桌面上實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母序號)_；若要收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是(填字母序號)_。已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉固體與堿石灰的混合物來制取，則實驗室制取甲烷應(yīng)選的收集裝置為(填字母序號)_。若用F裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從_(填“b”或“c”)口進。若改用G裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從_(填“d”或“e”)口進。14下列是初中化學中的兩個重要實驗。（1）甲中與電源正極相連的試管內(nèi)生成的氣體是_。（2）乙中集氣瓶內(nèi)水的作用是_。（3）丙能證明CO2與石灰水反應(yīng)的實驗現(xiàn)

7、象是_，其化學方程式為_。15下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：（1）用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_。（2）圖中玻璃棒的作用是_。（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，游碼標尺示數(shù)如圖，則稱取NaCl的實際質(zhì)量為_；若當時藥品與砝碼放反了，稱取藥品的質(zhì)量變?yōu)開。（4）根據(jù)計算需要量取水的體積是_mL(水的密度為1g/mL)。16通過兩個月學習，我們認識了多種物質(zhì)，體會到人們對物質(zhì)的研究是一種科學探究的過程，按照科學的程序進行研究會大大提高研究的效率。請認真仔細閱讀林料，根據(jù)材料填寫下列空格：通常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度

8、到為空氣的1.5倍。二氧化氣體在一定壓強和低溫條件下能夠變成白色塊狀或片狀固體，俗稱“干冰”。二氧化碳溶于水后，部分和水反應(yīng)，生成了碳酸，二氧化碳還能與氫氧化鈣的水溶液（俗稱石灰水）反應(yīng)，生成碳酸鈣和水。二氧化碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性，可用作實驗和工業(yè)生產(chǎn)的保氣：它既不能燃燒，也不支持持燃，所以可用來滅火。存儲鎂粉的倉庫起火，不能用二氧化碳滅火，鎂可以在二氧化碳中劇烈燃燒，產(chǎn)生耀眼白光，生成一種金屬氧化物和一種黑色顆粒，放出大量熱。二氧化碳是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料，還是工業(yè)上生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉等的要原料。實驗室里可以用大理石或石灰石固體和稀鹽酸反應(yīng)來制取。（1）二氧化碳的用

9、途（填寫兩條）_，_。（2）用下圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭的火焰后熄滅。由此推測出的二氧化碳的物理性質(zhì)有_，化學性質(zhì)有_。（3）實驗室要制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_，收集二氧化碳時，收集裝置應(yīng)選用_。（4）根據(jù)信息寫出鎂在二氧化碳中燃燒的符號表達式_。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（化學式C14H12O3），它具有抗癌作用，能抑制癌細胞的增生。請計算:（1） 白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量是_；（2）白藜蘆醇中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為_（填最簡整數(shù)比） ；（3）若要含有16.8克碳元素，需要

10、白藜蘆醇的質(zhì)量是多少_?18半導(dǎo)體硅（Si）晶片可用于制造計算機芯片。工業(yè)上通過二氧化硅與碳在一定條件下反應(yīng)得到硅，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示，請結(jié)合圖示回答：（1）C 屬于_（填“單質(zhì)”或“氧化物”）。（2）該反應(yīng)的符號表達式為_（3）請你從上圖中寫出關(guān)于化學變化的一條信息_四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）從微觀角度解釋下列現(xiàn)象：（1）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大_；（2）固體碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，溶液中溶質(zhì)氯化氫氣體的逸出而使溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變小

11、，故此選項錯誤；B、濃硫酸具有吸水性，在空氣中易吸收空氣中的水蒸氣而使溶液質(zhì)量變大，溶質(zhì)量不變而溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小，故此選項正確；C、食鹽水在空氣中會由于水分的蒸發(fā)導(dǎo)致溶液的質(zhì)量變小，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變大，故此選項錯誤；D、碘酒中的酒精具有揮發(fā)性，放置于空氣中會不斷會發(fā)出溶劑，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變大，故此選項錯誤。故選B。2、A【解析】A、圖中實驗，除了溫度不同外，其它條件相同，可用于探究溫度對微粒運動速率的影響，故選項對比實驗?zāi)苓_到目的。B、圖中實驗，紙花變紅也可能是水造成的，不能用于探究二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，故選項對比實驗不能達到目的。C、圖中實驗，酸的種類不同、碳酸鈣的狀態(tài)不同，不能用于

12、對比選擇實驗室制二氧化碳，故選項對比實驗不能達到目的。D、圖中實驗，過氧化氫的濃度不同、催化劑的種類不同，不能用于對比二氧化錳和的氧化鐵的催化效果，故選項對比實驗不能達到目的。故選A。3、C【解析】A、根據(jù)元素周期表中的一個小格所提供的信息可知；鋁的原子序數(shù)是13，故A正確；B、根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，可知：鋁是一種金屬，故B正確；C、根據(jù)相對原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過常省略而已；因此鋁的相對原子質(zhì)量為1.98；故C錯誤；D、金屬元素在化學反應(yīng)中易失去最外層電子變成陽離子；故D正確；故選：C。4、C【解析】A、氧氣和液氧的化學性

13、質(zhì)相同，是因為它們是由氧分子構(gòu)成的，同種的分子化學性質(zhì)相同，故選項解釋正確；B、氫元素和氧元素種類不同，是因為它們的質(zhì)子數(shù)不同，故選項解釋正確；C、酒精需要密封保存，是因為酒精分子是在不斷的運動的，為防止運動到空氣中造成浪費，應(yīng)密封保存，故選項解釋錯誤；D、冰水共存物屬于純凈物，是因為冰和水都由水分子構(gòu)成，故選項解釋正確。故選C?！军c睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”。5、A【解析】A、稀有氣體可做保護氣，是因為稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑，它們原子的最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故

14、選項解釋正確；B、水和過氧化氫均是由氫元素和氧元素組成的，水和過氧化氫的化學性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，故選項解釋錯誤；C、NaOH溶于水溫度升高，因為Na+、OH-擴散吸收的熱量小于水合放出的熱量，故選項說法錯誤；D、空氣是混合物是因為空氣中含有多種分子，故選項解釋錯誤。故選A。【點睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。6、C【解析】A、膠頭滴管滴加液體應(yīng)垂直懸空與試管口正上方，操作錯誤；B、過濾應(yīng)用玻璃棒引流，操作錯誤；C、二氧化碳驗滿將燃著的木條放到集氣瓶口，若木條熄滅證明滿了，操作正確；D、

15、不能用燃著的酒精燈去引燃另一個酒精燈，操作錯誤。故選C。7、D【解析】A、試管加熱時，液體體積不超過試管容積的三分之一，防止沸騰后液體飛濺，選項錯誤；B、給試管里的液體加熱，液體應(yīng)取不超過試管容積的，選項錯誤；C、如果沒有說明用量，液體量取不超過，防止藥品的浪費，選項錯誤；D、試管、坩堝、蒸發(fā)皿等儀器都能直接加熱，選項正確。故本題選D。8、B【解析】A、空氣是混合物，不是由空氣分子構(gòu)成的，故選項錯誤；B、由于分子是不斷運動的，空氣里氮氣、氧氣等分子均勻地混合在一起，故選項正確；C、空氣中各種氣體由于混合在一起，相互之間沒有發(fā)生反應(yīng)，它們的化學性質(zhì)沒有改變，故選項錯誤；D、經(jīng)過液化、蒸發(fā)，從空氣

16、中得到氮氣和氧氣的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選B。9、B【解析】A、3H2O中的2表示每個水分子中有2個氫原子，故錯誤；B、O2-中的2表示1個氧離子帶2個單位負電荷，正確；C、2O表示2個氧原子，元素只能講種類不能將個數(shù)，故錯誤；D、 MgO中鎂的化合價為+2價氧元素的化合價為-2價，故錯誤。故選B。10、D【解析】A、水是一種化學資源，它作為一種化學物質(zhì)，能參與很多反應(yīng)，故B正確；B、水的天然循環(huán)是通過其固、液、氣三態(tài)變化實現(xiàn)的，故B正確；C、水變成水蒸氣，水分子大小不變，水分子的間隔變大了，故C正確；D、天然水經(jīng)過自來水廠凈化后得到的水，常含有可溶性雜質(zhì)，是混合物

17、，不是純凈物，故D錯誤。故選D。11、B【解析】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=7，故選B?！军c睛】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)=核電荷數(shù)；在陽離子中，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)；陰離子中，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)。12、D【解析】A、物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，但發(fā)生氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加，含氧化合物也可以，選項錯誤；B、分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì)，但物質(zhì)不一定是由分子、原子構(gòu)成的，也可由離子構(gòu)成，選項錯誤；C、陽離子帶正電，但帶正電的粒子不一定是陽離子，如質(zhì)子，選項錯誤；D、化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物，選項正確。故選D。二、填空題（本題包括4個小題，每小題

18、7分，共28分）13、試管 A 帶火星木條 bac B C C或E c d 【解析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：a是試管；（2）驗室用高錳酸鉀制取氧氣能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因為反應(yīng)需要加熱，應(yīng)該選擇A裝置；選D裝置，驗滿氧氣時將帶火星的木條放在瓶口，若觀察到木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣；（3）排水法收集氧氣時，先將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中，當氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集，當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置，即bac；（4）實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，是固液不加熱型，故選用B裝置制??；排水法可以收集到更為純凈的氧氣，可選用的收集裝置為C；（

19、5）甲烷是一種無色無味、密度比空氣小，可以用向下排空氣法收集；甲烷是難溶于水的氣體，還可用排水法收集；若用F裝置收集，由于密度比空氣小，所以應(yīng)該從c端進入；若改用G裝置收集甲烷，密度比空氣小、難溶于水，則氣體應(yīng)從d短進入。點睛：實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口塞一團棉花，防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，試管口不能塞棉花，如果塞棉花會引起爆炸。14、氧氣防止高溫生成物熔化濺落炸裂瓶底澄清石灰水變渾濁【解析】電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水?！驹斀狻浚?）電解水正極生成氧氣，負極生成氫氣，甲

20、中與電源正極相連的試管內(nèi)生成的氣體是氧氣。（2）乙中集氣瓶內(nèi)鐵絲燃燒放出大量熱，生成四氧化三鐵，故水的作用是防止高溫生成物熔化濺落炸裂瓶底。（3）丙能證明CO2與石灰水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學方程式為。15、 溶解時玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解 18.2g 11.8g 163.8 【解析】（1）根據(jù)用固體溶質(zhì)氯化鈉配制溶液的步驟：計算-稱量-溶解，先取氯化鈉進行稱取，倒入燒杯；然后量取水，倒入盛氯化鈉的燒杯中；最后進行溶解；（2）溶解時玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解；（3）砝碼的質(zhì)量為10g+5g=15g，游碼的質(zhì)量為3.2

21、g，所稱取氯化鈉的質(zhì)量=15g+3.2g=18.2g；若當時藥品與砝碼放反了，稱取藥品的質(zhì)量變?yōu)?5g-3.2g=11.8g；（4）所配制溶液的質(zhì)量=182g，則需要水的質(zhì)量=182g-18.2g=163.8g，合163.8mL；故答案為：（1）；（2）溶解時玻璃棒的作用是攪拌，加速固體溶解；（3）18.2g；11.8g；（4）163.8mL。16、滅火 氣體肥料（合理即可） 二氧化碳密度比空氣大 二氧化碳不可燃不助燃 B C 【解析】（1）二氧化碳不支持燃燒，不能燃燒，所以可用來滅火；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最好的氣體肥料。（2）把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟