新北師版數(shù)學四年級下冊各單元教學計劃

1、新北師版數(shù)學四年級下冊各單元授課計劃新北師版數(shù)學四年級下冊各單元授課計劃6/6新北師版數(shù)學四年級下冊各單元授課計劃優(yōu)選文檔（一）單元授課計劃四年下學期教師姓名：2009年2月22日單元名稱詳盡內容單元授課目標重點難點課時分配小數(shù)意義的認識和加減法1、小數(shù)的意義2、小數(shù)大小的比較3、小數(shù)的加減法運算4、小數(shù)的加減混雜運算1結合詳盡授課情境，進一步領悟小數(shù)的意義，會用小數(shù)表示平常生活中的一些事物2經過直觀模型和實質操作，領悟十進分數(shù)與小數(shù)的關系，并能進行互化。3.在測量活動中，進一步領悟小數(shù)的意義。4.會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小序次排列；在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。5.在詳

2、盡的情境中，經過直觀模型，理解并掌握小數(shù)加減法的算理和算法。6.結合問題情境，理解并掌握小數(shù)進、退位的加減法7.結合詳盡情境，能正確進行小數(shù)加減混雜計算，并能解決簡單的小數(shù)加減混雜的實責問題小數(shù)的進一步認識是把第一學段結合元、角、分理解的小數(shù)的意義拓展到生活更廣泛的領域，如用小數(shù)表示的身高、體重、時間、溫度、面積等。在這些不相同的生活領域使用的小數(shù)，有一個共同的基礎，也是小數(shù)與整數(shù)的共同的基礎，即十進制計數(shù)法。因此進一步認識小數(shù)，首先要認識小數(shù)的數(shù)位及其小數(shù)的單位。進而才能理解用小數(shù)與單名數(shù)表示的量和用整數(shù)與復名數(shù)表示的同一個量之間怎樣相互變換，也才能理解并掌握小數(shù)之間怎樣比較大小。小數(shù)加減運

3、算的基礎是整數(shù)的加減運算，為此必定理解小數(shù)加減運算時為什么小數(shù)點必然要對齊的道理；其次，要理解小數(shù)尾端添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變，以便依照運算的需要決定在小數(shù)的尾端可否要添上“0”或去掉“0”。1、小數(shù)的意義和小數(shù)大小的比較4課時2、小數(shù)的加減法運算和小數(shù)的加減混雜運算4課時3、練習一和練習二3課時.優(yōu)選文檔二單元授課計劃年班教師姓名：2009年月日單元名稱詳盡內容單元授課目標認識圖形1、圖形分類2、三角形分類3、三角形內角和4、三角形三邊之間的關系5、四邊形分類6、圖案欣賞1.經過分類對已學過的一些圖形進行整理歸類，認識這些圖形的種類特征。2.在分類活動中，認識并鑒別直角三角形、銳

4、角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形3.經過直觀操作的方法，研究并發(fā)現(xiàn)三角形內角和的度數(shù)。在實驗活動中，體驗研究的過程和方法。4.經過擺一擺等操作活動，研究并發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。5.經過觀察、比較、分類等活動，認識梯形的特色，進一步認識平行四邊形；知道長方形、正方形是特其他平行四邊形。圖形的分類是本單元重要的學習方法。圖形的分類不但是認識圖重形特色的重要方法，也是整理知識，鑒別知識之間的關系，把知識系統(tǒng)化的重要方法。點三角形按角的特色分類，學生經過實質操作，能夠分出銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形等三類。難研究三角形內角和的規(guī)律，重在經歷測量、猜想、考據(jù)的過程，獲得研究

5、圖形規(guī)律的直接經驗。研究三角形三邊關系，重在實質操作中，點體查收集、整理實驗結果，發(fā)現(xiàn)和描述規(guī)律的過程。三角形的三邊關系，有兩種不相同的描述：一是三角形兩條短邊的和大于第三邊，二是三角形任意兩邊的和大于第三邊。弄清這兩種說法的差異與聯(lián)系，有助于理解課時分配“任意”的含義。1、圖形分類1課時2、三角形分類研究和發(fā)現(xiàn)（一）研究和發(fā)現(xiàn)（二）5課時3、四邊形分類1課時4、圖案欣賞1課時.單元名稱詳盡內容單元授課目標重點難點課時分配優(yōu)選文檔第三單元授課計劃小數(shù)乘法1、小數(shù)乘整數(shù)的乘法2、小數(shù)乘小數(shù)的乘法3、解決相關的簡單問題4、小數(shù)的混雜運算結合詳盡情境，認識小數(shù)乘法的意義。結合小數(shù)乘法的意義,能計算出

6、簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。利用詳盡情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點地址的搬動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律結合實質情境，研究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關系。在實質情境中，研究并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法在實質應用中，進一步掌握小數(shù)乘法的計算方法和怎樣確定積中小數(shù)點的地址在解決詳盡問題過程中，領悟整數(shù)的運算律在小數(shù)的運算中依舊適用，并能進行簡略運算。小數(shù)乘整數(shù)的乘法，重點是建立小數(shù)乘整數(shù)的乘法與相同小數(shù)連加運算的聯(lián)系，特別是能借助小數(shù)的直觀模型進行小數(shù)乘整數(shù)的乘法，并講解算法的過程。小數(shù)的乘法運算也是以整數(shù)的乘法為基礎。無論是小數(shù)乘整數(shù)，還是小數(shù)乘小數(shù)點，怎樣把它們轉變成整數(shù)之間的乘法，是重點也是難點。為認識決

7、這個“轉變”：一是結合詳盡情境，研究并掌握小數(shù)點移動地址引起小數(shù)大小發(fā)生變化的規(guī)律；二是結合詳盡情境，研究并理解把小數(shù)的乘數(shù)經過小數(shù)點移位變成整數(shù)后，其積擴大的倍數(shù)，與乘數(shù)的小數(shù)點的移位有什么規(guī)律性的聯(lián)系；三是基于前面的研究，會把小數(shù)的乘法轉變成整數(shù)的乘法，并能依照乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)來確定積的小數(shù)點地址（小數(shù)的位數(shù)）。結合解決實責問題的過程，領悟整數(shù)的運算律在小數(shù)中依舊適用。小數(shù)乘整數(shù)的乘法3課時小數(shù)乘小數(shù)的乘法3課時解決相關的簡單問題和小數(shù)的混雜運算4課時.單元名稱詳盡內容單元授課目標重點難點課時分配優(yōu)選文檔第五單元授課計劃認識方程1、用字母表示數(shù)、2、認識方程，會用方程表示簡單的等量關系、等式

8、的性質、解簡單的方程：如3x+2=5，2x-x=35、初步學會用用方程解決簡單的實責問題在詳盡情境中，能用字母表示數(shù)，發(fā)展學生的抽象概括能力經過天平游戲,研究等式的兩個性質，并能用其解簡單的方程。經過猜數(shù)游戲等活動，能用方程解答簡單的應用問題，進一步理解方程的意義。經過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，學會解形如2xx=3這樣的方程，并會用方程解決簡單的實責問題。本單元“字母表示數(shù)”，是用來刻畫在某個現(xiàn)實的詳盡的問題中，能夠取不相同數(shù)值（不能夠只用一個數(shù)表示）的量，以及這樣的量與量之間的對應關系。表示了好多詳盡的算式，用它能夠簡捷地表示數(shù)量之間的關系或規(guī)律。理解用字母表示數(shù)的這一層意義與作用，是

9、重點也是難點。進而，用字母表示未知數(shù)，就可以用字母表示簡單情境中的等量關系，進而引入了一個重要的數(shù)學看法方程。怎樣用方程表示簡單情境中的等量關系（即列方程），是把實責問題轉變成數(shù)學問題的過程。這個轉變過程是用數(shù)學方法解決問題的前提。怎樣依照方程求出其中的未知數(shù)（即解方程），就要理解并掌握相應的數(shù)學方法。簡單的方程能夠用加與減、乘與除是互為逆運算的關系求解，但重點是放在依照等式性質解方程的方法上。因此，理解并掌握等式的性質就成為解方程的重要基礎；要借助直觀的方法，幫助學生化解理解等式性質的難點，使得學生應用等式性質解方程的時候，能夠進行有意義的思慮。會用方程解決一些簡單的現(xiàn)實的問題，是本單元學習

10、的重要歸宿。由于初次學習用方程解決實責問題，因此用方程的解題格式的規(guī)范也是一個必定注意的問題。1、用字母表示數(shù)2課時2、認識方程，會用方程表示簡單的等量關系和等式的性質4課時3、解簡單的方程：如3x+2=5，2x-x=3和初步學會用用方程解決簡單的實責問題4課時.優(yōu)選文檔單元名稱詳盡內容第四單元授課計劃觀察物體看一看（從不相同的地址觀察立體圖形）、我說你搭（按指令搭出立體圖形），搭一搭（還原立體圖形）單元授課目標重點難點1、觀察立體圖形（最多用4個小正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面，上面和側面看到的圖形，也能依照從正面，上面和側面看到的立體圖形的形狀，搭出立體圖形。2、經過觀察，想象，操作等活動，實現(xiàn)立體圖形與平面圖相互轉變，發(fā)展空間看法。3、在主動參加數(shù)學學習活