力的平衡教案新部編本

1、優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計2020學年度第_學期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan力的均衡授課方案設計貴州省遵義市務川縣豐樂中學張玉洪課題名稱力的均衡科目物理年級八年級授課時間1課時（45分鐘）學習者分析八年級的學生，在物理的學習方面已經(jīng)有了必定的基礎，如：觀察，著手設計實驗，分析數(shù)據(jù)、概括總結(jié)等。但解題思路不清楚，格式不規(guī)范，這有待在訓練中提高。這個年紀段的學生掌握了基本的科學研究方法，合作學習的能力也有了很大的提高，但還需進一步

2、引導。一、感神態(tài)度與價值觀讓學生感覺到物理就在我們生活的周圍，激發(fā)學生對學習物理的興趣。培養(yǎng)學生設計實驗和著手操作的能力。由分析均衡態(tài)的受力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，由考證二力均衡條件培養(yǎng)著手解決問題的能力。二、過程與方法1.學生舉例說明身邊處于均衡狀態(tài)的對象，并分析它遇到了哪些力的作用。2.設計實驗研究二力均衡的條件。1、在研究實驗中辦理實驗數(shù)據(jù)，并從對數(shù)據(jù)的分析辦理中認識二力均衡的條件，知道狀態(tài)變化的原因。授課目的應用二力均衡的知識分析、解決簡單的問題。三、知識與技術(shù)1.知道哪些是均衡狀態(tài)。2.會對研究對象進行受力分析3.掌握二力均衡的條件。1、4.會利用二力均衡條件，進行簡單的計算。關(guān)于均衡態(tài)

3、的物體進行受力分析，認識均衡力的看法。認識到在均衡力作用下，物體也可以保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。授課重點、1.引導學生對研究對象進行受力分析。難點2.會利用二力均衡條件，進行簡單的計算。1、準備實驗器材：小車、木板、鉤碼、細線；授課資源2、自制的授課課件；3、學校的多媒體大屏幕授課環(huán)境；力的均衡授課活動過程描繪一、復習舊知激趣導入1.復習舊知識：牛頓第必定律告訴我們什么？授課活動12.設置疑問：假如一個物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，能否這個物體就不遇到力的作用呢？3.當我們用力推車而車卻靜止不動，此時推力和摩擦力哪個大？(猜想育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Ex

4、cellentteachingplan對嗎？)那就讓我們今日一同來進行研究吧！二、共同談論合作學習授課活動21、同桌同學談論懸掛的電燈遇到哪些力的作用？2、在平直公路上勻速行進的小車遇到哪些力的作用？三、問題啟迪合作研究研究二力均衡的條件：授課活動31.學生設計實驗；（所需要的器材，裝置等）授課活動4授課活動5授課活動62、收集實驗數(shù)據(jù)；分析實驗數(shù)據(jù)。3、總結(jié)結(jié)論四、例題示范應用新知例題示范：勻速提起重20N的木塊，要用多大的力？（作圖進行受力分析找到平衡力成立等式求解答案）。2、堅固練習用50N的力水平拉重視80N的木箱在平直的地面勻速行進，問此時拉力多大？木箱遇到的支持力多大？五、概括總結(jié)暢聊收獲1、在進行受力分析時有什么規(guī)律？2、解力學題需要哪些步驟？3、當我們用力推車面車沒有動，此時推力和摩擦力哪個大？六、拓展訓練遷移創(chuàng)新1、一石塊重5N,完好淹沒在水中是重4.2N，求石塊此時遇到的浮力多大？2、一木塊重500N，在水平推力的作用下勻速行進，若木塊遇到的摩擦力為物重的0.05倍，求所用推力的大?。?、用2