小學數(shù)學北師大四年級下冊五認識方程(等量關(guān)系)教學設(shè)計

1、等 量 關(guān) 系 大邑縣上安鎮(zhèn)學校：曹林教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學四年級下冊第64-65頁。教學目標：1、使學生能夠在具體的情境中找出常見的數(shù)量關(guān)系。 2、知道同一個等量關(guān)系可以有不同的表示形式。 3、初步體會等量關(guān)系在日常生活中的廣泛存在，體會數(shù)量的應(yīng)用價值。教學重點：能夠在具體的情境中找出常見的數(shù)量關(guān)系。教學難點：找出數(shù)量關(guān)系。教具學具準備：多媒體課件。教學過程：復習導入：（一）、口算：= = 3+= = 80= 1000= 300/1000= (二)、師：上節(jié)課我們學習了用字母表示數(shù)，看看下面的字母表示什么？（1）、1，2，3，4，5，n,，7，8，（2）、，m，（3）、1/10, 2/1

2、0, 3/10, H , 5/10, 6/10（4）、撲克牌中的 J , Q , K 。（5）、小明的體重26kg（6）、老師的身高1.67m（三）、你能根據(jù)下面的文字，寫出算式嗎？（1）、小明有元錢，小剛有元錢，他們一共元錢。（2）、一只鴨2千克，一只鵝的重量是它的3倍，鵝的重量是6千克二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（一）教材64頁第一部分內(nèi)容。（課件出示情境圖）師：說一說下面幾幅圖的重量關(guān)系。生1: 1只鵝的重量1只鴨的重量。生2：1只鵝的重量2只鴨的重量。生3: 1只鵝的重量3只鴨的重量。生4：1只鵝的重量=2只鴨的重量+1只雞的重量。師生小結(jié)：像這樣表示一組相等的量之間關(guān)系，這樣的關(guān)系就是等量

3、關(guān)系。（等號左邊的量等于等號右邊的量）（二）教材64頁第二部分內(nèi)容（課件出示情境圖）（1）說一說妹妹身高與姚明身高的關(guān)系，妹妹與笑笑身高的關(guān)系。畫圖表示（線段圖）（2）你能用等量關(guān)系表示嗎？預設(shè)：妹妹身高2=姚明身高 （姚明身高/2=妹妹身高）預設(shè)：妹妹身高+20=笑笑身高 （笑笑身高-20=妹妹身高）（3）你還能找出這樣的等量關(guān)系嗎？你能看懂嗎？課件展示，讓學生說一說。（三）練一練：課件出示：教材65頁第一題。 教材65頁第二題。 教材65頁第三題。 教材65頁第四題。（四）生活中有很多等量關(guān)系，找一找，說一說。預設(shè)：速度時間=路程 （課件展示： 生活中常見的數(shù)量關(guān)系。） 總價/數(shù)量=單價

4、三、鞏固與提升：找出下面等量關(guān)系：A、一條褲子的價格比一件上衣便宜20元。B、小明的鉛筆比小剛多8支。C、爺爺?shù)哪挲g是丁丁的5倍。D、全班51人，男生22人，女生的人數(shù)。E、一個數(shù)的8倍是b。F、一條路a千米，第一天修了b千米，第二天修了c千米，還剩多少千米沒有修？教學反思：等量關(guān)系是北師大版第五單元的一節(jié)課程，教學時我特別重視學生從形象思維到抽象思維的過程，以期他們能建立等量關(guān)系的數(shù)學模型。逐步提升學生理解數(shù)學問題的能力。上完后，學生的整體作業(yè)反饋，正確率在15-20之間，說明學生獨立寫出等量關(guān)系仍存在一定的困難，盡管課堂我個人感覺良好。問題究竟出在哪里？結(jié)合課堂上學生出現(xiàn)的幾個問題，我認為學生能夠理解較簡單的等量關(guān)系，對稍微復雜一點的等量關(guān)系理解上出現(xiàn)了一些問題，這恰好就是本課的難點。針對學生的情況我覺得找等量關(guān)系應(yīng)該要注意以下的幾個特點：（1）抓住數(shù)學術(shù)語找等量關(guān)系（2）根據(jù)常見的數(shù)量關(guān)