小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊三加與減1冊3單元背土豆龍?zhí)缎W(xué)王晶晶教學(xué)設(shè)計原創(chuàng)

1、 背土豆教學(xué)設(shè)計冊數(shù)：北師大新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)（一）年級（上）冊 頁碼：第（3）單元P35P36知識課題：7的加減法設(shè)計者： 王晶晶 學(xué)校：龍?zhí)缎W(xué)學(xué)情簡析：1.學(xué)生在幼稚園對7的加減法計算已經(jīng)有了初步的認(rèn)識；2. 本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了6以內(nèi)的加減法計算，上一節(jié)課猜數(shù)游戲剛好是6的分解和組成以及加減法，已經(jīng)有了一定的計算方法和經(jīng)驗的累積。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和已有經(jīng)驗，本節(jié)課應(yīng)把重點放在學(xué)生的學(xué)上面，老師為學(xué)生提供和創(chuàng)設(shè)知識形成過程的情境和機會，學(xué)生通過觀察、操作、猜想、驗證等多種學(xué)習(xí)方式獲得對7加減法的全面認(rèn)識，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)體驗中獲得成功感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、交

2、流等學(xué)習(xí)活動，進一步理解加減法的意義，探究并掌握有關(guān)于7的加減計算方法，發(fā)展數(shù)感。在教學(xué)情境中找出有用信息，根據(jù)信息提出問題、解決問題，并能正確計算得數(shù)是7的加法以及相應(yīng)的減法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，并在解決問題的過程中培養(yǎng)有序思維的能力和獨立探究與交流分享的精神。教學(xué)重點：能正確計算得數(shù)是7的加法以及相應(yīng)的減法教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題；有序思維的能力。核心問題串：你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？一共有多少個土豆？你是用什么方法知道答案的？還剩下多少個土豆？你能給大家分享一下你的計算方法嗎？如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家會發(fā)現(xiàn)什么？你

3、能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎？看看這個表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁扣、表格教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)引入（1）數(shù)的分解與組成：湊5；湊6；（2）6以內(nèi)數(shù)的加減法：1+2=（ ）；3+3=（ ）；1+5=（ ）；4+2=（ ）；（3）同學(xué)們可真厲害！今天我們要通過小老鼠“背土豆”的故事來學(xué)習(xí)“7的加減法”，大家有信心學(xué)好嗎。（師板書課題：背土豆7的加減法）（1）師生對手勢（師生手勢表示的數(shù)合起來要等于5、6）學(xué)生以開火車等形式口答。（3）齊讀課題：“背土豆7的加減法”1. 以游戲的方式復(fù)習(xí)數(shù)的分解和組成以及6以內(nèi)的加減法，為同學(xué)們樹立起對計算的信心，也為本節(jié)課學(xué)習(xí)7的加

4、減法做鋪墊。揭示課題，學(xué)生齊讀課題知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂學(xué)習(xí)更有導(dǎo)向性和目的性。2.探究新知（1）7的加法計算：引出問題：（出示課件）“看！小老鼠家的土豆大豐收了，他高興的拿起袋子準(zhǔn)備收土豆呢，可是”“把圖中的故事給你的同桌講一講吧！”誰能用簡潔的語言給大家說一說圖上有哪些重要的數(shù)學(xué)信息呢？根據(jù)這些信息你能想到哪些數(shù)學(xué)問題？（只要提出的問題合理，老師都應(yīng)予以肯定積極動腦思考）“在小老鼠的心里，有一個和大家相同的問題這里一共有多少個土豆呀？”你有辦法幫助小老鼠算出答案嗎？（板書問題）探究計算方法：根據(jù)學(xué)生的匯報板書算式并畫圖：52=7重點關(guān)注用算式解決：5和2分別表示？重點提問學(xué)生：你是怎

5、樣算的？（老師引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生通過動手畫、擺等操作活動探究出計算方法；學(xué)生在匯報的過程中，在實物展臺下邊操作邊說方法。）（2）7的減法計算：口袋上的洞：（出示情境） “小老鼠背上這7個土豆就開心的回家了，可是，走到路上意外發(fā)生了” 袋子里還剩下幾個土豆?。苛惺接嬎悴⒑湍愕耐勒f一說：7和1分別表示什么意思，你是怎樣算的？（學(xué)生同桌互相說一說自己的用什么方法算的，老師巡視并個別指導(dǎo)）用表格記錄：“粗心大意的小老鼠還沉浸在自己豐收的喜悅當(dāng)中，并沒有發(fā)現(xiàn)口袋破了一個洞” 如果每次都從袋子里掉出一個土豆來，一直這樣漏下去，等小老鼠回到家會發(fā)現(xiàn)什么？你能用算式記錄下每一次的結(jié)果嗎？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，老師巡視指

6、導(dǎo)；用磁扣演示整個“背土豆”的過程，再根據(jù)學(xué)生的匯報完善表格。仔細觀察：有了這個表格相信小老鼠一定知道自己的土豆哪里去了？那么你又從這個表格中知道什么呢？（1）7的加減法：觀察情境圖，和同桌合作：用自己的語言說數(shù)學(xué)故事。信息：一邊有5個土豆，另一邊有2個土豆。（預(yù)設(shè)）問題：一共有多少個土豆？哪堆土豆更多？左邊比右邊多了幾個土豆？獨立思考，集體匯報5+2=7（2+5=7）5表示一邊有5個土豆，2表示右邊有2個土豆，5加2等于7表示合起來一共有7個土豆。 （預(yù)設(shè)）數(shù)數(shù)法：在圖上數(shù)（掰手指頭數(shù)1,2,3,4,5,6，7）（從5接著數(shù)，6,7）畫圖法：用一個表示一個土豆，先畫5個，再畫2個，然后數(shù)一數(shù)

7、我一共畫了7個，所以擺學(xué)具法：擺小棒，邊擺邊數(shù) 聯(lián)想法：因為51=6，所以5+2就再多加了1個，就應(yīng)該等于7。（2）7的減法計算：集體匯報：袋子里一共有7個土豆，掉出來1個，袋子里還剩下多少個土豆？獨立完成：7-1=6同桌交流計算方法：（預(yù)設(shè)：倒著數(shù)：比7少1個，就往前數(shù)一個，就是6；畫圖表示：先畫7個表示7個土豆，掉出來了一個土豆就劃掉一個，還剩下6個；擺學(xué)具：先擺7根小棒，拿走1根，還剩6根小棒；聯(lián)想：1+6=7，所以7-1=6）“等小老鼠回到家，它發(fā)現(xiàn)袋子里一個土豆都沒有啦”同桌合作：一人利用學(xué)具擺一擺，另一人根據(jù)操作記錄算式：7-1=6；7-2=5；7-3=4；7-4=3；7-5=2；

8、7-6=1；7-7=0。兩人交流完整個過程后，共同完成36頁表格。觀看老師演示過程，老師擺學(xué)生說。觀察表格并集體交流：預(yù)設(shè)：1+6=7、2+5=7、7-0=70和7組成7,7可以分成2和5以學(xué)生感興趣的“講故事”導(dǎo)入新課，在觀察情境圖的過程當(dāng)中，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，又激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為新知探究做準(zhǔn)備。鼓勵用多種方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，利用所學(xué)知識和已有經(jīng)驗探究、掌握7的加減計算方法，并能進行正確計算。在思考過程中培養(yǎng)有序的思維能力，在匯報和交流過程中培養(yǎng)語言表達的完整性。 用擺實物演示“背土豆”游戲的活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用表格記錄，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)算式是記

9、錄活動的簡單符號。這樣不僅鍛煉了學(xué)生計算的能力，更讓學(xué)生明白了7的組成，進一步體會到加減法的互逆關(guān)系，發(fā)展了數(shù)感。3.練習(xí)提升（出示課件）（1）數(shù)學(xué)書36頁說一說。（2）數(shù)學(xué)書37頁第3題說一說。和你的同桌說一說每幅圖的意思，再一起說。同桌合作說：分工-誰先說，誰后說；評價-表揚（糾正）你搭檔的說法。集體匯報，注意語言完整、簡潔性：魚缸里有5條金魚，倒進來2條，一共有7條魚。算式是5+2=7.培養(yǎng)完整、簡潔的語言表達和有序思維，進一步體會到加減法的互逆關(guān)系，發(fā)展了數(shù)感。4.鞏固應(yīng)用（出示課件）數(shù)學(xué)書37頁練習(xí)題：先理解圖意，再列式計算，最后集體交流?？磮D寫算式，學(xué)生獨立完成，集體交流說一說（課

10、件出示幾幅圖片讓學(xué)生說一說算式和算法）出示珠子圖讓學(xué)生看圖說一個加法算式、一個減法算式。鞏固7的加減計算，培養(yǎng)有序的思維能力和交流分享的精神。5.本課小結(jié)今天我們在幫助小老鼠的同時學(xué)習(xí)了7的加減法，你覺得這節(jié)課自己最大的收獲是什么？學(xué)生暢所欲言：學(xué)會了7的加減法；我的計算更快了；我們不能像小老鼠那么粗心；遇到困難的時候要積極開動腦筋對所學(xué)知識進行總結(jié)和整理，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展延伸（視情況而定）（1）白雪公主和7個小矮人的故事：在遙遠的大參林里，住著勤勞的小矮人和白雪公主，每天晚上他們唱歌跳舞，當(dāng)?shù)谝惶焯柹鸬臅r候，老大扛著斧子出門去砍柴去了。白雪公主問：“小朋友，你知道小木屋里還有幾個小矮人嗎？”老二很愛勞動，第二天，他也要和老大一起去砍柴，這時屋里還剩下幾個小矮人？第三天、第四天會怎樣？誰會往下編故事？（2）生活中與7相關(guān)的故事（課后探究）白雪公主和7個小矮人的故事：和你的好朋友一起，接著王老師的繼續(xù)往下編故事，并用今天學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決問題。（2）