小學數(shù)學北師大一年級上冊五位置與順序陳玲《前后》教學設(shè)計

1、前后教學設(shè)計教學目標1、情感態(tài)度與價值觀：通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應用，感受學習數(shù)字的樂趣。2、知識與技能：通過在具體的情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序，體會前后的相對性。3、過程與方法：能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)（數(shù)學模型）解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。學科核心素養(yǎng)人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，尊重學生的差異，關(guān)注數(shù)學素養(yǎng)的發(fā)展，激勵、誘發(fā)學生的內(nèi)在潛能.教學重難點重點：認識前后的位置與順序。難點：體會前后的相對性。學情分析“前、后”是學生學習“圖形與幾何”知識的起始課。這部分內(nèi)容是學生在生活中辨認方向的基礎(chǔ)，是學生學習“圖形與幾何”

2、知識的起始階段。學法指導 談話法、討論法教學流程談話引入師:老師們聽說1.5班的孩子個個都非常棒，今天就吸引了很多來觀看你們上課的老師，誰愿意大聲的向老師們說出自己的名字呢？師:聲音真洪亮.可是老師發(fā)現(xiàn)如果這樣介紹，老師們一次只能認識1個人，老師想一次認識3個人，誰能在介紹你自己的同時，把你前面和后面同學的名字也一起介紹一下呢？師：剛才呀，老師聽到同學們在介紹的時候，都用到了同樣的兩個字，是哪兩個字呀？（前 后）（PPT 前后）今天，我們就一起來學習用“前 后”確定物體的位置，（貼板書，前后）一起讀“前后”師：那到底什么是前，什么是后？一般情況下，我們把臉面對的方向稱作前，背對的方向稱作后。二

3、、探究新知1.跑步比賽 (1)說一說師：陳老師準備帶你們?nèi)游飿穲@觀看一場熱鬧的“森林運動會”，準備好了嗎？跑步比賽馬上就要開始了，請問有哪些運動員參加了比賽？師：大家看，運動員躍躍欲試準備出發(fā)了，裁判吹響哨聲，比賽就開始了，我們一起為它們加油吧，加油加油加油！師：它們跑得一樣快嗎？師：那比賽中誰在最前面，誰在最后面？師：小白兔跑第幾？小烏龜跑第幾？那我們把其它小動物跑的名次也標出來好嗎？誰來說？（追問：為什么小松鼠是第一名？因為小松鼠跑最前面） 【小烏龜和小蝸牛的名字全班一起說】你們太厲害了，那我們就繼續(xù)來觀看比賽吧。到終點了，比賽結(jié)束了，這時你看到了什么？ 誰還看到了什么？預設(shè)1：（名次發(fā)

4、生了變化）小鹿第一，小松鼠第二，小兔排第三，小烏龜排第四，蝸牛第五。（可追問：誰是冠軍？）預設(shè)2：小鹿在最前面，小蝸牛在最后面。（你真棒，馬上就用到了前和后，為你點贊）師：這時老師要請聰明的小朋友們仔細觀察小白兔的位置，你能說一說小兔在誰的前面嗎？（PPT）（邊說邊板書）想好就舉手，(師貼板書)；引導，小兔在誰的前面，能說完整點嗎？一起說“小白兔在小烏龜?shù)那懊妗?。?若有不同意見：引導：臉對著的方向是前，看看哪只動物的臉對著小白兔，那小白兔就在他的前面。）那小白兔在誰的后面呢？（PPT）一起說。（邊說邊板書）合起來再完整的說一遍，全班再一起說。( 小白兔在小烏龜?shù)那懊?，小白兔在小松鼠的后面?

5、你們真是太棒了，現(xiàn)在問題升級啦，誰敢大膽的告訴我小烏龜在誰的前面，誰的后面？我看誰最勇敢。(哇，這么多勇敢的小朋友，請你說。太棒了，說得真完整，全班再一起說一遍。)再問：那小松鼠呢？（2）想一想【同桌討論】哎呀，可是老師有個問題被難住了，你們愿意幫幫我嗎？剛才我們講了，小白兔在小烏龜?shù)那懊妫瑢?？小白兔在小松鼠的后面，對嗎？咦，好奇怪呀！兔子為什么一會兒在前面，一會兒又在后面呢？請思考，同桌互相討論，討論好了就靜息，老師看哪一桌最會動腦筋，開始?。◣熝惨?。誰來說？有沒有不同意見？首先，小白兔在小烏龜?shù)那懊?，是誰在和小白兔比呀？然后小白兔在小松鼠的后面。又是誰和小白兔比？ 小松鼠。和小烏龜比，小

6、兔在前面；和小松鼠比，小兔在后面，兩次和小白兔比的對象一樣嗎？)（對了，正是因為比較的對象不一樣，所以位置就不一樣。）（貼板書：比較對象不同，位置就不同）聽明白的舉手。那你能把老師剛才說得話再說一遍嗎？（真是會聽課的好孩子）（3）我說你猜 看你們這么乖，現(xiàn)在老師有一個小游戲要送給你們。這個游戲只有認真傾聽，仔細觀察的孩子才能玩，老師要看看誰的反應最快，最聰明，一定要把老師的話聽完后才說答案哦，你們有沒有信心？，猜猜是哪只小動物：它在烏龜?shù)暮竺?。（小蝸牛）它在小松鼠的前面。（小鹿）一下就猜出來了，太厲害了。老師特別特別喜歡的那只小動物，在小兔子的前面，確定是小松鼠嗎？老師聽到了不同的答案。還可能

7、是誰？（小鹿）（可能是小松鼠和小鹿，）但是只能是一只，那到底是誰呢？再提供一條信息，你們肯定就猜出來啦，仔細聽哦：它還在小鹿的后面。（小松鼠）他的前面是( )（你們真是猜謎小達人，掌聲送給自己吧。）2.賽車比賽緊張的跑步比賽剛剛結(jié)束，激烈的卡丁車比賽來了。一共有4輛車參賽，他們分別是哪幾號車？（一號車、二號車、三號車、四號車）參賽選手分別是（一起說）：小熊、小浣熊、小狗、小白兔。哇，比賽開始了?，F(xiàn)在你能不能用“前”“后”來描述一下四輛賽車的位置？真了不起，對賽車的位置真清楚?，F(xiàn)在我們的選手有問題了，需要你們來幫忙。小白兔問：“誰能告訴我，我的前面有誰，后面有誰呢？”（引導：后面只有小浣熊嗎，有

8、沒有補充？對啦。不僅有，還有。那你能完整的再說一說小白兔的前面有誰，后面有誰嗎？）（全班一起再說一遍，小白兔的前面有。后面有 。）小熊也有問題想問一問你們？請問誰在我的前面呀？ 謝謝聰明的寶貝們，選手們到終點啦。請仔細觀察，這里可藏著許多數(shù)學問題呢？老師要考考大家，敢挑戰(zhàn)嗎？看你們這么有信心，老師相信肯定難不倒你們。（PPT呈現(xiàn)問題）搶答開始，舉手回答。第一題。（小紅花）1號車排第幾？（）（判斷，叮咚！太能干了，不僅反應快，而且回答準確，但是老師希望能夠說完整，全班一起完整的說一遍。1號車排第4，繼續(xù)?。?）號車排第一？ 4號車在（ ）的前面，（ ）的后面。3.小活動：老師的鄰居。森林運動會

9、結(jié)束了現(xiàn)在老師要請2個在觀看比賽時坐姿最端正的小朋友來做我的小鄰居。（老師站在學生的中間）咦？誰來說一說老師的前面是誰？后面是誰？睜大眼睛，向后轉(zhuǎn)，誰再來說說老師的前面是誰，后面是誰。 咦，我前面和后面的人怎么和剛才不一樣了呢，是你們剛剛說錯了嗎？怎么回事？【為你的回答點贊加分，（也就是與我臉面對的方向有關(guān)，我臉面向著他站，前面是他，后面就是他，如果我臉面向著她站，前面就是她，后面是他。）】（因為臉面對的方向發(fā)生了變化，所以前后的人也就會發(fā)生變化。）聽明白了嗎？ 4.故事新龜兔賽跑同學們的表現(xiàn)真棒！老師決定獎勵你們，要帶你們?nèi)タ纯赐米雍蜑觚斦谶M行的比賽，開心嗎？聽過龜兔賽跑故事的小朋友請舉手

10、?？墒墙裉斓倪@個龜兔賽跑和你們以前看的呀不一樣。咱們一起來看一看。請用今天學過的前和后的知識來說一說這幅圖表示的意思。上山時，誰在前，誰在后？比賽還在繼續(xù)，這時誰在前，誰在后？怎么一下子烏龜就跑到兔子的前面去了呢？（烏龜把它的頭和四只腳都縮進去了，所以一下就滾到前面去了）師：烏龜太會想辦法了，真聰明，我們把熱烈的掌聲送給愛動腦筋的小烏龜吧！）你想對烏龜說什么？（烏龜真聰明，善于動腦筋，我們都應該向它學習，做一個愛思考，愛學習的好學生。）三、鞏固練習森林里的小動物看到這么懂事而且聰明的你們，準備邀請你們?nèi)游飿穲@做客，想去嗎？看，公交車來了，孩子們上車啦，你們知道這是哪一站嗎？（公園站，太棒了，小朋友們的生活經(jīng)驗真豐富。）可是這時有人問了 “下一站是哪里呀？”你能告訴他嗎？（下一站是太平路）追問：對嗎？你是怎么知道下一站是太平路，而不是火車站的呢？預設(shè)：公交站牌上有個向右的箭頭。你觀察的真仔細！發(fā)現(xiàn)箭頭表示車行駛的方向，箭頭指向的方向就是車前進的方向。掌聲送給他！這時一個帶帽子的小朋友又開始著急了，他說“我們?nèi)游飯@還有幾站？”誰愿意來幫助一下他。（他去動物園還有3站。）追問：你怎么知道的？和大家分享一下你的方法吧。追問：你們知道從哪到哪算是一站嗎？（從公園站