初中快速作文-主題四：3-名句、成語巧運用課件

1、名句成語巧運用m n gj c h n gy 廣州妙學巧記教育培訓有限公司名句成語巧運用m n gj c h n gy 廣課 導程 入 現(xiàn)代漢語詞典的定義是：著名的句子或短語。按這個解釋，詩詞、諺語、俗語、座右銘、格言等等，只要是廣為人知的，都可以看作名句。名句是人類思想和智慧的結晶，閃爍著靈感和詩意的光芒，散發(fā)著超越時空的魅力。翻開近年的中考優(yōu)秀作文，名句的恰當運用，成為了作文中一道亮麗的風景。名句m n gj 何謂 ？ 課 導程 入 今 主日 題一、引作標題二、引作題記三、引作開頭四、引在中間五、引在結尾名句巧運用成語巧運用：讓成語成為璀璨的明珠直接引用間接引用今 主日 題一、引作一、名句

2、引作標題 名句引作標題的第一種情況是直接引用詩句名言，古詩名言以它深刻、雋永的姿態(tài)吸引著讀者的眼球。示例：前不見古人，后不見來者（1999年一江蘇考生）；橫看成嶺側成峰（2000年一山西考生）；得失寸心知（2002年一湖北考生）；亂花漸欲迷人眼（2003年一安徽考生）；兼聽則明，偏聽則暗（2004年一重慶考生）。同學們知道以上名句的出處嗎？一、名句引作標題 名句引作標題的第一種情況是一、名句引作標題 名句引作標題的第二種情況是間接引用名句，使題目富有文學底蘊的同時又不偏離主題。1、摘要重組2、拆散重組3、運用仿擬間接引用1.摘要重組 摘要重組即摘取一句名言中的幾個關鍵字詞進行重組。名句一、名句

3、引作標題 名句引作標題的第二種情況是一、名句引作標題示例一：作文標題：可愛和美麗之間的距離標題來源：摘取列夫托爾斯泰的名言“女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗?！笔纠鹤魑臉祟}：哀痛者幸福者標題來源：摘取魯迅名篇記念劉和珍君中“這是怎樣的哀痛者和幸福者！”2.拆散重組一、名句引作標題示例一：2.拆散重組一、名句引作標題示例：1.得意豈可忘形 5.親密焉能無間2.有恃未必無恐 6.盡志未必無悔3.好酒也怕巷子深 7.事實也需雄辯4.知識并不直接等于力量 8.相馬何如賽馬 拆散重組是指將日常我們熟知的成語或熟語拆開，重新組合，成為巧妙的標題。3.運用仿擬 運用仿擬，即模仿名句句式或句意，

4、按需求稍作改動。一、名句引作標題示例： 拆散重組是指將日常我們熟知一、名句引作標題示例：作文主題：誠信作文標題1：人間誠信今猶在標題來源：仿擬李煜虞美人“雕欄玉砌應猶在”作文標題2：衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴標題來源：仿擬柳永鳳棲梧“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”作文標題3：不要人夸好顏色，只留誠信滿乾坤標題來源：仿擬王冕墨梅“不要人夸好顏色，只留清白滿乾坤”一、名句引作標題示例：小試牛刀 2001年，在以誠信為主題的高考作文考卷中，一篇標題為生命 “誠”可貴的文章脫穎而出，說說這個題目妙在哪里?！敬鸢竻⒖肌俊吧\可貴”是裴多菲的名句，當中的“誠”是副詞，有“誠然”的意思。作者一語雙關

5、地將“誠”字用引號標出，巧妙地運用到“誠意”的意思，使這一標題一題兩義、韻味深重，實屬是直接引用和間接引用名句引作標題雙結合的優(yōu)秀范例。小試牛刀 2001年，在以誠信為主題的高考作文考二、名句引作題記 引用名人名言作題記，可以增強文章的哲理性、可信度和說服力。示例：2004年云南高考優(yōu)秀作文那時花開，引用泰戈爾的名句作題記：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱?！边@一題記與高考話題“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，因而能夠增添文章的論述力量。注意：題記內(nèi)容必須與文章主題、情調乃至風格保持相對一致，不可反差較大甚至自相矛盾；題記宜短不宜長，不可超過百

6、字。二、名句引作題記 引用名人名言作題記，可以增小試牛刀 請你為永不言棄的題目寫一個題記，要求引用恰當?shù)拿嗣?。【答案參考】我的最高原則是：不論任何困難，都決不屈服。居里夫人既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。汪國真我們最大的弱點在于放棄。成功的必然之路就是不斷的重來一次。 托馬斯愛迪生 小試牛刀 請你為永不言棄的題目寫一個題記，要三、名句引作開頭 引用飽含哲理的名句作開頭，不僅簡潔地點明了觀點，而且為全文立下總綱；不僅增強了文章的理論色彩，而且給文章增添了一道亮麗的風景。示例1： “人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥的選擇，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是譚嗣同的選擇，“寧可餓死，也

7、不吃美國的救濟糧”是朱自清的選擇。歷覽前賢，我發(fā)現(xiàn)選擇竟有如此豐富的蘊涵。背負著五岳的滄桑與巍峨，他們有一種亙古不變的聲音呼喚：“所欲有甚于生者，故不為茍得也?！?002年高考作文選擇三、名句引作開頭 引用飽含哲理的名句作開頭，三、名句引作開頭示例2：法國作家羅曼.羅蘭在約翰.克利斯朵夫中這樣形容誠信：“清白的良心是一個溫柔的枕頭，而清白的良心最重要的內(nèi)容便是誠信?！?2001年安徽考生溫柔的枕頭示例3：古人云：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。無怪乎一條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得志或不得志的文人騷客甘愿在此了卻一生，不原再“誤入塵網(wǎng)中”。 水的聯(lián)想三、

8、名句引作開頭示例2：法國作家羅曼.羅蘭在約翰.克利斯朵小試牛刀 。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價后作出了人生最終的答案。 西施說：“愛情是工具?！保▎柺篱g情為何物）美學大師羅丹曾經(jīng)說過：“ ”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學者啟發(fā)，我想說：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度?！?。（旋轉這只萬花筒）請用恰當?shù)拿匝a全以下的開頭?！敬鸢竻⒖肌?.問世間情為何物，直教人生死相許。2.美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。小試牛刀 。元好問四、名句引在中間2000年高考滿分作文

9、世界因多彩而精彩中間的兩段示例：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佒熘灸Φ募丫洌逸p輕掀開文學神秘的面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸曉風殘月”的婉約，各有千秋。 名句引在文中，可以增加文章文學性和韻味，同時為作文注入極具說服力的論據(jù)，使作文有理有據(jù)、文采斐然。四、名句引在中間2000年高考滿分作文世界因多彩而精彩中四、名句引在中間 所以我說：文學因多彩而精彩。你可以在梅雨潭邊感受朱自清筆下的綠色，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風瘦馬”

10、；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆，船頭簪花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一絲耀眼的亮色。所以我說：自然因多彩而精彩。【簡評】原文從多個層次展開論證，多處恰到好處的引用不僅顯示了作者深厚的文學底蘊，而且增強了論述的說服力。四、名句引在中間 所以我說：文學因多彩而精彩。【小試牛刀 請以雨后為題寫作，只需寫出作文框架以及中間一段引用名句的段落即可，體裁不限，要求作文要具有深度，不可空洞寫景。小試牛刀 請以雨后為題寫作，只需寫出作文框架五、名句引在結尾示例1：月光曲的結尾： 輕輕舒口氣，我默默吟誦，“但

11、愿人長久，千里共嬋娟”，該祝福誰呢？也許是一切有情有義的人吧，也許是正在追求幸福的人吧 。 名句煞尾，感召力強，起到強化主題的作用，往往能給讀者以強烈的震憾力，同時帶來言有盡而意無窮的意韻?！竞喸u】此結尾引用了蘇東坡的名句“但愿人長久，千里共嬋娟”，讀后讓人沉醉在美妙的朦朧的月光中，陶醉在追求幸福 的意境中 ，給人回味無窮之感 。五、名句引在結尾示例1： 名句煞尾，感召力強示例2：似曾相識燕歸來的結尾： 誠信，又回來了不再是“無可奈何花落去”，而是“似曾相識燕歸來?！毖嘧樱Ｍ悴辉匐x去，永遠留在這個溫暖如春的世界！【簡評】作者巧妙地借用了晏殊浣溪沙中的名句，用三言兩語表達出了對誠信的呼喚，使

12、之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無窮”的效果 。五、名句引在結尾 名句是作文中一道亮麗的風景，無論把名句置于標題、題記、開頭、中間還是結尾，無論是直接引用還是間接引用，始終發(fā)揮出無窮的魅力，但是，不管是何種情況，只有“讀書破萬卷”，才能“下筆如有神”，同學們務必要養(yǎng)成積累名句的好習慣！示例2：【簡評】作者巧妙地借用了晏殊浣溪沙中的名句，用三讓成語成為璀璨的明珠 提高語言運用能力、使文章文采飛揚、意蘊雋永的途徑很多，其中最重要的一點就是廣泛積累、熟練運用詞語（尤其是成語） 。成語 是千百年來人們語言實踐精華的結晶，其語約意豐，恰當?shù)氖褂每梢粤钫Z言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。

13、示例1：那一天，2001年7月13日一個千呼萬喚，終于指日可待的日子，一個億萬炎黃子孫翹首企盼的日子。 【簡評】句中恰當選用了“千呼萬喚”“指日可待”“翹首企盼”等成語，形象生動地把人們心系五環(huán)渴盼奧運的熱切、激動的心情表現(xiàn)出來。 讓成語成為璀璨的明珠 提高語言運用能力、使文讓成語成為璀璨的明珠示例2：這班讀書人，一旦背叛朝廷，無不希望捧著張獻忠成就大事，自成為開國功臣 ，封侯拜相，封妻蔭子，并且名垂青史。 【簡評】句中用了“封妻蔭子”“名垂青史”等成語，將那班讀書人的個人功利至上的心態(tài)剖釋得淋漓盡致。 在實際的語言實踐中，還可以結合具體情況對成語作靈活處理，或濃縮減省，或擴充分用，只要恰當?shù)?/p>

14、體，都能收到形象生動的效果。 示例1：我們要繼承老一輩的精神財富和知識財富，使之薪傳于后，福澤萬代。 讓成語成為璀璨的明珠示例2：這班讀書人，一旦背叛朝廷，無不希讓成語成為璀璨的明珠示例2：聰明反被聰明誤，他的這一“補救”的舉動反成蛇足，暴露了他的行蹤 ，讓調查組順藤摸瓜，抓獲歸案。 示例3：你提的這幾點純粹是成心刁難我，全屬吹毛之見，我絕不接受。 示例4：你我都沒有完成任務，只不過五十步之隔，你又何必取笑我呢？ 【簡評】示例1中“薪傳”是成語“薪盡火傳”的濃縮，比喻師生傳授，學問一代代地流傳。示例2中的“蛇足”是成語“畫蛇添足”的濃縮，比喻多余無用的事物。示例3中“吹毛”是“吹毛求疵”的減省

15、，示例4中的“五十步”是成語“五十步笑百步”的減省，這幾個成語的靈活運用使表意嚴密，表達生動。讓成語成為璀璨的明珠示例2：聰明反被聰明誤，他的這一“補救”讓成語成為璀璨的明珠示例5：有些干部，全無一點全心全意為人民服務的意識，只能與群眾同甘，不能與群眾共苦，完全一幅老爺相。 示例6：披星而出，戴月而歸。 示例7：既然是公仆，就應該把百姓的溫暖 時刻掛在心上，而不能視人民之苦若無睹。 【簡評】上述三句中的加點部分或拆分：將成語“分而治之”、“同甘共苦”和“披星戴月”分開來用，組成工整的對稱句，很有氣勢；或擴充：在“視若無睹”中間插入“人民之苦”用得貼切自然，準確恰當，收到了傳情達意豐富、語言生動

16、精彩的效果。讓成語成為璀璨的明珠示例5：有些干部，全無一點全心全意為人民小試牛刀 請分析以下成語的使用是否得當。1.這才多長時間，小崔竟果然要暫時“離休”了，或曰充充電。不管是不是暫時，看來以前的那種“傳聞”并非空穴來風。 【答案參考】“空穴來風”語自宋玉的風賦：“枳句來巢，空穴來風?！币馑际菑澢臉渲衼眸B筑巢；有了空洞，才有風吹進來。 比喻消息和傳說不是完全沒有沒有原因的，有時也比喻流言乘虛而入。很明顯，本句未能弄清其來源而誤將其當作“無中生有”或“憑空猜測”的同義語。2.七月流火，盛夏的炎熱烘烤著人們本已焦灼的心，他們默默地坐在樹底下，誰也不說一句話；樹上的鳥似乎也受到了感染，含情脈脈

17、地注視著樹下的人們。小試牛刀 請分析以下成語的使用是否得當。1.這才多長時間，小【答案參考】七月流火”語自詩經(jīng)七月，“火”并不是“著火”的“火”，指的是二十八宿中的心宿二星座。夏歷七月的時候，“火”星位置開始偏西，此后天氣將逐漸變涼，本句因望文生義而誤用。4.當時作為中國隊主力隊員的汪嘉偉以他那美倫美奐的“背飛”開創(chuàng)了亞洲 排壇后排進攻之先河。 【答案參考】“始作俑者”語自孟子中所引用的孔子的話“始作俑者，其無后乎”，俑是古代殉葬用的木制或陶制的偶人，孔子反對殉葬，后用該成語比喻惡劣風氣的開創(chuàng)者，是貶義詞，很顯然本句因為沒有弄清其感情色彩而誤用 。 3.誰也沒有想到，這項鬧得天昏地暗、澤及全縣

18、兒童的“幸福行動”計劃，始作俑者竟是一個二十出頭的年青姑娘。 【答案參考】 “美倫美奐”語自禮記檀弓下，用以形容屋舍華麗，高大眾多本句未能弄清其使用的對象和范圍而誤用?！敬鸢竻⒖肌科咴铝骰稹闭Z自詩經(jīng)七月，“火”并不是“著火 要想正確使用成語，讓它發(fā)出其原有的璀璨的光輝，必須弄清成語的意義和用法，包括詞語的來源、原始義及常用義、使用范圍、感情色彩等等，切不可“冒失草率”，望文生義，否則貽笑大方事小，影響了表意傳情，“危險”可就大了 ！ 要想正確使用成語，讓它發(fā)出其原有的璀璨的光輝，成 積語 累波光粼粼別有洞天鬼斧神工水天一色重巖疊嶂看到這張圖片同學們能想到什么成語？成 積語 累波光粼粼名 背句 誦 人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。 羅曼.羅蘭人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底