中班語言活動教案：捉迷藏

1、中班語言活動教案：捉迷藏活動目標(biāo).能夠有感情地朗讀兒歌,感受兒歌中小朋友遇到小狗后的情緒變化。.能夠用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。.體會與動物朋友友好相處的樂趣?；顒訙?zhǔn)備配備材料幼兒：你是我的好朋友情境圖畫書教師：教學(xué)課件活動過程一、感知發(fā)現(xiàn)教師出示小朋友玩捉迷藏游戲的圖片,激發(fā)幼兒對捉迷藏的興趣。教師：“小朋友，圖片中的小朋友在做什么？”教師：“你玩過捉迷藏的游戲嗎?捉迷藏是怎樣玩的？”教師小結(jié)：(1)圖中的小朋友正在玩捉迷藏的游戲。(2)我們玩過捉迷藏。捉迷藏的時候,會有一個小朋友閉上眼睛數(shù)數(shù),其他 小朋友找地方藏起來,然后閉眼睛的小朋友睜開眼睛找其他的小朋友。教師：“小朋友，今天我們來欣賞一首

2、兒歌捉迷藏，看一看兒歌中的 小朋友捉迷藏時發(fā)生了什么樣的事情吧?！倍?、探索體驗.教師出示兒歌情境圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試用較完整的語言描述 畫面內(nèi)容。教師：“小朋友,請你觀察圖畫，說一說你看到了什么。”教師：”圖中的小朋友在玩什么游戲？”教師小結(jié)：(1)圖畫中近處有兩個小朋友和一只小狗,遠(yuǎn)處有一個小朋友藏在大樹后 面。(2)圖中的小朋友在玩捉迷藏的游戲。教師：“小朋友,你能用好聽的語言說一說畫面的內(nèi)容嗎?我們一起在兒 歌中尋找答案吧?！?教師播放兒歌朗讀音頻,采用全文閱讀和逐句閱讀的方式,運(yùn)用跟讀 法,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。朗讀過程中，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音。教師：“小朋友,兒歌中的小女孩

3、為什么要去找朋友們？”教師：“小女孩遇到了什么動物?她的心情是怎樣的？”教師：“小狗為什么搖起了尾巴？”教師小結(jié)：(1)因為她藏了很久很久,一直沒有被人發(fā)現(xiàn)。(2)她遇到了一只小狗,它的心情很害怕。(3)因為小狗也在找好朋友。教師：“我們一起朗讀了捉迷藏這首兒歌，哪位小朋友可以用身體動 作表演這首兒歌?我們一起來試試看吧?！比?、表達(dá)實踐.教師播放律動視頻,引導(dǎo)幼兒完成律動,幫助幼兒用身體動作感受兒歌內(nèi)容。教師：“小朋友，我們跟著視頻一起做律動吧。”.教師請幼兒拿出彩筆，完成情境圖畫書第24頁的活動。四、總結(jié)評價教師出示小朋友和小動物在一起時的圖片，總結(jié)本節(jié)活動。教師：“小朋友,我們今天讀了一首好聽的兒歌,兒歌中的小朋友玩游戲 時遇到了可愛的小