大班美術(shù)活動(dòng)“龜兔賽跑”教案反思

1、大班美術(shù)活動(dòng)“龜兔賽跑”教案反思大班美術(shù)活動(dòng)“龜兔賽跑”教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的歡樂，幼兒能用連貫的語言評(píng)述伙伴的作品，合適幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看“龜兔賽跑”教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在創(chuàng)作的過程中感受到畫畫的歡樂。2、幼兒能用連貫的語言評(píng)述伙伴的作品。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1老師自制課件龜兔賽跑。2、老師范畫、畫紙、彩筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)畫出龜兔賽跑的情景活動(dòng)過程：一

2、、老師講解并描述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。師出示課件龜兔賽跑?？炜?！春天來了，森林里進(jìn)行動(dòng)物賽跑，看誰最先跑到山腳的那棵大樹下。預(yù)備!一，二，三!兔子撒開腿就跑，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他明白兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。兔子呢？她還在睡覺呢!兔子醒來后往后一

3、看：咦，烏龜怎么不見了？再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜成功了。談話：1、故事烏龜賽跑中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜鍥而不舍。3、兔子和烏龜后來怎么樣了？龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的好友。它們常常打電話聊天，玩得可開心了！二、小好友，請(qǐng)你用手中的彩筆，畫一個(gè)龜兔賽跑，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？1、老師出示范畫，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、老師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。畫出兔子和烏龜，是誰最先到的那棵大樹下。想象路上會(huì)發(fā)惹事情？三、作品講解并描述。讓幼兒扮演講故事人的角色來講畫面中的故事?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，給幼兒主動(dòng)營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，制造中給幼兒削減規(guī)定，同時(shí)又注意問題情景的創(chuàng)設(shè)，。在活動(dòng)中，照料幼兒人人主動(dòng)參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說得完好不完好，連貫不