教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)之教學(xué)實(shí)施報(bào)告課件

1、教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)之教學(xué)實(shí)施報(bào)告2022/10/1教學(xué)能力大賽獲獎(jiǎng)之教學(xué)實(shí)施報(bào)告2022/9/271.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程2022/10/11.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程2022/9/271.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程 課程：重構(gòu)為模塊化內(nèi)容、項(xiàng)目式實(shí)施、任務(wù)式驅(qū)動(dòng)的階梯式課程體系。三相異步 電動(dòng)機(jī)運(yùn)行控制三相異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制三相異步電動(dòng)機(jī)調(diào)速控制三相籠形異步 電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)三相異步 電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)三相異步 電動(dòng)機(jī)銘牌三相異步 電動(dòng)機(jī)特性CA6140車床電氣控制系統(tǒng)分析M7120磨床電氣控制系統(tǒng)分析Z3050鉆床電氣控制系統(tǒng)分析直流電機(jī)結(jié)構(gòu)三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)（8學(xué)時(shí)）三相繞線式異步 電動(dòng)機(jī)降壓

2、起動(dòng)直流電機(jī)運(yùn)行原理直流電動(dòng)機(jī)控制 靜態(tài)認(rèn)知 動(dòng)態(tài)分析動(dòng)靜結(jié)合綜合應(yīng)用同異延展“階梯式”課程體系構(gòu)建模塊一：三相異步電動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)（8）模塊二：三相異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)（16）模塊三：三相異步電動(dòng)機(jī) 控制（16）模塊四：機(jī)床電氣控制 系統(tǒng)分析（12）模塊五：直流電機(jī)及其控制（8）2022/10/11.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程 課程：重構(gòu)為模塊化內(nèi)容、1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程 單元內(nèi)容：參賽單元為模塊二項(xiàng)目一8學(xué)時(shí)內(nèi)容，先理論后實(shí)踐，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并融入工匠精神、勞動(dòng)觀念等要素。課程模塊項(xiàng)目任務(wù)電機(jī)與電氣控制技術(shù)三相異步電動(dòng)機(jī)認(rèn)識(shí)（8）三相異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)（16）三相異步電動(dòng)機(jī)控制（16）機(jī)床電氣控

3、制 系統(tǒng)分析（12）直流電機(jī)及其控制（8）三相籠形異步電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)（8）三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)（8）三相繞線式異步電動(dòng)機(jī)降壓起動(dòng)（8）三相異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)原理（2）三相異步電動(dòng)機(jī)起動(dòng)用低壓電器元件（2）三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)線路（2）三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)線路安裝調(diào)試（2） 理論 理實(shí) 仿真 實(shí)操模式樹立工匠精神融入職業(yè)榮譽(yù)培育勞動(dòng)精神踐行勞動(dòng)觀念素養(yǎng)2022/10/11.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程 單元內(nèi)容：參賽單元為模塊2.設(shè)計(jì)“個(gè)體化”學(xué)情分析對(duì)策 通過(guò)企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查和教師分析確定學(xué)情，針對(duì)個(gè)體差異，通過(guò)游戲闖關(guān)等補(bǔ)齊短板，調(diào)整教學(xué)策略，使每個(gè)個(gè)體實(shí)現(xiàn)“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”與“實(shí)知實(shí)會(huì)”的零對(duì)接

4、。企業(yè)調(diào)研學(xué)生調(diào)查教師分析確定學(xué)情學(xué)生闖關(guān)，補(bǔ)齊短板對(duì)接崗位，設(shè)定目標(biāo)制定策略，提升素養(yǎng)2022/10/12.設(shè)計(jì)“個(gè)體化”學(xué)情分析對(duì)策 通過(guò)企業(yè)調(diào)研、學(xué)生調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法 以實(shí)現(xiàn)車床主軸運(yùn)轉(zhuǎn)真實(shí)項(xiàng)目為主線，四個(gè)遞進(jìn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)為支撐，將教學(xué)內(nèi)容分為課前探索、課中實(shí)施、課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)；線上線下相結(jié)合。課 后線下鞏固，線上評(píng)比課 前線上自學(xué)，線上評(píng)價(jià)課 中 承前啟后明原理懂元件知線路會(huì)裝調(diào)線下學(xué)練，線下線上考核 對(duì)接崗位、攻克重難點(diǎn)提升能力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)看資源完任務(wù)做準(zhǔn)備先鞏固后拓展再提高任務(wù)驅(qū)動(dòng)小組探究案例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)操作演示 角色扮演小組討論 問(wèn)題探

5、究任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)踐操作教學(xué)組織教學(xué)方法2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)2.采用“針對(duì)性”教學(xué)策略 策略三：線上對(duì)接，積極應(yīng)對(duì)疫情，依托職教云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線上資源共享，QQ群實(shí)現(xiàn)針對(duì)性輔導(dǎo)，使差異化學(xué)習(xí)落到實(shí)處；騰訊課堂直播解決重難點(diǎn)及共性問(wèn)題；實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)的有效靈活學(xué)習(xí)。 策略一：主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)引入能夠體現(xiàn)自身或社會(huì)價(jià)值的案例，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。 策略二：深刻體驗(yàn)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，線上展示企業(yè)專家操作流程，線下構(gòu)建企業(yè)真實(shí)環(huán)境，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)

6、2.采用“針對(duì)性”教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)3.建立 “互聯(lián)網(wǎng)+”資源 課程資源建立“紙質(zhì)教材+多媒體平臺(tái)”的新形態(tài)一體化教材體系。 評(píng)價(jià)資源對(duì)接新技術(shù)新工藝，更新評(píng)價(jià)考核資源，實(shí)現(xiàn)跟企業(yè)零對(duì)接。 其他資源錄制行業(yè)專家視頻，積累學(xué)生優(yōu)秀案例，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)3.建立 “互聯(lián)網(wǎng)+”資源 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.融入“四新”內(nèi)容 新標(biāo)準(zhǔn)以相應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對(duì)接教學(xué)。 新手段采用問(wèn)題探究、軟件仿真等教育教學(xué)發(fā)展新手段，助力突破重難點(diǎn)。 新知識(shí)將行業(yè)智能化發(fā)展新知識(shí)、時(shí)代性案例融入教學(xué)實(shí)施，使教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，提升學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感

7、。 新技能將企業(yè)崗位技能新要求融入課程，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生技能。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.融入“四新”內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)2.樹立“三有”精神 心中有愛(ài)通過(guò)技能創(chuàng)新等典型案例引入，激發(fā)民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。 心中有責(zé)使學(xué)生置身真實(shí)工作崗位，明白安全、規(guī)范、正確操作實(shí)施的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。 心中有他通過(guò)小組合作探究等方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生決策、溝通、表達(dá)能力。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)2.樹立“三有”精神 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)3.開展“三課三度”教學(xué)評(píng)價(jià) 課

8、前評(píng)價(jià)有溫度考察學(xué)生課前探究狀況并為后續(xù)教學(xué)調(diào)整策略，采用肯定性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 課中評(píng)價(jià)有深度關(guān)注學(xué)生思維方法、重難點(diǎn)解決、操作規(guī)范、勞動(dòng)觀念等，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生起指導(dǎo)作用，給教師反思整改提供依據(jù)。 課后評(píng)價(jià)有廣度差異化對(duì)待、創(chuàng)新思維引導(dǎo)，多元化評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，改進(jìn)教學(xué)。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)3.開展“三課三度”教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.教學(xué)成效（1）學(xué)習(xí)可愉悅，目標(biāo)可達(dá)成實(shí)施后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知實(shí)踐能力得到較大提升。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.教學(xué)成效（1）學(xué)習(xí)可愉悅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.教學(xué)成效

9、（2）崗位可對(duì)接，企業(yè)能認(rèn)可實(shí)施后學(xué)生的職業(yè)能力得到明顯提高。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.教學(xué)成效（2）崗位可對(duì)接教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)2.改進(jìn)方向 （1）進(jìn)一步加強(qiáng)課程新資源開發(fā) 針對(duì)行業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，需持續(xù)開發(fā)新型活頁(yè)式、工作手冊(cè)式新教材。 （2）進(jìn)一步提升學(xué)生心理素質(zhì) 針對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中遇到問(wèn)題有些手忙腳亂的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生多練習(xí)，培育勞動(dòng)精神。 （3）進(jìn)一步完善線上教學(xué)模式 線上教學(xué)大規(guī)模鋪開，對(duì)線上教學(xué)新平臺(tái)、新模式學(xué)習(xí)、研究、探討、整合，從而更有效的實(shí)施混合式教學(xué)。2022/10/1教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施特色創(chuàng)新成效改進(jìn)2.改進(jìn)方向 （1）進(jìn)一步1.構(gòu)建“階梯式”模塊化課程2.設(shè)計(jì)“個(gè)體化”學(xué)情分析對(duì)策3.凝練“三維度”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施1.實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法2.采用“針對(duì)性”教學(xué)策略3.建立 “互聯(lián)網(wǎng)+”資源特色創(chuàng)新成效改進(jìn)1.融入“四新”內(nèi)容2.樹立“三有”精神3.開展“三課三度” 教學(xué)評(píng)