春雨的優(yōu)秀教案幼兒園

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 第 頁(yè)春雨的優(yōu)秀教案幼兒園 春雨這首詩(shī)贊美了春雨的善解人意、及時(shí)無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。下面是我?guī)?lái)的春雨的教案幼兒園范文，歡迎閱讀參考。 春雨的教案幼兒園篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。 2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。 3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.兒歌內(nèi)容的圖譜。 2.春雨的聲音，春天的背景圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、

2、傾聽(tīng)交流我眼中的春天。 師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的? 師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟耍覀兛吹搅撕芏啻禾斓木吧??？?，這是什么? 師總結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。 二、理解感知學(xué)習(xí)兒歌春雨 1. 師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音? 師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦(下雨P(guān)PT)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀?種子寶寶可喜歡春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么? “下吧，下吧，我要發(fā)芽?！?圖譜)什么叫發(fā)芽?對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。(PPT)就像這樣

3、。 我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。 如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎? 3.師：種子喜歡春雨，梨樹(shù)也喜歡春雨，看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了?(發(fā)散后)(PPT)那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么?原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。 現(xiàn)在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。 4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè)后ppt)那他可能說(shuō)什么呀?(圖譜) 一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。 師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。 師：你們喜歡植物寶寶嗎?那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小朋友來(lái)做麥苗 師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你

4、們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么?那你想對(duì)他說(shuō)什么?(幼兒自由發(fā)揮) 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的 我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么? 誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。 師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。 三、朗誦練習(xí)熟悉兒歌春雨 師：我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下春雨吧。 師：你們學(xué)會(huì)了么?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧(根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)。) 師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友。 師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，全體起立。 四、操作交流仿

5、編兒歌春雨 師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀?他會(huì)說(shuō)什么呢? 請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。 附兒歌： 滴答，滴答，下小雨啦! 種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽! 梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花! 麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大! 小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜! 滴答，滴答，下小雨啦。 春雨的教案幼兒園篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。 2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。 3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。 2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳

6、枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。 3、歌曲下春雨了磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦畫(huà)春天 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)下春雨了，感受春天雨露的親切。 師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。 2、通過(guò)觀察圖片，初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧! A、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)。 師：你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。 B、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化，柳樹(shù)手插腰)。 師：教師帶幼兒到柳樹(shù)前，你

7、看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。 C、出示燕子高高飛 師：呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低啊?你會(huì)飛嗎?表演給大家看看，我們一起飛吧! D、出示花蝴蝶的圖片 師：小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。) 4、兒的回答做畫(huà)，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。 師：春天的景色美嗎?春天春天真美好，讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧! 師：用什么畫(huà)春天呢?好，就

8、用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。 師：剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng)，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà)，想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒) 師：你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng)，(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒) 師：還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。) 春雨的教案幼兒園篇三 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。 2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫(huà)出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。 3、感受春天的氣息,體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、

9、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)雨滴 2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品 教具準(zhǔn)備 1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張 2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤(pán)人手一份。 3、音樂(lè)大雨小雨、春雨。 教學(xué)過(guò)程 一、出示大的花草背景圖,引入主題 師:春天回來(lái)了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們?cè)谀睦?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,感受畫(huà)面的布局) 師:太陽(yáng)公公一早起來(lái),曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了。” 師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧! (設(shè)計(jì)意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過(guò)擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請(qǐng)小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參

10、與的積極性) 二、通過(guò)音畫(huà)結(jié)合的形式進(jìn)行演示 1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導(dǎo)幼兒觀察 師;瞧,一聽(tīng)說(shuō)要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來(lái)了,快來(lái)看看,都有誰(shuí)? 師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶? (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過(guò)尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。) 2、教師一邊播放音樂(lè)大雨小雨,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)雨滴 師:顏色寶寶和我一起來(lái)下雨啦!仔細(xì)看,老師是用什么來(lái)下雨的? 師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫(huà),邊念口訣) 師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?

11、 小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,今天老師是用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)的,和平時(shí)我們用筆畫(huà)畫(huà)是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫(huà)得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫(huà)得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。 3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫(huà)口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫(huà)大雨和小雨 (設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)著熟悉的音樂(lè),看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對(duì)操作的興趣。通過(guò)音樂(lè)與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來(lái)的重輕不同的感覺(jué),使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)) 三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo) 1、老師提出作畫(huà)要求 師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請(qǐng)

12、你和你的好朋友們一起來(lái)幫助它們,好嗎? 師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長(zhǎng)大。 師:小朋友要注意,請(qǐng)了一種顏色寶寶之后,如果要請(qǐng)其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請(qǐng)其它的。不然顏色寶寶會(huì)不高興,雨滴也會(huì)變得不漂亮的。 2、幼兒分組合作用手指作畫(huà) 教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)多種色彩的雨滴。 (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),自我中心意識(shí)仍較強(qiáng),缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),分組合作的作畫(huà)方式作為本次活動(dòng)的.一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品

13、。) 四、展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng) 師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來(lái)看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨? 師:春天里,小花小草們喝飽了水,長(zhǎng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來(lái)變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。 師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。 (設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評(píng)價(jià)的過(guò)程,將活動(dòng)推向高潮。) 五、活動(dòng)在春雨的音樂(lè)中結(jié)束 春雨的教案幼兒園篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能有節(jié)

14、奏的念兒歌 2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌 3.進(jìn)行合理創(chuàng)編 活動(dòng)準(zhǔn)備：麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張 活動(dòng)過(guò)程： (一)引出主題：(若當(dāng)天正好在下雨)師：小朋友們聽(tīng)，外面在干什么呀?(回答) (若當(dāng)天沒(méi)有下雨)教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了?(回答)嗯，下雨了，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌，它的題目叫春雨，說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)回答) (二)第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：1.這首兒歌的題目是什么?2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中，你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片) (三)第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還

15、聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片) (四)第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序) (五)第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌 (六)第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧，下小雨可以怎么做啊(讓幼兒自己說(shuō)自己做，如果實(shí)在想不到，教師再提供信息)好，現(xiàn)在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧 (七)創(chuàng)編：師：春天里，還有誰(shuí)也要發(fā)芽，誰(shuí)也會(huì)開(kāi)花，誰(shuí)也想長(zhǎng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請(qǐng)你用兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō) 活動(dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的

16、口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編 附(兒歌)： 滴答，滴答，下小雨啦! 種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要發(fā)芽!” 梨樹(shù)說(shuō)：“下吧，下吧，我要開(kāi)花!” 麥苗說(shuō)：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大!” 小朋友說(shuō)：“下吧，下吧，我要種瓜!” 春雨的教案幼兒園篇五 隨著春天的腳步慢慢靠近，孩子們每次去散步活動(dòng)時(shí)都會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)?！袄蠋?，你快看，果園里櫻桃樹(shù)開(kāi)花了，發(fā)芽了?！薄袄蠋?，油菜花也開(kāi)了，黃黃的，可漂亮了?！薄昂?、蜜蜂不停地飛過(guò)來(lái)采蜜?！敝邪嘞聦W(xué)期的孩子，他們的探究能力、觀察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我們結(jié)合季節(jié)和孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了關(guān)于春天真美的主題活動(dòng)，孩子們也感受到

17、了春天濃濃的.氣息。 在主題活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于春雨這首詩(shī)歌特別感興趣。詩(shī)歌中描繪出綿綿的春雨，給大自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌的意境特別也很優(yōu)美，一出示掛圖，就形象的把整首詩(shī)歌的內(nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。自然界的萬(wàn)物在春雨的滋潤(rùn)下慢慢的蘇醒，慢慢的長(zhǎng)大。從這里就可以讓孩子們感受和體驗(yàn)到春雨的力量，它可以給促進(jìn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)。 為了讓活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。2.知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)于春雨有關(guān)。3.嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臄U(kuò)編。在活動(dòng)前先和孩子們談?wù)摯禾?，感受春天的氣候特征。在談話中可以幫助梳理一下?jīng)驗(yàn)，有了教師的鋪墊這為后面的學(xué)習(xí)和擴(kuò)編做了很好的準(zhǔn)備。再去聽(tīng)教師范念，在教師范念的引領(lǐng)下引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并提問(wèn)，你們聽(tīng)到了詩(shī)歌中描繪了哪些內(nèi)容，你能試一試?說(shuō)一說(shuō)嗎?幼兒一邊說(shuō)教師幫助幼兒提升和肯定?；顒?dòng)中邊出示掛圖邊展現(xiàn)圖譜的形式，讓幼兒更形象、生動(dòng)的感受到這首詩(shī)歌的優(yōu)美意境，從而讓孩子們深深的愛(ài)