美術(shù)教案集合5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 美術(shù)教案集合5篇 【推薦】美術(shù)教案范文集合5篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，往往需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與珍藏。 美術(shù)教案 篇1 活動準(zhǔn)備 欣賞各種美麗帽子的圖片。 適合時(shí)裝表演的背景音樂。 每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。 做好的帽子范例一個(gè)（參照幼兒用書第2冊第16-17頁會變的小碗）。 寶寶人手一個(gè)紙桶帽（大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中）彩色紙片或小彩色皺紋紙團(tuán)。 活動目標(biāo) 體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成就感。

2、 能用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。 樂意將自己的作品拿給其他小朋友看。 活動過程 1、率領(lǐng)幼兒欣賞美麗帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。 2、展示美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。 教師戴一頂提前制作好的美麗帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫幔恳步o寶寶戴戴看。“帽子太少了，不夠分的，我們也來做一頂美麗的帽子吧！ 3、教師示范，指導(dǎo)寶寶制作美麗的帽子。 教師示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上舉行裝飾。寶寶選擇材料制作，教師舉行指導(dǎo)。 “小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會兒“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看。 戴上帽子和寶寶一起展示，表演。 寶寶戴自己制作

3、的帽子，隨音樂自由表演。 美術(shù)教案 篇2 一、引入“金魚的話題 師：前幾天,我們過了一個(gè)很開心的國慶節(jié)，你們知道國慶節(jié)是誰的生日嗎？我們祖國是個(gè)宏偉的國家，擁有好多全世界都很喜歡的漂亮的東西，看看今天老師帶來了什么？ （我沒有很突兀地開門見山說金魚，而是通過和幼兒共同說說我們的國家，談?wù)撐覀儑业囊恍┢临Y源，自然地引出金魚這一話題。） 二、欣賞藝術(shù)作品 1.師（出示一組金魚圖，包括金鯽魚、紅金魚、白金魚、黑金魚）：金魚原來生活在我國南方的小河里，稱為金鯽魚，人們發(fā)覺它們十分漂亮，就開頭飼養(yǎng)，還不斷開發(fā)了大量品種。金魚其實(shí)有好多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么顏色？ 2.師（出

4、示虛谷的落花金魚圖）：人們喜歡養(yǎng)金魚，畫家們也喜歡畫金魚，大量畫家都畫過金魚漂亮可愛的模樣，這就是我國古代著名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在做什么？ 3.師（出示馬蒂斯的魚缸）：現(xiàn)在大量外國朋友也很喜歡金魚，外國畫家也畫了很好看的金魚。你們看這張畫里的金魚在哪里？魚缸里有幾條金魚，為什么有人說看上去是四條，有的卻說是八條？金魚喜歡生活在怎樣的魚缸里？ （我原來設(shè)計(jì)的出示作品的順序是：落花金魚圖一組金魚圖魚缸。經(jīng)過探討后我發(fā)覺，這樣的出示順序雖然突出了有名藝術(shù)大師的作品，但卻與幼兒生活閱歷有距離，于是，我舉行了調(diào)整：從養(yǎng)金魚的由來、金魚品種漸漸增多，再引入到介紹畫家們也開頭喜歡畫金魚，層

5、層深入。在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡單介紹，也有不同的探討話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)遇。在幼兒欣賞每張作品時(shí)，我都會有意識地啟發(fā)幼兒談?wù)勥@些金魚像什么，正在做什么，并給予積極的回應(yīng)，如金魚身上的金色就像媽媽的金戒指，游來游去的金魚好像在說靜靜話，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。） 三、嘗試安排畫面：金魚游泳 教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)紙剪的魚缸和若干紙剪的金魚。幼兒在教師啟發(fā)下，思考金魚游動的方向，嘗試在“魚缸中合理安排畫面：一條金魚游來了區(qū)別金魚游動的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚游來了辨別兩條金魚不同的游動方向；大量金魚游來了變換金魚的位置，使畫面更美麗。 （如何從欣賞環(huán)

6、節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)是我反復(fù)思考的問題，聯(lián)系結(jié)果一張欣賞作品魚缸，我自然地引入“每條金魚雖然會游泳，但是要游得好看，務(wù)必每天在魚缸里練才干，把原本枯燥的組合排列轉(zhuǎn)化為讓幼兒幫忙金魚練習(xí)游泳。幼兒在畫面中嘗試不同的金魚排列方法時(shí)，我不斷結(jié)合幼兒的生活情景，和幼兒探討最適合的排列方法。） 四、欣賞配樂錄像“魚兒 第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢表示看到幾條金魚。 其次次欣賞：進(jìn)一步體會金魚游泳時(shí)的漂亮身影。 五、活動總結(jié)并終止。 美術(shù)教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。 2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。 3、培養(yǎng)觀測力。 活動準(zhǔn)備： 騎自行

7、車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。 活動過程： 1、觀測騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。 出示圖片，探討：“自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么外形的？人騎在自行車上是什么樣的？ 2、教師范畫一遍，幼兒觀測。 出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀測，并且范畫一遍：畫的時(shí)候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。 3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。 提醒幼兒留神，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。 4、評價(jià)作品，終止活動。 探討：“我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會倒？ 再看看哪一張畫上哪個(gè)人騎車姿態(tài)最好？ 美術(shù)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)：

8、 1.了解家鄉(xiāng)的代表性花卉，名字和寓意。初步了解攝影的入門知識。 2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識拍下構(gòu)圖均衡、角度幽美的花卉。 3.增進(jìn)同學(xué)間的友情，相互合作；培養(yǎng)喜歡家鄉(xiāng)、保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解相機(jī)的構(gòu)造及功能，學(xué)習(xí)拍攝的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：拍攝一組神態(tài)幽美、構(gòu)圖均衡的花卉作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片實(shí)例數(shù)碼相機(jī)像素高的手機(jī) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 將書中和自己的作品在大屏上展示，激發(fā)學(xué)生熱心。 師：今天，老師想請同學(xué)們看一組圖片（展示花卉圖片，學(xué)生談感受）板書課題：鏡頭里的花。 二、新授 1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的花卉，了解相關(guān)知識。 2、那這些精致的圖片是怎么拍的呢？ 展示教材左下的兩幅圖片，看看這兩幅

9、畫有什么不同？（學(xué)生回復(fù)） 3、教師小結(jié)：第一幅主次混亂，取景沒有重點(diǎn)。其次幅構(gòu)圖均衡，拋棄不必要的細(xì)節(jié)，可以突出你要拍攝的重點(diǎn)景物。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受巧妙的意境，引起他們的興趣。） 4、講解景深的作用：突出主題，弱化背景。景深法則：當(dāng)被攝物體對比深的 時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對焦點(diǎn)選擇在景深的前1/3處，由于這樣，對焦點(diǎn)后的景深是之前的2倍。各種光圈和焦段組合都可以使用這個(gè)法則。記住，光圈越小，焦距越短，距離被攝物體越遠(yuǎn)，景深就越大。曝光規(guī)律：一、依照主體的亮度曝光，背景亮，突出主體；二、依照背景的亮度曝光，背景暗，突出主體。 三、藝術(shù)實(shí)踐 運(yùn)用所學(xué)到的知識取景，拍攝一組有藝術(shù)韻味的花卉作品

10、，教師巡查指導(dǎo)。 四、展示評價(jià) （有條件的可以把照片沖洗出來，舉辦一次攝影展）把學(xué)生拍攝的照片輸出到展屏上，共同欣賞。提出建議或看法，師生交流探討。 五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華 今天我們用手中的相機(jī)記錄下了花卉美好的時(shí)刻，這美是屬于全人類的共同財(cái)產(chǎn)，所以我們要珍惜她們，保護(hù)好我們現(xiàn)有的資源。課外同學(xué)們還可以拍攝一些破壞自然平衡的現(xiàn)象，我們舉辦一次環(huán)保攝影展。 教學(xué)反思：（略） 美術(shù)教案 篇5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能把握面具的特征和制作方法。 2、能積極動腦，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用夸誕、變形的方法制作面具。 3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)制作方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。 教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。 生：查找面具資料，準(zhǔn)備工具材料。1、視頻導(dǎo)入：社火表演等。 提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場合使用面具？ 2、板書課題：獨(dú)具魅力的面具。 1、欣賞摸索：展示各個(gè)地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸誕的共同特點(diǎn)。 觀測感受： 1通過對不同面具的形狀特點(diǎn)和用途來舉行分析探討。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么 大？面具對現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？ 2總結(jié)面具的特點(diǎn)。（夸誕、變形、象征性強(qiáng)） 2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有