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1、 第3單元 測 量第3課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)長度單位千米(公里),知道1000米=1千米,能進(jìn)行簡單的單位換算。2、在親身體驗(yàn)中感知1千米的長度,建立1千米的長度概念,知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、通過觀察,探究,動(dòng)手測量等方法明確1000米=1千米?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn):建立1千米的長度概念,千米與米之間的關(guān)系,并能進(jìn)行單位換算。難 點(diǎn):建立1千米的長度概念?!窘虒W(xué)教具】課件,卷尺【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、說說我們已學(xué)過哪些長度單位?(板書:米、分米、厘米、毫米)1米大約有多長?1分米大約有多長?1厘米大約有多長?用手比劃一下1米、1分米、1厘米大概的長度。2、下列測量活
2、動(dòng)用什么長度單位合適?(1)測量鉛筆的長度。(2)測量硬幣的厚度。(3)測量課桌的高度。(4)測量教室的長。(5)測量學(xué)校到縣城的路程。師:如果要測量學(xué)校到縣城的路程,我們可以選用哪個(gè)長度單位來測量呢?3、揭示課題:用米測量太麻煩了。學(xué)校到縣城的距離比較遠(yuǎn),我們需要用更大的長度單位來測量,今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長度單位千米。(邊說邊板書)二、探究新知(一)認(rèn)識(shí)千米認(rèn)識(shí)10米在學(xué)校操場上用卷尺量出10米,在兩端做好標(biāo)記,讓學(xué)生走一走,看一看,然后每量10米做一個(gè)標(biāo)記,同時(shí)讓學(xué)生觀察,走走,了解幾十米,舉例說說什么物體的長度大約是10米。認(rèn)識(shí)100米通過測量得到10個(gè)10米是100米,觀察,然后
3、走一走,想想100米的長度。舉例說說從哪里到哪里的長度大約是100米。認(rèn)識(shí)1000米組織學(xué)生繞操場跑五圈,說說感受,然后告訴學(xué)生操場一圈長200米,問:實(shí)際上就是跑了多少米?(1000米)單位間的換算1、聯(lián)系生活實(shí)際,通過親身體驗(yàn),跑完艱苦的1000米,讓學(xué)生建立了1000米的概念。1000米就是1千米,1千米就是1000米,千米也叫公里。1000米=1千米2、計(jì)算:2千米=( )米(學(xué)生小組交流,說說想法)2千米=2000米,因?yàn)?千米=1000米,2千米是2個(gè)1千米,就是2個(gè)1000米,所以2千米=2000米。練習(xí):2千米500米=( )米 4千米20米=( )米計(jì)算:5000米=( )千
4、米(學(xué)生小組交流,說說想法)5000米=5千米,因?yàn)?000米=1千米,5000米里有5個(gè)1000米,就是5個(gè)1千米,所以5000米=5千米。練習(xí):2500米=( )千米( )米 10000米=( )千米歸納整理長度單位到此我們已經(jīng)把常用的長度單位學(xué)完了,可以用手比劃一下各長度單位(千米除外)的長度,它們按從小到大的順序是:毫米、厘米、分米、米、千米。問:相鄰長度單位間的進(jìn)率都相同嗎?不同在哪里?(學(xué)生回答)基本的進(jìn)率關(guān)系式有四個(gè),分別是:1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米在此基礎(chǔ)上可以推算出以下的進(jìn)率關(guān)系式:1米=100厘米=1000毫米1分米=100毫米距離的
5、估算估計(jì)一下咱們教室的長和寬分別是多少?你是怎么估算的?學(xué)生先小組討論交流,互說自己估算的方法,全班交流匯報(bào)后找出更好的估計(jì)方法,再測量驗(yàn)證。鞏固應(yīng)用填上合適的長度單位。一根手指的寬大約10( ) 課桌大約高8( )一根拔河繩長12( ) 小敏的身高是135( )從學(xué)校到縣城之間相距32( )在 里填上“”或“=”876米 1千米 4厘米 30毫米 100分米 10米四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲嗎?師生一起總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長度單位千米,也叫公里,是比米大的長度單位。測量較遠(yuǎn)的路程時(shí),一般用“千米”作單位,1千米(公里)=1000米。,親身體驗(yàn)了1千米的實(shí)際長度,學(xué)會(huì)了千米和米之間的簡單換算,還了解了它的實(shí)際用途。把單位“千米”換算成單位“米”,或
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