小學(xué)特級教師工作室新學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)特級教師工作室新學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃堅(jiān)持以新課程改革為中心，著力提高老師的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)討論力度，引導(dǎo)力度，使“課程改革”的理念深入老師的思想意識，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實(shí)踐中，用老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化帶動同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在夯實(shí)基礎(chǔ)、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢。詳細(xì)目標(biāo)以師為本，塑造工作室老師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀教風(fēng)，努力提升老師個(gè)體在教育細(xì)節(jié)上的品位，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的老師；在關(guān)注同學(xué)需求的基礎(chǔ)上，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探究；轉(zhuǎn)變老師的教育理念和教學(xué)方式，提升老師的教育討論意識。通過老師間互助合作，加強(qiáng)老師的理論水平和課堂教學(xué)操作技能。實(shí)施方

2、案1、開開展放課堂活動本學(xué)期大部分工作室老師均為各級骨干老師，在年組內(nèi)應(yīng)承受起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，因此把每周二的.第二節(jié)課設(shè)為開放課，供其他老師聽課學(xué)習(xí)。2、定期開展專題討論課活動討論課是老師進(jìn)展的有效切入點(diǎn)，立足于課堂教學(xué)討論，可以讓老師體驗(yàn)到專業(yè)生活的趣味，形成積極的專業(yè)工作立場。因此工作室老師每月圍繞自己的討論主題至少上兩節(jié)討論課，年組老師參加聽課評課。3、開展聽評課活動工作室老師每周至少聽其他老師1節(jié)課，并與授課老師交換看法。4、開展校際間溝通活動本學(xué)期工作室與立山光明學(xué)校進(jìn)行教學(xué)溝通活動。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。5、圍繞討論主題進(jìn)行專題研修講座。工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)討論主

3、題”為中心的專題研修講座。三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華、曾亞娟五月：赫冬梅、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波6、建立工作室老師博客建立老師博客目的在于促進(jìn)工作室老師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會，使學(xué)習(xí)更為自覺有效，引導(dǎo)老師使寫作真正成為樂趣。7、開展指導(dǎo)展示課活動。指導(dǎo)同年組老師上課，并做評課。8、本學(xué)期至少看兩節(jié)精品課例，并做好評課記錄。9、完成一篇讀書心得。10、學(xué)期末召開“工作室老師教育教學(xué)論壇”。主題性教研活動詳細(xì)安排：班級主 題 內(nèi) 容研 究 教 師一年數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好徐巖語文：作文，從說開始趙婷婷二年數(shù)學(xué)：培育同學(xué)自主探究技能慕振華語文：寫話技能的培育張晉、楊柳三年數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的討論朱衛(wèi)華、王睿語文：觀測與想象的片段訓(xùn)練游佳、李春瑩、劉洋四年語文：應(yīng)用文初探讓環(huán)節(jié)描寫走進(jìn)同學(xué)的作文赫冬梅、黃小群五年數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培育同學(xué)思維技能曾雅娟語文：引導(dǎo)同學(xué)積累素材，培育同學(xué)寫真情實(shí)感閱讀教學(xué)中培育同學(xué)批注習(xí)慣吳磊、趙靜波工作室老師成員：一年組：趙婷婷、徐妍 二年組：張晉、慕振華 、楊柳三年組：朱未華、李春瑩、游佳、王睿、劉洋 四年組、赫冬梅、黃曉群五年組：吳磊、曾亞娟、