小學英語教師工作計劃,個人10篇

1、第 第 頁小學英語教師工作計劃,個人10篇學校英語老師工作計劃 個人篇10 一、同學基本狀況分析 六班級共有同學11人，其中學特困生1人，其他均屬于中等生，沒有學優(yōu)生。 在上學期的期末測試中，成果不夠抱負，主要表達在基礎知識掌控不夠扎實，對所學的知識應用不夠嫻熟。本班全部同學對英語學習一貫都有著深厚的愛好，所以，在六班級的教學中，要繼續(xù)著重激發(fā)和保持同學的學習愛好，側重培育同學的語言應用技能和寫作技能。 二、教學要求和目標 1、使同學獲得一些英語的感性知識，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的積極立場。掌控基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的技能。 2、培育同學肯定的語感，打下

2、良好的語音、語調和書寫基礎。 3、培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4、掌控基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。 5、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進同學良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使同學感愛好。培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能，努力為同學的終身進展奠定語言基礎和思想基礎，并為進一步學習打下基礎。 6、在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。 三、教學重點難點 1、能按四會與三會要求掌控所學單詞。 2、能按四會要求掌控所學句型。 3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。 4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂

3、清楚的話語與錄音。 5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。 難點： 掌控基本英語交際用語，培育同學對英語的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。培育同學預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠仔細聽講隨時記筆記。 四、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌控。 2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、徑直教學法和全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓同學在輕松的氛圍中學習英語。 3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。 4、鼓舞同學大膽說英語，確定他

4、們的進步(尤其是英語基礎不好的同學)，樹立同學的信心，培育同學朗讀和書寫的習慣。 5、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。援助英語基礎不好的同學，提升英語基礎好的同學。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為同學提供運用英語進行溝通的機會。 7、鼓舞后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓舞后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓舞他們去追求。在課堂上，要多用鼓舞性的語言，要掌控評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與優(yōu)點，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐煩援助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。 五、教學進度安排： 1-2周HowcanIgetthere? 3-4周Waystogotoschool 5-6周Myweekendplan 7-9周Recycle1 10-12周Ihaveapenpal 13-1