高中語(yǔ)文蘇教課標(biāo)版必修二《永遇樂(lè)-京口北固亭懷古》焦明PPT課件-一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課

1、高中語(yǔ)文蘇教課標(biāo)版必修二永遇樂(lè)-京口北固亭懷古焦明PPT課件-一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課 南宋時(shí)，有一個(gè)人，他是一員武將，戎馬一生，滿心想的都是收復(fù)失地；有一個(gè)人，他是一位詞人，筆耕不輟，魂?duì)繅?mèng)縈的還是收復(fù)失地！魂?duì)繅?mèng)縈的那片土地呀，是他一生的牽掛！ 南宋時(shí)，有一個(gè)人，他是一員武將，戎馬一生，滿心想的都高中語(yǔ)文蘇教課標(biāo)版必修二永遇樂(lè)-京口北固亭懷古焦明PPT課件-一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課知識(shí)梳理：走近作者 辛棄疾是名垂千古的愛國(guó)名將，他從小目睹陷區(qū)景象，立下立功報(bào)國(guó)、恢復(fù)失地的大志。21歲時(shí)，他就組織義軍，曾率50余眾踏入金營(yíng)，活抓叛徒。寧宗喜泰三年（1203），64歲的辛棄疾被掌權(quán)的韓侂胄起用。當(dāng)時(shí)蒙古已

2、崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場(chǎng)伐金大功，以鞏固自己地位，于是起用了辛棄疾作為號(hào)召北伐的旗幟。知識(shí)梳理：走近作者 辛棄疾是名垂千古的愛國(guó)名將，他從小 第二年任辛作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時(shí)正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到鎮(zhèn)江，積極為北伐作準(zhǔn)備，可他的意見不被采納，后又被調(diào)離鎮(zhèn)江。辛棄疾施展雄才大略、為恢復(fù)大業(yè)出力的愿望又落空了。 辛棄疾在鎮(zhèn)江時(shí)，一面派遣人到金國(guó)偵察形勢(shì)虛實(shí)，一面準(zhǔn)備招募沿邊士兵訓(xùn)練。這時(shí)離他渡江南歸已四十三年了，當(dāng)他北望揚(yáng)州，想起歷史上的英雄人物，也想起自己青年時(shí)期的戰(zhàn)斗生活時(shí)，滿懷悲憤而寫下永遇樂(lè)詞。 第二年任辛作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時(shí)正處于抗戰(zhàn)前線。辛初到永遇樂(lè)，詞牌名。京口北固亭，

3、京口即今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭在 鎮(zhèn)江東北北固山上，下臨長(zhǎng)江。懷古，所寫內(nèi)容。懷古，大多是通過(guò)今昔對(duì) 比，以古諷今。永遇樂(lè)，詞牌名。京口北固亭，京口即今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭在 初讀初讀 休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？思考：下面的詞句用了什么表現(xiàn)手法？ 休說(shuō)鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見，所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代詩(shī)文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典”。恰當(dāng)?shù)赜玫洌墒乖?shī)文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)

4、十。手法歸納：所謂用典，就是引古事、古人來(lái)比喻今事、今人以抒發(fā)情懷，是古代朗讀、思考：詞人想到了哪些人、哪些事？朗讀、思考：詞人想到了哪些人、哪些事？問(wèn)題探究：結(jié)合作者經(jīng)歷和時(shí)代背景來(lái)看，作者為什么會(huì)想到這些個(gè)典故？問(wèn)題探究：結(jié)合作者經(jīng)歷和時(shí)代背景來(lái)看，作者為什么會(huì)想到這些個(gè)問(wèn)題探究：孫權(quán)和劉裕孫權(quán)：京口建吳，挫敗曹操。劉裕：京口起事，志在北伐。正面的榜樣，讓66歲的老將軍熱血澎湃。問(wèn)題探究：孫權(quán)和劉裕孫權(quán)：京口建吳，挫敗曹操。總結(jié)歸納：總結(jié)：上片借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物事跡表達(dá)自己抗敵救國(guó)的熱情，也隱含對(duì)南宋政權(quán)長(zhǎng)期偏安求和的不滿?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)：上片借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上的英雄人物

5、事跡表達(dá)問(wèn)題探究：劉義隆-元嘉草草宋文帝劉義隆北伐慘敗提示：劉義隆在元嘉二十七年，草率出師北伐，想要建立像霍去病封狼居胥山那樣的功績(jī)，結(jié)果落得北望敵軍而倉(cāng)皇失措。寧宗喜泰三年（1203），64歲的辛棄疾被掌權(quán)的韓侂胄起用。當(dāng)時(shí)蒙古已崛起，金則日益衰敗，并起了內(nèi)亂。韓要立一場(chǎng)伐金大功，以鞏固自己地位，于是起用了辛棄疾作為號(hào)召北伐的旗幟。 借鑒歷史，伐金必須充分準(zhǔn)備，委婉勸告韓侂 胄不能草率行事。問(wèn)題探究：劉義隆-元嘉草草宋文帝劉義隆北伐慘敗歷史背景：開禧北伐開禧元年：作此詞。開禧二年：北伐失利，被逼議和。開禧三年：主戰(zhàn)派將領(lǐng)韓侂胄被殺。再次議和。辛棄疾去世。歷史背景：開禧北伐開禧元年：作此詞。詞

6、句解讀“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”“路”宋時(shí)行政區(qū)域名稱。紹興三十一年（1161年），金兵大舉入侵，占領(lǐng)揚(yáng)州一帶。辛棄疾率領(lǐng)起義軍在這一帶英勇抗擊金兵，使其南侵以失敗告終。次年，起義軍叛徒張國(guó)安殺害耿京挾眾降金。辛棄疾統(tǒng)帥起義軍突騎南下，投奔南宋。其時(shí)辛棄疾年23歲，距他寫這首詞時(shí)（1205年）剛好四十三年。詞句解讀“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”問(wèn)題探究：作者把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火場(chǎng)景放在一起，用了什么寫作手法？其意圖是什么 ？這是一組鮮明的對(duì)比。一方面作者牢記民族的災(zāi)難，一方面看到江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，百姓就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。強(qiáng)烈地抒

7、發(fā)出作者對(duì)個(gè)人命運(yùn)，特別是國(guó)家前途的深沉的悲哀、憂慮，對(duì)南宋王朝腐敗無(wú)能的不滿。 問(wèn)題探究：作者把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火場(chǎng)景放問(wèn)題探究：詞人使用廉頗的典故，用意是什么？以廉頗自比，雖64歲仍想為國(guó)效力；可當(dāng)政者不接受他的建議，又有小人挑撥，他感到悲憤，擔(dān)心像廉頗一樣被棄置不用。抒寫了自己雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，而朝廷卻不重用，壯志未酬的苦悶。而這正是全詩(shī)的主旨。問(wèn)題探究：詞人使用廉頗的典故，用意是什么？總結(jié)歸納：總結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國(guó)的一片忠心，并含蓄表達(dá)自己對(duì)北伐的深入思考和隱約擔(dān)憂?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)：下片用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己總結(jié)歸

8、納：文本結(jié)構(gòu)孫仲謀劉 裕舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流業(yè)績(jī)?cè)尾莶?倉(cāng)皇北顧劉義隆拓跋燾金戈鐵馬 萬(wàn)里如虎佛貍祠下 神鴉社鼓廉 頗廉頗老矣 尚能飯否（贊嘆之情 ）（贊嘆之情）（提醒當(dāng)局 ）（怒斥偏安）（壯志未已）借 古 諷 今下 片上 片總結(jié)歸納：文本結(jié)構(gòu)孫仲謀劉 裕舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流業(yè)績(jī)?cè)卧僮x全詞：體會(huì)辛棄疾復(fù)雜的心理再讀全詞：體會(huì)辛棄疾復(fù)雜的心理實(shí)踐演練：比較賞析赤壁懷古與京口北固亭懷古有何不同？實(shí)踐演練：比較賞析赤壁懷古與京口北固亭懷古有何不同？蘇軾的懷古之情，主要是對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)、古人與自己的聯(lián)想。作者贊美周瑜的豐功偉績(jī)，表明自己對(duì)建功立業(yè)的渴望和向往，但現(xiàn)實(shí)中的自己謫居邊地，抱負(fù)難以舒展，古人的業(yè)績(jī)無(wú)法企及，想忘情世事又不可能。所以蘇軾的懷古之情較多地表現(xiàn)為惆悵和無(wú)奈。蘇軾的懷古之情，主要是對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)、古人與自己的聯(lián)想。作者贊 辛棄疾借古諷今，追懷劉裕馳騁疆場(chǎng)，而劉義隆草率北伐、潰不成軍的史實(shí)痛感山河淪陷，南宋統(tǒng)治者無(wú)北伐復(fù)國(guó)之志，有茍且偷安、弄權(quán)謀私之實(shí)；英雄無(wú)用武之地，自己報(bào)國(guó)無(wú)門。因此，辛棄疾的懷古之