1《找春天》-教學(xué)設(shè)計新部編版(二下)

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan1、找春天授課方案授課目的：、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。、緊扣“脫掉、沖出、奔向”動詞意會發(fā)現(xiàn)春天到臨的快樂；從探頭的小草、早開的野花、吐出的嫩芽、解凍的小溪等光景感覺春姑娘嬌羞、開朗的身姿（抓住文中的五個比喻句和四個反問句）。能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，在詳細的語言文字中進一步意會感情，品味美感。、意會春色的美好，體驗大

2、自然的情味，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。授課重點：識記生字，積累詞語，感悟春天之美。課前準備：教師：生字詞卡片；課文插圖或課件；音樂磁帶春天在哪里。學(xué)生：課前觀察春天里事物的變化，采集有關(guān)春天的文字和圖片資料。課時安排：兩課時。第一課時一、情況導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：（播放純樂春色圖）輕輕地，輕輕地，春姑娘到達了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧！（學(xué)生說出有關(guān)描繪春天的詞語或句子。（）板書：找春天）二、初讀課文、認讀生字（一）整體感知、自學(xué)生字（已經(jīng)預(yù)習(xí)：讀、數(shù)、畫）師：春姑娘到達了講堂，她就藏在我們的課文里。請自由朗誦課文：你找到的春天是如何的？2、碰到不認識的生字詞，借助拼音多讀2遍。生：

3、用自己的話說春天。（二）游戲認讀、堅固識字（會讀音、認構(gòu)造、會組詞）（1）帶拼音拼讀，讀準。師：生字詞語真好多！小老師來逐個帶讀。（xiu，羞羞羞，害羞的羞。（聆聽診療、議論激勵）（2）去拼音小組賽讀，熟讀。師：提高難度，拼音寶寶躲起來。齊讀。（聆聽診療、議論激勵）（3）火車輪番讀，流暢讀。師：下面比比哪組列火車最團結(jié)、拼讀準、反應(yīng)快?。?）溝通識字法、記著字形師：“我會認”的生字比好多，誰有方法幫它們互相看清樣子。請在4人小組溝通識字法。開始！生：溝通。師：有些字特別難記。比方說“遮、嫩”。請你當(dāng)小老師教教大家。（老師也有識字法分享。）生：遮，遮住的遮，我用加加減減的方法記著遮。走之兒加上甘

4、蔗，再去掉草字頭構(gòu)成遮。嫩，嫩綠的嫩，我用加一加的方法記著嫩。女字旁加上拘束的束，再加上反文旁構(gòu)成嫩。在古代，小女孩成長過程中大人會拿著鞭子管制、扶持。反文旁其中一個意思指拿著鞭子管教。我們已學(xué)過教育的教，古代的意思是育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan指拿著鞭子對少兒子或奴隸進行管教。5)檢查反應(yīng)（猜字或聯(lián)系組合生字）師：我來考考你：看實物猜字躲、符、鵲；繪圖認字嫩做動作猜字羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字一頭羊長得丑（羞）；一朵花安家后（朵）三、回歸課文、語境理解、讀通課文（一）朗誦長句、打掃阻攔1、自讀、檢查長句子。師：生字

5、娃娃呼喊大家一同去找春天，快樂出發(fā)吧。請同桌齊讀AB組句子，全班齊讀。：春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向野外，去找尋春天。B：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑.2、通讀全文、找尋美景師：請自由朗誦全文。與同桌比比誰最會讀課文，讀準字詞、讀順課文。注意：一邊朗誦一邊找出孩子們發(fā)現(xiàn)的光景。生：小草、早開的野花、嫩芽、解凍的小溪。四、指導(dǎo)書寫（脫同音字，凍形聲字，野注意右邊。重點：溪、搖、解）1、認讀觀察、組詞理解、掌握架構(gòu)、感知筆順師：春姑娘特別喜歡書寫美麗的小

6、朋友。本課要會寫的字有9個，一同朗誦、組詞、說筆順、書空。生：tuo,脫掉的脫。左右構(gòu)造、左窄右寬。撇,橫折鉤，橫，橫，點，撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。生：.師：剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，這些字都是什么構(gòu)造（左右）？左窄右寬的字分別有（脫、凍、溪、棉、探、搖）？剩下的都是（左右寬窄差不多的字）？形聲字有：脫、凍、溪、遙、躲。2、溝通識字法與書寫訣竅師：請連續(xù)觀察生字。特別注意橫豎中線筆畫、易錯筆畫、重點筆畫。在4人小組里溝通識字法與書寫訣竅。生：脫，脫掉的脫，我用換一換的方法記著脫。說話的說，言字旁換成月字旁就是脫。書寫注意：月的第二橫在橫中線上，兌的點、豎在豎中線上，橫在橫中線上。育人仿佛春風(fēng)化

7、雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan師：（邊做動作）注意劃分同音字：脫掉、拖地、托起。生：凍，解凍的凍是形聲字，我用編口訣的方法記著凍。兩點冷冷的水灑在東東身上，真凍人！書寫注意：東的撇折的折在橫中線上。溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記著溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：零件團結(jié)緊湊。小幺的第二個撇折、它的點都在橫中線上。老大的長橫在保護小幺。棉，棉花的棉，我用編口訣的方法記著棉。（板書）有棵樹木長白花，采下白花做毛巾。書寫注意：巾的豎在豎中線上，橫折鉤在橫中線起筆。探，探出的探。我用編口訣的方法記著探。（板書）樹木的種子萌

8、芽時用手撥開蓋在頭上的泥土才能探出頭來。搖，搖擺的搖是形聲字，我用編口訣的方法記著搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美好的音樂。書寫注意：零件團結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。野，野外的野，我用換一換的方法記著野。預(yù)習(xí)的預(yù)，右邊的頁換成左邊的里。書寫注意里的最后倒數(shù)第二筆短橫在橫中線上，最后一橫變成提。躲，躲隱藏藏的躲是形聲字，一朵花藏在身后（前文已學(xué)）。書寫注意：身像女相同很禮讓，做偏旁時都藏起筆畫給別人留地點。解，解凍的解，我用編口訣的方法記著解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。書寫注意：零件團結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。3、重點指導(dǎo)“溪、搖、解”，教師范寫。（1）教師范寫師：“溪、搖

9、、解”這三個字比較俏皮。誰來溝通識字法與書寫訣竅？第一小溪的溪。生：溪，溪水的溪，我用編口訣的方法記著溪。（板書）老大和小幺的手爪子都在小溪里玩水。書寫注意：零件團結(jié)緊湊。小幺的第二個撇折、它的點都在橫中線上。老大的長橫在保護小幺。（請你用小粉筆幫老師寫）搖擺的搖是形聲字，我用編口訣的方法記著搖。（板書）兩只手抓搖著缶樂器讓它發(fā)出美好的音樂。書寫注意：零件團結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。（請你用小粉筆幫老師寫）解，解凍的解，我用編口訣的方法記著解。用小刀去解開綁在牛角上的繩子。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan書寫注意：零件團結(jié)緊湊。

10、角、牛的第二橫都在橫中線上。（一同書空）（2）寫字試一試師：由于習(xí)字冊還沒有回來，我們先在書本上寫，回來后再補寫。請先寫好溪、搖、解。寫法：寫前火眼金睛先觀察；寫完比較例字改良。姿勢：做到“一寸一尺一拳頭”。（“紙離筆尖一寸高，眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳間?！保?）作業(yè)鑒賞、議論反應(yīng)師：（巡視，發(fā)現(xiàn)一半人寫好，則提示，寫得又好又快的小朋友接著寫剩下的字。采納曉睿、幸郅投影）擱筆，請在4人小組里抓住書寫訣竅夸夸小伙伴哪個字哪個筆畫幸虧哪里。師：停，我這里也請大家來抓住書寫訣竅夸夸小伙伴哪個字哪個筆畫幸虧哪里。（4）連續(xù)書寫“脫、凍、棉、探、野、躲”師：（給回本子）你們會觀察、會欣賞。我們連續(xù)

11、認真寫完剩下的字。一寸、一尺、一拳頭。五、點撥重點，總結(jié)收獲。（2分鐘）師：（站到田字格）這節(jié)課我們初讀課文，找尋春天。還認識了好多生字朋友。書寫注意：溪，零件團結(jié)緊湊。小幺的第二個撇折、它的點都在橫中線上。老大的長橫在保護小幺。搖，零件團結(jié)緊湊。缶的第二橫是長橫。（請你用小粉筆幫老師寫）解，零件團結(jié)緊湊。角、牛的第二橫都在橫中線上。六、作業(yè)部署1、課后用“我會寫”的生字口頭造句。2、依照復(fù)習(xí)要求達成有關(guān)作業(yè)。七、板書設(shè)計1、找春天xiyaojie溪搖解育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan第二課時一、復(fù)習(xí)堅固1、火車輪番讀“我會認”

12、、“我會寫”生詞。師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認識好多生字朋友。第一打個招呼。二、抓重點句段感悟（指名讀、范讀或感悟、感情讀）（一）整體感悟師：生字娃娃呼喊大家一同去找春天，快樂出發(fā)吧。下面請自由朗誦全文，讀完后告訴大家你最喜歡春天里的什么光景，為什么？生：朗誦后分享。（二）移情體驗出發(fā)的快樂師：春天是多么迷人。春天來了！春天來了！你有什么想法或激動？生：喝彩！急不行待地想沖出去躺在草地花海中或靜靜地欣賞。師：對，有些人說出了小作者的心聲。誰能帶焦慮不行待的歡樂朗誦1、2段？請其余的同學(xué)一邊聽一邊用三角形畫出動詞。生：讀1、2段：春天來了！春天來了！我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向野外

13、，去找尋春天。師：你的朗誦在呼喊大家快樂出發(fā)啦！我們豈能落伍，齊讀1、2段，一同去找春天吧。生：齊讀。（三）模擬動作感覺春姑娘的害羞師：春姑娘是如何的？（范讀：）“春天像個害羞的小姑娘，遮蓋蓋掩，躲隱藏藏?！焙π呤鞘裁匆馑?？句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點？生：羞答答。遮蓋蓋掩，躲隱藏藏。師：請你一邊輕聲朗誦、一邊用動作表現(xiàn)春天的害羞。生：表演朗誦。師：（聆聽反應(yīng)后）“春天像個害羞的小姑娘，遮蓋蓋掩，躲隱藏藏?！闭谏w蓋掩、躲隱藏藏AABB式的短語，誰能仍舊子說說？提高難度，誰能仍舊子說說只含動詞的AABB式的短語？生：明理解白、高快樂興、高快樂興，蹦蹦跳跳、扭扭捏捏。（四）聯(lián)系實質(zhì)、聯(lián)合圖

14、片、配樂感悟春之美師：我們認真地找啊，找啊。發(fā)現(xiàn)了什么？用朗誦告訴老師。生：齊讀。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑.師：（播放截取的動畫）請一邊自由朗誦上述句子，一邊想象你找尋到的春天。讀著讀著，你腦海中有春姑娘的樣子了嗎？誰能用自己的話說說她的樣子？（教師板畫：小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲）這里有四個比喻句，請像老師這樣寫到書本上（投影）。師：誰來朗誦顯現(xiàn)你眼中的春天？（探出、一朵兩朵、點

15、點、丁丁冬冬，輕讀害羞或快讀開朗驚喜。）育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計|Excellentteachingplan生：朗誦。師：小草眉毛、小草眉毛、野花眼睛、嫩芽音符、小溪琴聲、春天她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑.這里有個省略號？好多小朋友會用。它表表示思？春天還可能在哪里？豎起耳朵聽一聽，聽到了什么聲音？用鼻子問一問，你聞到了什么？仰起臉蛋、躺在草地，你觸到了什么？生：鳥鳴蟲叫、歡樂的歌聲，泥土的清香、芳香的花香，暖和的陽光、軟綿綿的草地.師：是呀！春天來了！我們找到她了！讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的驚喜齊讀：春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。師：春色無處不在。讓我們讀出春天的害羞、春天的美麗、春天的優(yōu)雅、春天的俏皮。（配樂朗誦全文）（五）借助板書、聯(lián)合插圖、張開聯(lián)想背誦課文師：多美麗的春天呀！誰能用背誦讓春色灑在你的內(nèi)心？背誦時能夠借助板書或聯(lián)合插圖，誰來試一試（無人試一試時教師背誦；剩下的同學(xué)一邊聆聽一邊不出聲背誦）？生：試一試背誦。師：你經(jīng)過背誦讓春色灑在內(nèi)心，多幸福呀！班上還有好多小朋友也想這樣幸福。一同試著背誦吧。生：全班背誦。三、小結(jié)全文、升華感情師：春天來了！她害羞，所以遮蓋蓋掩，躲隱藏藏；她美麗，有