觀書有感課件

1、 觀書有感 觀書有感資料寶袋 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 資料寶袋 資料寶袋 朱熹 南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，是我國歷史上繼孔子之后的又一位大思想家。資料寶袋 朱熹 南宋著名的理學(xué)家、教育家、哲學(xué)家，資料寶袋 他在一生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂律以及自然科學(xué)都有不同程度的貢獻(xiàn)。他的詩用鮮明的形象把抽象的東西具體化，有的詩寓意含蓄，具有哲理。 資料寶袋 他在一生中共撰寫了50余部著作，對經(jīng)學(xué)資料寶袋 舉一而反三，聞一而知十。 活到老，學(xué)到老。 讀萬卷書,行萬里路 。 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)。 百尺竿頭,再進(jìn)一步

2、。朱熹名言資料寶袋 舉一而反三，聞一而知十。朱熹名言預(yù)習(xí)檢查（1）看看圖畫，讀讀全詩。（2）借助工具書或查字典理解不懂的詞語的意思，說說詩句的意思,再想想句子用了什么修辭手法?（3）說說這首詩描繪了怎樣的景象？預(yù)習(xí)檢查（1）看看圖畫，讀讀全詩。預(yù)習(xí)檢查 觀 書 有 感 宋 朱 熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。預(yù)習(xí)檢查 觀 書 有 感字詞樂園鑒 徘 徊 源 影 渠字詞樂園鑒 徘 徊 字詞樂園鑒別 徘徊 徘徊 源頭 影子 水渠字詞樂園鑒別 徘徊 徘徊 字詞樂園鑒（ 覽 ） 徘（ 菲 ） 徊（ 茴 ） 源（愿） 字詞樂園鑒（ 覽 ） 徘（ 菲 ） 預(yù)習(xí)檢查字詞樂園渠

3、：指方塘 那得：怎么會如許：如此這般 像這樣為：因?yàn)轭A(yù)習(xí)檢查字詞樂園渠：指方塘 課文詳解半畝方塘一 開，天光云影共 。鑒徘徊課文詳解半畝方塘一 開，鑒徘徊課文詳解鑒：鏡子 開：打開徘徊：原指人在一個地方來回慢步地走,這里是來回移動的意思。課文詳解鑒：鏡子 開：打開課文詳解問 那得清 ？ 有源頭活水來。渠如許為課文詳解問 那得清 ？渠如許為課文詳解渠：指方塘 那得：怎么會如許：如此這般 像這樣為：因?yàn)檎n文詳解渠：指方塘 課文詳解半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 半畝大的方塘像一面鏡子似的打開，清澈的湖水明凈，天光、云影在水面上閃耀浮動。（寫景）課文詳解半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 半畝大課文

4、詳解 問渠那得清如許，為有源頭活水來。 （請同學(xué)們說說這句詩的意思）要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^，源源不斷地為它輸送活水。(議論)課文詳解課文詳解 觀 書 有 感 宋 朱 熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。課文詳解 觀 書 有 感課文詳解詩的題目是觀書有感，為什么詩中卻沒有提到讀書呢？它和讀書有著怎樣的聯(lián)系呢？也就是說詩人看到方塘，為什么聯(lián)想到讀書呢？ 課文詳解詩的題目是觀書有感，為什么詩中卻沒有提到讀書課文詳解源源不斷的的活水使池塘變得如此清澈。 課文詳解源源不斷的的活水使池塘變得如此清澈。課文詳解不斷讀書，不斷汲取新的知識 ，

5、才能使人（更加開豁，更加聰明）課文詳解不斷讀書，不斷汲取新的知識 ，才能使人（更加開豁，更圖解結(jié)構(gòu) 半畝方塘一鑒開， 觀書有感天光云影共徘徊。 問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。 圖解結(jié)構(gòu) 概括主題 同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過，讀書破萬卷，下筆如有神，只有多讀書，才能活用，平時的積累非常重要，希望同學(xué)們也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，做一個有成就的人。概括主題 同學(xué)們，偉大的詩人杜甫曾說過，讀書破萬卷，下筆寫法點(diǎn)撥 朱熹先生寫的這首寫景詩非常優(yōu)美，巧妙地把讀書的道理蘊(yùn)藏在里面，這樣的詩也叫說理詩。寫法點(diǎn)撥 朱熹先生寫的這首寫景詩非常拓展提升 我國古代還有許多這樣的詩，試一試，你能填上嗎？ 我們常說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，正像一首詩中所寫:（不識廬山真面目 ） ，（ 只緣身在此山中）。 從不同的角度看事物，便有會有不同的收獲，正如詩中所說（橫看成嶺側(cè)成峰 ）, （遠(yuǎn)近高低各不同 ）。 拓展提升 我國古代還有許多這樣的詩，試一試，你能填心靈感悟 希望同學(xué)們也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考，做一個有成就的人。心靈感悟 希望同學(xué)們也能像朱熹那樣勤奮讀書，善于思考隨堂練習(xí)抓住時間，抓住機(jī)遇，努力奮斗，不要等歲月消逝，機(jī)會失去，空后悔。這正是( 有花堪折直須折 ），（莫待無花空折枝 ）。 當(dāng)你克