小學(xué)語文教研組特色教研實(shí)施方案

1、第 第 頁小學(xué)語文教研組特色教研實(shí)施方案 一指導(dǎo)思想 為了創(chuàng)新校本教研形式，爭創(chuàng)特色教研團(tuán)隊(duì)，打造歡樂高效課堂，真正提高老師的教科研水平。豐富同學(xué)的課內(nèi)外知識(shí)，陶冶同學(xué)情操。培育同學(xué)的綜合實(shí)踐技能，樹立大語文觀，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。二主要內(nèi)容1加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的討論。擬定本學(xué)期校級(jí)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)低班級(jí)以“識(shí)字寫字教學(xué)”或“口語交際”為內(nèi)容；中高班級(jí)均以習(xí)作教學(xué)為載體。在教研中探究，在教研中積累閱歷，以此成為教學(xué)特色。2豐富同學(xué)課外閱讀形式和內(nèi)容。為了讓同學(xué)承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有家園，加強(qiáng)民族凝集力和驕傲感。豐富同學(xué)知識(shí)，陶冶同學(xué)情操。本學(xué)期繼續(xù)開展“中華經(jīng)典詩文誦讀”活

2、動(dòng)。各班級(jí)依據(jù)實(shí)際采納多種形式，真正把課外閱讀落到實(shí)處，為了拓寬同學(xué)的閱讀空間和視野，各班級(jí)要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平推舉一些適合同學(xué)閱讀的書籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推舉一本好書。書名、主要內(nèi)容等9、11月一、三、五班級(jí)完成推舉好書的任務(wù)；10、12月二、四、六班級(jí)擔(dān)負(fù)推舉好書的任務(wù)。每月讀完一本書后，中高班級(jí)的同學(xué)要寫出讀后感，學(xué)期結(jié)束后每班精選8篇讀后感上交教研組；低班級(jí)要組織同學(xué)說說讀書后的收獲、體會(huì)等，激發(fā)同學(xué)的閱讀欲望，讓同學(xué)在自主歡樂的閱讀中吸取營養(yǎng)。3、扎實(shí)穩(wěn)妥開展語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。如找秋天，觀測漂亮的學(xué)校，觀測氣象、社區(qū)走訪，社會(huì)調(diào)查等。把語文與同學(xué)生活

3、實(shí)際聯(lián)系起來，讓同學(xué)真正感受到生活中到處有語文，生活中到處離不開語文。結(jié)合老師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，開展豐富多彩的活動(dòng)。三活動(dòng)方式以班級(jí)為主開展活動(dòng)，充分展示班級(jí)教研特色。一班級(jí)同學(xué)利用拼音讀本，采納家庭和學(xué)校相結(jié)合的方法，家長和老師多給孩子們讀故事講故事，同學(xué)讀淺近的小故事，分班級(jí)開故事會(huì)，評(píng)比故事大王。二班級(jí)開展“我們同讀一本書”活動(dòng)，一學(xué)期讀兩本聞名童話。帶領(lǐng)同學(xué)在大自然中找秋天，進(jìn)行鉛筆字競賽。三班級(jí)同學(xué)通過讀名人故事、成語故事，講名人故事和成語故事，豐富知識(shí)，陶冶情操。四班級(jí)同學(xué)通過古今經(jīng)典詩詞曲的吟誦，承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)民族凝集力和驕傲感。觀賞優(yōu)秀習(xí)作，提高同學(xué)讀寫技能。五班級(jí)以“我愛閱讀”為主題，把課內(nèi)指導(dǎo)