大班音樂小螞蟻躲雨教案反思

1、大班音樂小螞蟻躲雨教案反思這是大班音樂小螞蟻躲雨教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的美妙情感。2、指導(dǎo)幼兒分配角色，合作進(jìn)行表演。3、引導(dǎo)幼兒有情感的唱歌，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶?！净顒?dòng)過程】一、開頭部分：帶幼兒到室外觀看小螞蟻，引起課題。二、根本部分：1、創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式，幫忙幼兒理解、記憶歌詞。（1）老師操作桌面教具，

2、一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），突然天上怎樣？（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個(gè)小蘑菇，召喚小螞蟻，快快快，到我傘下避一避。（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲謝謝你。出示小蘑菇說聲不客氣。（4）老師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?、小好友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么樣？3、教幼兒做發(fā)聲訓(xùn)練。4、老師完好范唱。5、教幼兒學(xué)唱新歌。（1）幼兒聽老師彈琴一次。（2）完好教幼兒演唱歌曲。（3）老師和孩子們一起隨琴訓(xùn)練演唱。（4）集體一起演唱。6、幼兒制造性地表演歌曲。1）、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。準(zhǔn)備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一

3、段（1）（11）小節(jié)，小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭?dòng)作。第二段（1）（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請(qǐng)的動(dòng)作。（12）（21）小節(jié)。2）、完好的進(jìn)行歌表演。7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進(jìn)行歌表演小螞蟻避雨。三、結(jié)束部分：賞識(shí)故事錄音小螞蟻?zhàn)龌疖?。四、活?dòng)延長：組織孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)繪畫小螞蟻。活動(dòng)反思：小螞蟻避雨是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式綻開，講解并描述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨，兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對(duì)于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意

4、找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時(shí)分都用動(dòng)作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準(zhǔn)休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動(dòng)中明顯感覺幼兒對(duì)唱詞沒有把握，問題出在分圖賞識(shí)時(shí)我沒有按時(shí)用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒歌詞都不成清晰的情況下，無法順當(dāng)演唱。因該在每幅圖出示時(shí)，幼兒自由表達(dá)圖片內(nèi)容后，老師用歌詞里的話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對(duì)唱詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動(dòng)

5、就會(huì)進(jìn)行的很順當(dāng)。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉，這樣幼兒對(duì)唱詞的把握就會(huì)更快更精確。這是一個(gè)唱歌活動(dòng)，重點(diǎn)在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得開心。但是我在活動(dòng)的最終，我注意了幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒表演的成分較多，導(dǎo)致忽視了歌詞的深化和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我班孩子的長處，每次唱歌活動(dòng)，我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作，此今日的活動(dòng)我也讓孩子，創(chuàng)編動(dòng)作，但是從效果來看，孩子還沒有根本上會(huì)唱歌曲，因此在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動(dòng)作語言，但是她們不能完好的連貫的邊唱邊做。但是由于今日是第一次活動(dòng)，對(duì)于這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中班孩子來說，經(jīng)是不簡潔了，已經(jīng)是不簡單的了。相信他們?cè)诘诙我魳坊顒?dòng)中，她們會(huì)表現(xiàn)的更加棒的!總之，通過