高中作文專題輔導(dǎo)

1、高中作文專題輔導(dǎo)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，也是高考語(yǔ)文的重頭戲。為了在這場(chǎng)事關(guān)重大的選拔中充分展示自己的才華，許多考生絞盡腦汁在自己的寫作中求新求異，表現(xiàn)出可貴的獨(dú)立考慮精神。但需要注意的是，創(chuàng)新也有創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)，超越了這一標(biāo)準(zhǔn)，就有可能走進(jìn)誤區(qū)，適得其反。一、主要失誤：1內(nèi)容真實(shí)，但善惡不辨，缺乏是非觀念；或缺乏辨證的考慮，觀點(diǎn)偏激。教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美。而作為育人的重要手段之一的作文，決不能為作文而作文，高考作文更是要旗幟鮮明地發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生崇尚真善美的功能，任何在立意上超越了道德底線的作文都只能遭遇“紅燈。舉例：1話題：幸福；立意：有權(quán)有錢就是幸福，

2、流露出對(duì)權(quán)與錢的向往與追求；2話題：讀書立意之一：讀書可以做“人上人；可以光宗耀祖；以免受勞役之苦；立意之二：如今舍棄享樂(lè)，將來(lái)就會(huì)多一些享樂(lè)。3話題：感受高三立意：寫學(xué)校生活，把學(xué)習(xí)寫得像服苦役，把教師寫得面目可憎，把考試制度說(shuō)得一無(wú)是處。如：生活像地獄，學(xué)習(xí)像一張網(wǎng)；寫家庭生活，父母成了嘮叨、專制、保守等的代名詞，對(duì)父母缺乏寬容和理解，流露出對(duì)父母的極濃的厭棄情緒。4話題：可貴的平凡立意之一：做一個(gè)平凡的人才能隨心所欲；立意之二：我們不能像偉人那樣有改變生活的誓言，也不能像古人那樣去忍受恥辱臥薪嘗膽。準(zhǔn)那么：作文題材無(wú)禁區(qū)，但價(jià)值取向有禁區(qū)。2。張揚(yáng)個(gè)性，但或顧影自憐，或孤芳自賞，缺乏對(duì)自

3、我的深入高遠(yuǎn)的超越，缺乏對(duì)更高的精神、價(jià)值的追求。要求考生結(jié)合自己的生活感受，寫出真情實(shí)感，其根本目的在于根治大話套話充滿全文的“頑癥，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。但此類作文有三種傾向值得注意：其一，局限于個(gè)人的狹小天地，只停留在記錄自己的見(jiàn)聞感受、喜怒哀樂(lè)上，缺乏對(duì)更高的精神價(jià)值的追求。例如：話題：失落立意：情感的失落；追求主要是學(xué)習(xí)的失落；寫一次情感或考試的失敗后的感受，寫自己的傷心、痛苦、絕望，大有一蹶不振之勢(shì)。其二、孤芳自賞、高人一等、盛氣凌人、漠視萬(wàn)物。例如：話題：感受高三內(nèi)容摘錄：看看周圍的同學(xué)吧，他們對(duì)時(shí)間的利用真可謂淋漓盡致，見(jiàn)縫插針。他們整天在各科的題海中掙扎，瞪著空洞無(wú)神的

4、雙眼，幾近斃命，還在追求著所謂的“理想；再看看我們的先生們，他們今天“提醒，明天“注意，后天又來(lái)一條“規(guī)律，似乎他的話都是金科玉律，他就是這個(gè)行當(dāng)?shù)摹褒堫^老大。其實(shí)，在我看來(lái)，他們就好比是那沒(méi)上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)而又缺乏實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的士兵和將軍，在臨戰(zhàn)之前，早慌了手腳。他們只懂得有備無(wú)患，哪里還記得勞逸結(jié)合、以逸待勞、重點(diǎn)打破等作戰(zhàn)法那么呢？其三、隨心所欲，無(wú)視公眾法那么。如有的學(xué)生在?感受高三?中用贊美的筆調(diào)描寫他所欣賞的個(gè)性：著前衛(wèi)的服裝，哼時(shí)尚的歌曲，嚼著口香糖招搖過(guò)市，或旁假設(shè)無(wú)人地進(jìn)進(jìn)出出，全不管別人驚訝的目光作者把諸如此類的行為視為“瀟灑，而完全忽略了當(dāng)事人外在表象之下的精神本質(zhì)。劉國(guó)正先生說(shuō)：“

5、把培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神同培養(yǎng)獨(dú)立考慮與開展個(gè)性對(duì)立起來(lái)是錯(cuò)誤的。兩者完全可以水乳交融，相得益彰。那么，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，張揚(yáng)個(gè)性，展示才華與靈氣，與尊重社會(huì)公德、尊重別人的利益與價(jià)值并不矛盾。準(zhǔn)那么：海闊憑魚躍，但魚躍只能在大海。3想象豐富，但或不合情理，或細(xì)節(jié)失真，或風(fēng)格低下。豐富的想象，是寫好作文必不可少的條件。但需要說(shuō)明的是，想象也不是天馬行空，任意發(fā)揮，必需要符合生活的真實(shí)運(yùn)用推測(cè)想象，要注意符合生活常理和邏輯，要讓人相信教材第一冊(cè)116頁(yè)。脫離生活真實(shí)的想象，只能是胡思亂想，或胡編亂造。例如：2002年高考作文：一輛火車開過(guò)來(lái)，軌道上有一群孩子在玩耍，而另一條廢棄的軌道上只有一個(gè)孩子。

6、你是扳道工，這時(shí)你會(huì)選擇扳向哪一方？答案是扳向軌道外，讓火車出軌。還有一篇?雨殤?，寫的是洪水來(lái)了，主人公駕船去救人，最后只剩兩家，一家是女友一大家人，另一家是一個(gè)婦女和一個(gè)小孩。結(jié)果主人公去救了另一家，女友一大家那么被洪水吞噬。2002年高考作文：一個(gè)醫(yī)生給腫瘤病人開刀，翻開腹腔，居然是一個(gè)嬰兒。一個(gè)人冒著烈火拼命去救人，救出來(lái)的竟是一個(gè)塑料模特。還有一篇?心靈的選擇?，寫家境貧寒的“我考上高中的時(shí)候，家中無(wú)力供“我上學(xué)，父親讓“我到山里看玉米，自己去掙錢。第二天晚上，一個(gè)黑影摸了上來(lái)，“我上前一棒，打死了，原來(lái)是父親。我有一支魔筆：擁有這支魔筆后，平時(shí)可以放膽地玩，筆記由魔筆記，作業(yè)由魔筆

7、做，考試可以輕而易舉地得高分；還有，嫌父母土氣，拿起魔筆，輕輕幾筆，瀟灑有錢的父親，年輕漂亮的母親，便相伴左右；還有，魔筆是萬(wàn)能的，可以變別墅，變汽車準(zhǔn)那么：想象既要豐富，又要合情合理。4形式新穎，但或破綻百出，或內(nèi)容貧乏，或語(yǔ)言蒼白。作文創(chuàng)新，在思想內(nèi)容的新穎獨(dú)特之外，形式上的創(chuàng)新也是一個(gè)重要方面。近年來(lái)，部分考生大膽創(chuàng)新作文形式，將小標(biāo)題、題記、分鏡頭組合、廣告、病歷診斷書等形式引進(jìn)作文，給作文教學(xué)帶來(lái)全新的感受。而部分考生在打破一些常規(guī)形式的同時(shí)，又忽略了新形式的標(biāo)準(zhǔn)，或者是只注重形式，而忽略了內(nèi)容，造成了很大的損失。例如：文體不明；?在這0.1秒鐘?，前一半記述一個(gè)家庭會(huì)議，是記敘文；

8、后一半展開議論，是議論文。?孫悟空找吳承恩算帳?，前半部分采用魔幻式的手法，寫孫悟空為了過(guò)上一種平凡的生活，先上天庭，后入地府，尋找他的生活的設(shè)計(jì)者吳承恩算帳；后半部分那么展開大段的議論，顯得不倫不類。文體錯(cuò)誤；采用書信體，主人公是一位空姐，在飛機(jī)遇到寒流，降落傘不夠時(shí)，主人公和機(jī)組全體人員都選擇了獻(xiàn)出降落桑本文無(wú)論是內(nèi)容、主旨，還是語(yǔ)言、構(gòu)造，均屬一等偏上，但由于書信格式有錯(cuò)誤，又沒(méi)有標(biāo)題，最后只評(píng)為一等偏下。重形式輕內(nèi)容；?曹操、陳宮的選擇?，只是將三國(guó)故事再版，沒(méi)有任何加工創(chuàng)造；?生存?，以獨(dú)幕劇的形式，寫警察與小偷的對(duì)話，所反映的主旨是：警察抓小偷，小偷偷東西，都是“生存的選擇。準(zhǔn)那么：定勢(shì)形式要打破，文質(zhì)皆美要追求。二、應(yīng)對(duì)策略：1學(xué)會(huì)辨證地分析問(wèn)題，把握生活的主流；擅長(zhǎng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。要在