您了解今天的中小學(xué)生嗎

1、您理解今天的中小學(xué)生嗎?學(xué)習(xí)的動機(jī)最新研究發(fā)現(xiàn)：多數(shù)學(xué)生上學(xué)是為了學(xué)本領(lǐng)。從小學(xué)、初中到高中，依次為54.0%、44.2%、41.6%。這一方面說明學(xué)生對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識越來越打破家長或?qū)W校教育的影響，個性化的成分不斷增強(qiáng)；但同時也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有可能過分關(guān)注知識的功利價值。其次是為了將來找個好工作。其比例從小學(xué)的13.4%逐漸增加到初中的23.2%，高中的33.0%。這意味著隨著年齡的增長，學(xué)生對學(xué)習(xí)價值的認(rèn)識越來越現(xiàn)實(shí)。再次是為了考大學(xué)。從小學(xué)、初中到高中，其比例依次為14.0%、8.2%、11.8%。小學(xué)生的人數(shù)比例超過了中學(xué)生。升學(xué)壓力對小學(xué)生的沖擊不可無視。此外，因?yàn)閷W(xué)校好玩和

2、喜歡讀書而上學(xué)的比例都很低。初中生占10.7%，高中生只占4.3%。這意味著我們的中等教育正在一步步挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對家長進(jìn)展的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長對學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)識具有一致性。49.2%的小學(xué)生家長、33.8%的初中生家長和38.3%的高中生家長希望孩子學(xué)些文化和生活技能。這一比例及變化趨勢與學(xué)生的選擇根本一樣。此外，相似的是：不到3%的家長表示因孩子喜歡讀書而送孩子上學(xué)。由此可見，兩代人對教育與學(xué)習(xí)的關(guān)注并不直接源于對知識的渴求，而是帶有某種功利性。最喜歡的學(xué)科和最不喜歡的學(xué)科調(diào)查結(jié)果顯示：小學(xué)生最喜歡的學(xué)科依次排名是體育(20.1%)、語文(15.4%)、外語(14.4%)和電

3、腦(13.5%)。令人驚訝的是小學(xué)生最不喜歡的學(xué)科居然是音樂(17.7%)、美術(shù)(11.2%)和勞動(10.6%)，而喜歡社會活動和自然課的學(xué)生為數(shù)也很少。這些想來非常有趣的學(xué)科卻沒有實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教育功能，確實(shí)令人遺憾。小學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)得最好的學(xué)科排名依次是數(shù)學(xué)、語文和外語。小學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)的學(xué)科主要有外語、電腦和數(shù)學(xué)。初中生喜歡數(shù)學(xué)(19.7%)、外語(17.8%)和體育(11.1%)科目的人數(shù)居多，最不喜歡的學(xué)科是思想政治(15.7%)、音樂(11.0%)和語文(10.1%)。認(rèn)為自己學(xué)得最好的學(xué)科是數(shù)學(xué)和外語，各占1/5以上。有10%左右的初中生認(rèn)為語文學(xué)得最好。他們認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的科目依

4、次有語文、數(shù)學(xué)和外語。學(xué)科的難易程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)成效似乎和學(xué)生喜歡的某門科目沒有明顯的聯(lián)絡(luò)。高中生最喜歡的科目是外語(15.3%)、計(jì)算機(jī)(13.4%)和數(shù)學(xué)(10.3%)。高中生最不喜歡的科目依次為政治、外語和數(shù)學(xué)。有近1/5的學(xué)生表示最不喜歡的科目是政治。高中生認(rèn)為自己學(xué)得最好的科目是外語、數(shù)學(xué)和語文。他們認(rèn)為最難學(xué)習(xí)的科目依次是物理、數(shù)學(xué)和外語。高中生對數(shù)學(xué)的興趣和態(tài)度分化比較嚴(yán)重，最喜歡和最不喜歡以及最難與最容易的學(xué)科都集中在數(shù)學(xué)與外語上。由此看出，中學(xué)生對學(xué)科的興趣以及對學(xué)科難易程度的感覺都與應(yīng)式的科目相關(guān)。對所學(xué)知識有用性的評價研究發(fā)現(xiàn)：51.4%的初中生和72.5%的高中生認(rèn)為從

5、學(xué)校學(xué)習(xí)的有些知識沒用，他們對在校學(xué)到知識的有用性提出了質(zhì)疑。而54.9%的小學(xué)生那么認(rèn)為從學(xué)校學(xué)到的知識對生活有比較大的用途。研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長對這一問題的看法具有一致性，并隨孩子年級的增高而發(fā)生變化。17%的初中生家長和26.6%的高中生家長認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識不是很有用。這也許反映了不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果存在一定的差異。這不能不使我們對目前中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際的情況進(jìn)展反思。對學(xué)以致用的看法研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)生年級越高，越不喜歡學(xué)以致用。課題組設(shè)計(jì)了這樣一道相關(guān)的測試題：我喜歡把學(xué)到的知識用來解決或解釋生活中碰到的問題，這句話是否符合你的實(shí)際情況?調(diào)查結(jié)果明示：51.6%的小學(xué)

6、生、47.7%的初中生和37.7%的高中生非?？隙ǖ卮饛?fù)完全符合。同時，有16.2%的小學(xué)生、15.4%的初中生和18.8%的高中生選擇了不太符合或完全不符合。另外，在問及家長你是否經(jīng)?？吹交蚵牭胶⒆舆\(yùn)用所學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題，或?qū)Ω鞣N事物與現(xiàn)象作出解釋時，只有不到30%的家長非?？隙ê⒆拥谋憩F(xiàn)，而有1/5左右的家長報告，孩子不經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)的知識。專家認(rèn)為：產(chǎn)生上述結(jié)果的原因之一，是考試壓力越來越大，學(xué)生只知學(xué)習(xí)而較少考慮學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用。同時，老師也沒有重視引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題；原因之二，是我們的課程設(shè)置和教材編寫過分學(xué)科化、城市化、精英化和理論化，脫離了生活和社會實(shí)際。課

7、堂教學(xué)的參與程度最新研究發(fā)現(xiàn)：從小學(xué)到高中，學(xué)生在課堂上主動答復(fù)以下問題的積極性越來越低。在課堂上主動提問的學(xué)生中，小學(xué)生占13.8%，初中生占5.7%，高中生僅占2.9%!顯然，隨著學(xué)生年級的增高，他們在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度也越來越被動。沒有把握就不舉手者最多：小學(xué)生占34.8%，初中生占48.8%，高中生占42.8%?？墒牵酪膊慌e手者中，小學(xué)生占4.5%，初中生占14.5%，高中生那么高達(dá)33.8%。為什么年齡越高越不敢或不愿意提問題了呢?研究人員設(shè)計(jì)了一道相關(guān)的題目：遇到問題時，我總能找到解決的方法。答復(fù)不符合自己狀況的，小學(xué)生占26.8%，初中生占22.7%，而高中生高達(dá)31.1%；家

8、長僅為13.2%。這說明，年齡越小，學(xué)生對自己解決問題才能的評價越高。或許是因?yàn)橹袑W(xué)生遇到的問題更多、更復(fù)雜，也更怕解決不好丟面子，他們因?yàn)椴蛔孕哦呌诒Ｊ?。令人欣慰的是，家長對自己解決問題才能的信心那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中小學(xué)生，這是可以利用的教育資源。專家認(rèn)為，學(xué)生上課不愿主動提問發(fā)言，其實(shí)是兒童的主動性參與權(quán)實(shí)現(xiàn)不充分的表現(xiàn)。我們的學(xué)生，在課堂上的表達(dá)會受到各種限制，既要受老師標(biāo)準(zhǔn)答案的限制，又要受表達(dá)方式的苛求。例如，必須聲音洪亮、口齒清楚利落等。那些不符合要求者，還可能招致老師的指責(zé)，甚至挖苦。于是，隨著學(xué)生年齡的增長，就會有越來越多的人變得謹(jǐn)小慎微。研究人員還設(shè)計(jì)了一道相關(guān)的題目：課堂上，老

9、師提一個問題，你已經(jīng)答錯了兩次。緊接著，你又想出了一個自己認(rèn)為正確的答案，這時，你會怎樣做?選擇馬上舉手懇求答復(fù)的比例依次下降，小學(xué)生為27.3%，初中生為27.0%，高中生為19.2%。而選擇等老師宣布正確答案，以免又錯的比例依次上升，小學(xué)生為3.9%，初中生為7.9%，高中生為15.8%。這說明，隨著年齡的增高，學(xué)生的反響越來越保守。就這一問題，研究人員還對學(xué)生的行為和家長的期望進(jìn)展了比較，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：隨著學(xué)生年級的增高，有越來越多的家長期望孩子能馬上舉手發(fā)表自己的見解，有越來越少的家長期望孩子等待老師宣布正確的答案。堅(jiān)持并敢于表達(dá)自己的見解，是新世紀(jì)人才需要具備的重要素質(zhì)之一。

10、學(xué)校和家長應(yīng)該多給孩子表達(dá)個人見解的時機(jī)，使他們得到鍛煉，培養(yǎng)起自信心。最喜歡的學(xué)習(xí)方式研究發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式和他們認(rèn)為最有效的學(xué)習(xí)方式之間有明顯的差異。研究人員設(shè)計(jì)了一道相關(guān)的題目：在以下11種學(xué)習(xí)方式中，即背誦、實(shí)驗(yàn)、考試、參觀、聽廛、看電視、作業(yè)練習(xí)、去圖書館、讀課外書、運(yùn)用電腦與朋友聊天中，你最喜歡并認(rèn)為最有效的一種學(xué)習(xí)方式是什么?調(diào)查結(jié)果說明：學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式，排在前3位的是實(shí)驗(yàn)(25.9%)、用電腦(21.2%)、讀課外書(12.3%)；而學(xué)生評價最有效的學(xué)習(xí)方式那么是聽講(21.9%)、作業(yè)練習(xí)(18.5%)、實(shí)驗(yàn)(17.0%)?？梢钥闯觯^有效的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)

11、也是應(yīng)付目前考試和完成作業(yè)的主要方式。為數(shù)眾多的學(xué)生還不能利用自己喜歡的手段來進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。家長對學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式持什么態(tài)度呢?研究人員設(shè)計(jì)了兩道相關(guān)的題目。其一是：某中學(xué)每周用一節(jié)語文課讓學(xué)生到圖書館選擇自己喜歡的書閱讀，你有何感想?統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，持贊同態(tài)度的家長超過了半數(shù)。其二是：老師讓學(xué)生圍繞某一學(xué)習(xí)內(nèi)容去圖書館查資料，進(jìn)展訪問、調(diào)查，組織討論，讓學(xué)生得出自己的結(jié)論，不過花的時間略微長一些。你對這樣的做法有什么感想?統(tǒng)計(jì)結(jié)果說明，持贊同態(tài)度的家長也超過了半數(shù)?？梢姡议L對學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)的重要性有一定的認(rèn)識，對學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)查、翻閱課外書籍等，根本上認(rèn)可

12、。它說明，類似的以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能為目的的教學(xué)改革有一定的群眾基?？荚囋谛闹械奈恢米钚卵芯堪l(fā)現(xiàn)：學(xué)生普遍關(guān)心考試成績，而且關(guān)心全班誰成績最好，最好的成績是多少分。其中，初中生所占比例最高，有80%之多。小學(xué)生也有70.6%的孩子表示對考試成績特別感興趣。69.9%的高中生也表示自己關(guān)心考試成績。調(diào)查結(jié)果說明，學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的過分關(guān)注與學(xué)習(xí)壓力過大親密相關(guān)。隨著年齡增長，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力日益加重。1/3的學(xué)生把學(xué)習(xí)看做沉重負(fù)擔(dān)，并希望盡快分開學(xué)校，厭學(xué)情緒明顯。即使在小學(xué)階段，也有14%的學(xué)生把學(xué)習(xí)視為沉重負(fù)擔(dān)。和孩子們的厭學(xué)及懼怕學(xué)校的情緒比，家長們過于樂觀地估計(jì)了孩子們在學(xué)校的感受。有56.0%的小學(xué)生家長、59.9%的初中生家長和58.8%的高中生家長認(rèn)為，上學(xué)對孩子是一件愉快的事情。大多數(shù)家長并沒有發(fā)現(xiàn)自己的孩子經(jīng)常抱怨學(xué)校和老師。由于家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力缺乏理解與關(guān)注，兩代人因?qū)W習(xí)問題所引發(fā)的沖突難以