小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)豐裕鎮(zhèn)大佛小學(xué)徐桂《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)豐裕鎮(zhèn)大佛小學(xué) 徐桂教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的生活事例和直觀圖形、實(shí)物的探討和研究中初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，會(huì)讀寫(xiě)幾分之幾一，并能借助圖形明確幾分之幾一的含義。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力。并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)幾分之幾。2、難點(diǎn)：建立分?jǐn)?shù)的初步概念。教法與學(xué)法1、教法：觀察法、動(dòng)手操作法、引導(dǎo)探索法。2、學(xué)法：自主探索法、

2、小組合作交流法、討論法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入師：孩子們，你們都分過(guò)東西嗎？生：分過(guò)。師：搶答8個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)人，每人幾個(gè)，列式。生：82=4（個(gè)）師板書(shū)師：每人都四個(gè)，這是平均分（板書(shū)），這個(gè)詞用的真好。師：如果7個(gè)月餅分給兩個(gè)人，那怎么分？同桌，快速交流。生：72=3（個(gè)）1（個(gè)）把剩下的1個(gè)平均分成兩半，每人一半。師：誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)？這半個(gè)怎么表示？生：黑板上展示師：這樣就能更好地表示是平均分給兩人。師：前面我們學(xué)過(guò)72=3（個(gè)）1（個(gè)）這個(gè)1個(gè)就剩下了，今天我們又把剩下的1個(gè)繼續(xù)再平均分下去，可以嗎？生：可以。師：那我們一起來(lái)看。像這樣兩份中的1份（展示），或者4份中的1份（展示）

3、，還能用1來(lái)表示嗎？（不能）師：剛才有同學(xué)說(shuō)了二分之一，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)二分之一？生：黑板展示師：那這個(gè)（板書(shū)），你們會(huì)讀嗎？生：齊讀二分之一師：那4份中的一份，用分?jǐn)?shù)怎么表示？生：（師展示并板書(shū)）師：那這個(gè)呢？（展示并板書(shū)）生：這個(gè)表示。師：你們覺(jué)得這種數(shù)用起來(lái)方便嗎？談?wù)勀愕母惺?。生：這種數(shù)寫(xiě)起來(lái)很簡(jiǎn)單。 師：這樣的數(shù)，我們給它起個(gè)名字就叫分?jǐn)?shù)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書(shū)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)）講解新知師：先看 這個(gè)表示把一個(gè)月餅平均分成兩份，其中的一份就是這個(gè)月餅的，（板書(shū)寫(xiě)在月餅的左邊），那右邊這一份表示多少呢？并說(shuō)一說(shuō)為什么？（板書(shū)寫(xiě)在月餅的右邊）生：，因?yàn)槭窃嘛灥囊话??；蛘哌@個(gè)月餅是平均分，每份都

4、是一樣的，每一份都是。師：每份都是這個(gè)月餅的。師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么意思？生：4表示把一個(gè)月餅平均分成4份，1表示其中的一份。 師：那表示什么？生回答師：像，三個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，我們是把月餅平均分成了不同的份數(shù)。那我們把一個(gè)月餅平均分成不同的份，在分?jǐn)?shù)里有它自己的名字，我們把它叫作分母（板書(shū)），那上面那個(gè)1，表示其中的一份，叫分子（板書(shū)），你們知道這個(gè)分?jǐn)?shù)哪里表示平均分嗎？生：中間的橫線師：中間的橫線就叫分?jǐn)?shù)線，板書(shū)分?jǐn)?shù)線。師：那這個(gè)分?jǐn)?shù)，分母是幾？分子是幾？那這個(gè)分?jǐn)?shù)，分母是幾？表示什么？分子是幾？表示是什么？生：表示把一個(gè)月餅平均分成3份，1表示其中的一份。 師：回顧一下，剛才我們講的分?jǐn)?shù)各部分的

5、名稱(chēng)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。師幻燈片出示一個(gè)分?jǐn)?shù)，生回答。師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的探討，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，那我們一起來(lái)看大屏幕。師：幻燈片出示，老師這里還帶了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看一看，涂色部分都能用表示嗎？請(qǐng)判斷。（三）深入探究師：剛才我們認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一張圖形折一折表示你想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，先用陰影涂一涂，再標(biāo)出這個(gè)分?jǐn)?shù)，最后小組交流展示。生：動(dòng)手涂分?jǐn)?shù)，小組交流展示。師：老師也表示了幾個(gè)分?jǐn)?shù)，我們一起來(lái)看看。出示幻燈片生：回答師小結(jié)：不同的圖形，可以用同一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示，它們都平均分成了相同的份數(shù)，陰影表示其中的一份。（四）鞏固練習(xí)（1）用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影部分?？磮D填空 （五）課堂小結(jié)：學(xué)了這堂課，你有什么收獲？和大一起分享一下。只要大家在日常生活中做一個(gè)用心的人，善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀察我們周?chē)氖澜?，你一?/p>