小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決問題導(dǎo)學(xué)案

1、解決問題（一）【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第20頁例1、例2及課堂活動。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：在現(xiàn)實的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘、加解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。情感態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價值，獲得成功的體驗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在現(xiàn)實的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘、加解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】情景圖【教學(xué)過程】教案學(xué)案課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)檢測：一

2、、情景引入課件出示運(yùn)動會入場式的畫面，同時播運(yùn)動員進(jìn)行曲。教師：某地區(qū)的校際運(yùn)動會開幕了，大家想去看看嗎？(學(xué)生：想。)教師：首先我們來到團(tuán)體操比賽現(xiàn)場。（課件出示例1的畫面）二、教學(xué)例11呈現(xiàn)信息。（課件出示例1的相關(guān)信息，不出現(xiàn)問題但把“訓(xùn)練”改為“比賽”）教師：誰來說說你了解到了哪些信息？教師：你能提出什么問題？2解決問題3分組活動：第21頁上面的課堂活動。三、教學(xué)例2教師：運(yùn)動會的組委會給運(yùn)動員們送來了礦泉水。（課件出示：手推車推出25箱）教師：你們知道一共有多少瓶礦泉水嗎？如果要知道一共有多少瓶，首先得明確什么?(每箱多少瓶)(課件出示：“3箱礦泉水共有36瓶”)教師：現(xiàn)在可以求出結(jié)

3、果了嗎？試試看。四、反饋練習(xí)第21頁下面的課堂活動。學(xué)生先獨(dú)立解決，然后交流評價、訂正。五、課堂小結(jié)教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計解決問題（二）【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第2223頁例3及課堂活動?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：在現(xiàn)實的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘、加解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述和交流。能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略。情感態(tài)度價值觀：在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)的價值，獲得成功的體驗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在現(xiàn)實的問題情景中，探索綜合運(yùn)用乘、加解決問題的策略，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行

4、表述和交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】經(jīng)歷自主探索解決問題的過程，學(xué)習(xí)從問題入手、分析解決問題和通過移動變換解決問題的策略?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】情景圖【教學(xué)過程】教案學(xué)案課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)檢測：一、引入新課教師：同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？在春游中會遇到許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，你們有信心解決嗎？今天，我們一起來解決春游中的數(shù)學(xué)問題。（板書：解決數(shù)學(xué)問題）二、教學(xué)例31呈現(xiàn)信息（多媒體出示學(xué)生坐車春游的錄像，或出示例3畫面）教師：從上面的錄像中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?2解決問題（1）教師：你準(zhǔn)備怎樣計算參加春游的人數(shù)？參加春游的人可以看成由哪幾部分組成？通過討論使學(xué)生明確：已經(jīng)開走的和已經(jīng)坐好沒有開走的車都是準(zhǔn)載45人，可以合在一起看，一共坐了12輛車，算出車上的人，再加上沒上車的，算出總?cè)藬?shù)。三、課