小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)下冊一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算》三下

1、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：西師版三年級(jí)下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)例1、例2及練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的算理，能采用多種方法熟練地進(jìn)行口算。2.結(jié)合具體情境，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度，運(yùn)用不同的策略去探索算法。4.能在教師的指導(dǎo)下，從生活情境中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言敘述計(jì)算的過程，講清算理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。 生走進(jìn)教室 師評(píng)價(jià)：從你們走進(jìn)教室，老師就一直在觀察你們。我發(fā)現(xiàn)你們有很多優(yōu)點(diǎn)：入座不講話，自控力好；亮眼睛一直看著老師，傾聽能力好；聽得老師的夸獎(jiǎng)，你們坐得更直了。準(zhǔn)備好

2、了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）那我們上課吧?。◣熒鷨柡茫煟簹W老師告訴我，你們已經(jīng)學(xué)過了一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)，李老師想來考考大家的口算能力。請看大屏幕。直接說出得數(shù)直接說出得數(shù)124= 48 310=30 706=420 （ 逐一出示，請生回答，抽生說706=420的口算方法） 師：老師發(fā)現(xiàn)你算得是又快又對(duì)，想考考你，706可以怎么算？生：706，先算7乘6得42，再在42后面添上1個(gè)0 。師：你說得清楚明白，還能在口算中熟練運(yùn)用“添0法”。師：706還有別的算法嗎？生：想：7個(gè)十乘6，是42個(gè)十，就是420。師：（我覺得你的方法很好，能再一次說給同學(xué)們聽嗎？）你想到了數(shù)的組成，很會(huì)思考。590=4

3、50 2003= 3004=（ 逐一出示，請生回答，抽生說3004=1200的口算方法）師：口算3004，你用了哪種方法？生：我用的是“添0法”，（師：可以怎么算？）口算3004，3乘4得12，再在12后面添上2個(gè)0。師：老師真佩服你，能把用什么方法、怎么算都說得清清楚楚。師：老師看到有舉起的小手，看來還有同學(xué)想說。生：想：3個(gè)百乘4，是12個(gè)十，就是1200。師：我發(fā)現(xiàn)你們的優(yōu)點(diǎn)越來越多，口算能力特別強(qiáng)，還能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說清楚口算方法。二、新課教學(xué)兩位數(shù)乘十。（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：李老師就帶你們?nèi)ンw育館觀看一場籃球賽。仔細(xì)觀察，你從圖中能找出哪些信息和問題？生1：體育館A區(qū)有10

4、排，每排有48個(gè)座位，體育館A區(qū)有多少個(gè)座位？師：貼信息和問題。（師：下一個(gè)同學(xué)像他一樣，把一道題的信息和問題說完整。）生2：每所學(xué)校的同學(xué)都站了4列，每列18人，參加訓(xùn)練的22所學(xué)校。師：解決這些問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)，今天先學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（板書：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算）（二）探索問題。師：回到這個(gè)問題，要求體育館的A區(qū)有多少個(gè)座位，你會(huì)怎樣列式解決？生：4810（師：板書4810= （個(gè)）師：為什么這樣列式？生：求10個(gè)48的和是多少，所以用乘法計(jì)算。 師：怎樣口算4810？請大家來試一試。（1）自主探究：獨(dú)立思考，然后在練習(xí)本上寫出你的口算方法。（2）同桌交流：用2分

5、音把你的想法說給同桌聽。（3）全班交流。（4）巡視，請生板演。師：小眼睛都看到這里來，來認(rèn)真聽聽這個(gè)女（男）生的想法。生1：先算481=48，在48的末尾添上1個(gè)0。對(duì)著生問：這樣算，就是用到了哪種方法？（添0法）繼續(xù)追問：為什么添1個(gè)0就可以了？生：因?yàn)?8乘10，就是48個(gè)十是480。（板書：48個(gè)十）師：所以48個(gè)十就是（生：480）就在48的后面。生補(bǔ)充：添上1個(gè)0 。師過渡句：同學(xué)們真會(huì)思考，這些口算方法都會(huì)了嗎？（生：都會(huì)了）老師還有點(diǎn)不相信，我還想要考考你們。（三）。 師：用上今天學(xué)習(xí)的口算方法完成練習(xí)單上的第一題。 9610= 5410= 8510= 生匯報(bào)師：計(jì)算后，你發(fā)現(xiàn)了

6、什么？你們怎么算得又快又好？生：9610，在96后面添上1個(gè)0 。師：誰能像這樣接著往下說？生：5410，在54后面添上1個(gè)0。生：8510，在85后面添上1個(gè)0 。師：一個(gè)兩位數(shù)乘10,它的積就是在這個(gè)兩位數(shù)的后面添上1個(gè)0。三、繼續(xù)探究兩位數(shù)乘幾十（過渡：“添0法”是不是也可以用在兩位數(shù)乘其他整十?dāng)?shù)的口算呢？）出示教科書第2頁例2的情境圖1.請用數(shù)學(xué)眼光觀察化肥圖，從圖中你能找出哪些數(shù)學(xué)信息？生：每袋面粉重25千克。生：圖中有3堆面粉，每堆面粉10袋。（師：圖上一共有多少袋化肥？生：30袋。師：“30袋化肥”是這個(gè)題的第2條信息。 （如果有學(xué)生能直接說出，就直接板書）師：數(shù)學(xué)問題是什么？

7、生：這些面粉共重多少千克？師：怎么解決這個(gè)數(shù)學(xué)問題？ 生：2530師：為什么這樣列式？ 生：求30個(gè)25的和是多少？（過渡：面對(duì)這個(gè)新問題，你準(zhǔn)備怎么解決？）（1）自主探究：獨(dú)立思考，然后在練習(xí)本上記錄你的口算方法。（2）全班交流。（3）巡視，請兩生板演。2.過渡句（師：同學(xué)們真厲害，想到了不同的方法。我們先來看第一種方法，能結(jié)合圖把它說得更清楚嗎？）生結(jié)合插圖，說出：2510=250 先算1堆（10袋）有多少千克面粉？2503=750 先算3堆（30袋）有多少千克面粉？師：聽明白了吧！我們再來看看第二種方法。生：先算253=75，再在75后面添上1個(gè)0，得到750。師：考考你，為什么添上1個(gè)

8、0 ？生：就是算7510，也就是75個(gè)十是750。師：恭喜你，你已經(jīng)會(huì)用“添0法”口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。師：“添0法”也證明了第一種方法是正確的。2.及時(shí)練習(xí)。師：孩子們的眼睛都在告訴老師：我也會(huì)用“添0法”口算啦。算一算練習(xí)單上的第二題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。（2）請3名學(xué)生說算法。生：2120，先算212=42，再在42的后面添上1個(gè)0。生：3045，先算345=135，再在135的后面添上1個(gè)0。（師：345是學(xué)過的兩位數(shù)乘一位數(shù)，計(jì)算要準(zhǔn)確）生：3250，先算325=160，再在160的后面添上1個(gè)0 。師故意：恩，你再看看？其他同學(xué)的答案后面都只有1個(gè)0 ，你的答案后面為什么有2個(gè)0？生：325=160，得數(shù)中先算出了1個(gè)0 。第2個(gè)0 是添上的0 。師：從左邊數(shù)，第1個(gè)0是得數(shù)中算出的0，第2個(gè)0是添上的0。過渡句：今天的學(xué)習(xí)是把新知識(shí)變成以前學(xué)過的知識(shí)來解決，也就是運(yùn)用了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。三、課堂練一練。1.口算向前沖。 師：先完成練習(xí)單上的第三題，再認(rèn)真檢查兩遍。3023= 5240= 6013= 2820=1280= 9051= 7014= 6150= 2.完成課堂作業(yè)，并