新蘇教版二年級數(shù)學上冊《表內(nèi)除法(一)1平均分(一)平均分的含義與每幾個一份》課教案5_第1頁
新蘇教版二年級數(shù)學上冊《表內(nèi)除法(一)1平均分(一)平均分的含義與每幾個一份》課教案5_第2頁
新蘇教版二年級數(shù)學上冊《表內(nèi)除法(一)1平均分(一)平均分的含義與每幾個一份》課教案5_第3頁
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文檔簡介

1、均勻分教課目的：1、使學生經(jīng)歷分物體的活動過程，經(jīng)過分類、比較，認識“均勻分”;學會把一些物體“按每幾個一份”分紅幾份，掌握“按每幾個一份”均勻分的方法，并能說明“按每幾個一份”均勻分的過程和結(jié)果。2、讓學生經(jīng)歷“均勻分”的過程，在詳細情境和實踐活動中領會平均分的操作方法，經(jīng)過操作與溝通進一步感悟均勻分的實質(zhì)特點。3、初步培育學生察看、剖析及著手操作能力；逐漸形成與同學合作學習、互相溝通的態(tài)度。教課要點：讓學生充分感知均勻分的過程，理解均勻分的含義，掌握均勻分的方法。教課難點：理解按每幾個一份均勻分的分法和結(jié)果。教課準備：教師準備吸管，學生準備圓片、小棒若干。教課過程一、創(chuàng)建情境，認識“均勻分

2、”1、著手操作，教課例題（1）講話引入：同學們，齊天大圣從天庭帶回了6個桃，想分紅兩堆，你想怎么分？（讓學生在白板上操作出3種分法并進行比較）師：分紅兩堆，有3種不一樣的分法。假如這6個桃分給你和你的好朋友，哪一種分法最好？小結(jié):6個桃分紅兩份，每份個數(shù)能夠相同，也能夠不一樣，像這樣每份分得相同多，叫作均勻分。（板書課題：均勻分）2）加深認識指引:這6個桃還能夠如何均勻分呢？請同學們先自己分一分，再和你的同桌說一說。(學生自由分)3）報告與溝通。（請不一樣分法的學生白板展現(xiàn)）追問：為何這兩種分法也是均勻分？重申：把一些物體分紅幾份，只需每份分得相同多，就是均勻分。2、習題。學生看圖，鑒別下邊哪

3、一種分法是均勻分。溝通結(jié)果，讓學生談談原因。二、著手操作，學習分法1、教課例題講話:看來啊，6個桃難不住你們，老師加大難度，8個桃會分嗎?師：有8個桃，每個小朋友分2個，能夠分給幾個小朋友？（學生自由操作）溝通：你是如何分的，能夠分給幾個小朋友？（學生登臺操作）學生把填補的話齊說一遍。（8個桃，每人分2個，能夠分給4人。）小結(jié)：每2個桃一份，像這樣分4次，正好把8個桃所有分完，因此能夠分給4人。2、教課“試一試”1）發(fā)問：12根小棒，每2根一份，能夠分紅幾份？（師生共同白板操作）師:12根小棒，每（2）根一份，能夠分紅（6）份。（學生學會完好地說）還能夠如何均勻分？（2）學生每4人一小組在小組里操作，教師巡視指導。（3）學生溝通分法和結(jié)果，并小組登臺展現(xiàn)。（4）教

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