四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃篇一：四班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、基本狀況： 本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)高二(5)和(10)班的英語(yǔ)科的教學(xué)工作。(5)班有同學(xué)48人，(6)班有同學(xué)54人，一個(gè)文科班一個(gè)理科班。兩班同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)都較為薄弱，但是，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的共同努力，大部分同學(xué)在上學(xué)期都已完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，都取得必修學(xué)分。英語(yǔ)成果有了肯定的提高.但還有某些同學(xué)對(duì)愛好不高，信心不足，懶于動(dòng)腦思索，缺乏刻苦鉆研精神。有待此學(xué)期師生的共同努力。 二、教學(xué)理念 1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)

2、，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神。 2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野。 3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 既著重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。 三、教材簡(jiǎn)析 高二的

3、幾本教材有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課老師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都開展了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特

4、別突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但著重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 篇二：四班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。 突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，留意同學(xué)情感立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培育，著重教學(xué)的。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的技能。 討

5、論高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入高三。帶領(lǐng)同學(xué)順當(dāng)度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。 二、學(xué)情分析 本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用技能欠缺，推理、概括技能嚴(yán)峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對(duì)同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧同學(xué)情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)老師都需要努力解決的課題。 三、教材分析 本學(xué)期要完成選修七、八兩本書，使同學(xué)達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng);側(cè)

6、重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度;語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。 四、教學(xué)任務(wù) 依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌控;各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí);各模塊寫作項(xiàng)目;各模塊的聽力訓(xùn)練。 以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，掌控基本的詞法，句法，獲得運(yùn)用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。 要加高校生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞;重視各種技能的提升;加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的技能;加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八

7、之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，(模塊一至模塊五)加大這部分的復(fù)習(xí)力度，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié)。 五、教學(xué)措施 1、討論并制造性地運(yùn)用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。 2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。 3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。 4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致運(yùn)用。并要求同學(xué)背、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫

8、作技能。堅(jiān)持訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文。 5、綜合訓(xùn)練 每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn);尤其是對(duì)尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。 6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 篇三：四班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、本學(xué)期指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、愛好是的老師!教學(xué)

9、要生動(dòng)活潑，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神; 2、教學(xué)也要因材施教。在面對(duì)全班的同時(shí)也要尊敬個(gè)體差異;關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行指導(dǎo)。 3、課堂突出同學(xué)主體。采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利; 4、著重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂。 二、所教班級(jí)同學(xué)基本狀況分析

10、： 現(xiàn)在我所教的中，總體而言同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，更要在學(xué)習(xí)中著重對(duì)初一知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。同學(xué)的現(xiàn)狀不是很樂觀，同時(shí)八班級(jí)的英語(yǔ)在中考中所占比重很大，是同學(xué)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺，也是同學(xué)中考成果好壞的關(guān)鍵，因此我感到自己的責(zé)任很大，但是我會(huì)克服困難，用自己的努力換得同學(xué)成果的提高 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、在學(xué)習(xí)方法中教同學(xué)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的。 2、在課堂教學(xué)中能聽懂老師在課堂中對(duì)本章話題的陳述并能參加爭(zhēng)論，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下能與他人合作，解決問題并結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 3、著重“說(shuō)”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的意義，積極完成晨讀任務(wù)。 4、在詞匯方面做到“識(shí)、記、用”三部曲。并能依據(jù)學(xué)到

11、的詞匯進(jìn)行基礎(chǔ)的閱讀理解并運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。 5、能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到的差異?？傊?，讓同學(xué)們?cè)诼犝f(shuō)讀寫各方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步是我的目的。 四、詳細(xì)措施： 首先，充分利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，制作生動(dòng)有趣的PPT，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 其次，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、結(jié)構(gòu)的用法，精講多練

12、，通過(guò)練習(xí)，讓同學(xué)能敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做好單元檢測(cè)工作。 篇四：四班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 目前初三的英語(yǔ)教學(xué)中，因種種因素，造就了相當(dāng)一部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難，并伴有的差生。因此對(duì)這部分同學(xué)加強(qiáng)心理指導(dǎo)，培育培育的心理素養(yǎng)，援助他們盡快走出窘境，成為學(xué)習(xí)的主人，就顯得非常須要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地，學(xué)科學(xué)習(xí)是同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)，同學(xué)大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)中加強(qiáng)德育及心理方面滲透工作，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持內(nèi)涵進(jìn)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)環(huán)節(jié)教育。 二、工作要點(diǎn) 對(duì)于向同學(xué)進(jìn)行思想

13、教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素養(yǎng)教育，在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)德育工作如下： (一)有敬業(yè)精神，喜愛同學(xué)。 要用自己的愛來(lái)喚起和培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對(duì)生活的愛。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感溝通、聰慧潛能的開發(fā)，社會(huì)交際技能的早期培育，是師生共同制造精神生活的活動(dòng)。因此老師在教學(xué)中，要尊敬同學(xué)的人格，建立同等、相互尊敬的和諧師生關(guān)系，使同學(xué)在寬松、融洽、開心的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培育，性格得到完善。 (二)創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，同學(xué)自使自終是被動(dòng)者，即使是一些很有天賦的好同學(xué)。久而久之，也缺乏了制造力。不少同學(xué)的

14、學(xué)習(xí)參加意識(shí)差，不愿主動(dòng)思索和提出問題，更不主動(dòng)解決問題。依靠于老師現(xiàn)成的說(shuō)教答案，因此，老師需要更新教學(xué)觀念，樹立心的同學(xué)觀和教學(xué)觀。我認(rèn)為，新的同學(xué)觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立合作教學(xué)的觀念新的同學(xué)觀念作根本的出發(fā)點(diǎn)就是尊敬同學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主體作用，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。 (三)滲透情感與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系 情感具有遷移作用。親其師，那么信其道。同學(xué)對(duì)老師的情感能改善同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科的傾向性。只要師生建立起相互信任的感情，同學(xué)對(duì)老師所提出的要求就簡(jiǎn)單接受。我們的教學(xué)活動(dòng)能就比較順當(dāng)?shù)亻_展。學(xué)困生并非自然固有。學(xué)困生渴求得到尊敬與關(guān)懷，信任與理解。老師只

15、有用真誠(chéng)的愛才能使他們感到暖和，清除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、發(fā)奮進(jìn)取。我認(rèn)為，對(duì)于學(xué)困生，只要我們真誠(chéng)地予以關(guān)懷和援助，他們也會(huì)以愛和敬意來(lái)回報(bào)我們。他們是不會(huì)讓老師絕望的。 (四)賞識(shí)教育讓學(xué)困生樹立自信心 自尊心是一個(gè)人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，對(duì)自身存在的價(jià)值和立場(chǎng)的表達(dá)。任何同學(xué)都有自尊心和榮譽(yù)感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴成果時(shí)，總盼望得到老師的表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對(duì)學(xué)困生從不大聲呵斥，而是詳細(xì)深入地分析他們之所以差的緣由，然后對(duì)癥下藥，諄諄教導(dǎo)，在加強(qiáng)輔導(dǎo)的同時(shí)，依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行有彈性的鼓舞。實(shí)踐證明：利用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、神情默示、

16、肢體示意等多種方法，予以學(xué)困生以的鼓舞是行之有效的，能使他們對(duì)自己充斥自信，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。 篇五：四班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫徹培育自學(xué)潛力，堅(jiān)決表達(dá)學(xué)科思想的原那么。兩個(gè)關(guān)注即：“1)關(guān)注非智力因素的培育。2)關(guān)注每一位同學(xué)?！钡拇蠓较虻闹笇?dǎo)下，仔細(xì)討論洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，構(gòu)成自我行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)討論中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，透過(guò)教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌

17、控。 二、學(xué)科思想： 高二英語(yǔ)主要透過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力;主要側(cè)重同學(xué)語(yǔ)篇的理解，說(shuō)和寫的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感立場(chǎng)，學(xué)習(xí)策略，意識(shí)的進(jìn)展，構(gòu)成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標(biāo)： 使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使老師的教育和教學(xué)水平透過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿足，同學(xué)滿足，學(xué)校滿足。 四、詳細(xì)工作和主要： 1、經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的同學(xué)掌控了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本，構(gòu)成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分同學(xué)能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的

18、是，由于我們相當(dāng)一部分的同學(xué)英語(yǔ)沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上了，但結(jié)果并不樂觀，仍有相當(dāng)大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺、不聽課、不學(xué)習(xí)等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。 2、對(duì)策 由于一般學(xué)校的這種極端非常的狀況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，本人覺得教學(xué)就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推動(dòng)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的督促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴?，周有所?huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，加強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)?；虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的同學(xué)吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。 3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。 透過(guò)討論和探討，深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)