大學(xué)社會實踐活動總結(jié)3篇

1、精髓大學(xué)社會實踐活動總結(jié)3篇20 xx年的夏季，我有幸參加了我們文學(xué)院團(tuán)委組織的赴潮州饒平的暑期社會實踐活動，到饒平師范實驗中學(xué)進(jìn)行為期10天的文化宣傳的系列活動，大學(xué)社會實踐團(tuán)委活動總結(jié)。十天，真的很短暫，卻給我留下好多美好的回想；十天，讓我有好多的感想領(lǐng)會；十天，讓我有好多感人的收獲。還記得12日那一天的高校展，當(dāng)我們在給出席觀光的高三學(xué)生們進(jìn)行解說，并且回復(fù)他們碰到的一些迷惑問題時，我們從心底里感覺非常的快樂。固然那些回復(fù)可能會是微缺乏道的，但是那種能幫到他人的快樂倒是那樣的真切，我們的交流就像是朋友之間的交流那樣，誠摯、坦誠。日，饒平的天空萬里無云，天很藍(lán)，藍(lán)得深沉，藍(lán)得迷人，藍(lán)得讓人

2、心靈貞潔。下午14：00，我們的戲劇游園活動開始布場了，那一天的太陽真的是很劇烈，我們，28人，沒有任何的牢騷，都很用心地投入到工作中。我們隊伍的男生，向來是我敬重的人，他們在每一次的活動中都是最辛苦的，搬搬抬抬，干的都是最重的活。今日的布場自然也不會例外，為了把展現(xiàn)的資料綁好，堅文師弟還爬到樹上去了。經(jīng)過我們的共同努力，我們終于布好場了，學(xué)生們下課了，我們的活動也就正式開始了。太陽很大，學(xué)生們參加活動的熱忱也很高，整個活動的場面很喧鬧。學(xué)生們都玩得很高興，我們班有個學(xué)生說他今日不單認(rèn)識了好多對于戲劇的文化知識，并且玩得很高興，學(xué)校從前都沒有搞過這樣的活動呢。當(dāng)我們看到學(xué)生們臉上快樂的笑容時，

3、我們也笑了。為了你們的笑容，再多汗水的付出都是值得的。16日上午8點，我們到達(dá)了饒平恒晟廣場前面進(jìn)行戶外宣傳。炎炎夏季，一大早，太陽就爬得很高了。我們28人共同努力了2個多小時，戰(zhàn)勝了存在的一些客觀困難，終于把全部的展現(xiàn)資料都展現(xiàn)出來了。當(dāng)我們能夠停下來看著我們的勞動成就，笑著稍稍歇息時，看到恒晟廣場的值日經(jīng)理氣洶洶地走過來，二話沒說，就把用手扯壞了我們的展板卡紙。那一刻，我的心很痛很痛，那但是我們宣傳組的隊友們辛辛苦苦一筆一畫地做出來的心血，那但是我們28個人共同努力才部署好的場。那一刻，我更深深地領(lǐng)會到，本來，我們用汗水認(rèn)仔細(xì)真做出來的全部，就算是一幅畫，拉好的一根繩索，都是很寶貴的，真的

4、容不得他人的損壞。這時，我們都很生氣，但是，我們都努力地保持著清醒的、理智的腦筋，英勇地一同上前往跟他說道理，阻擋他的持續(xù)損壞，他才停下了手。此后，我們才得悉，本來是廣場內(nèi)部的工作連接沒有做到位，是那位經(jīng)理誤解了我們。那一天那件事，是我們活動過程中的一個小小挫折，卻讓我懂得了好多，特別是深深地感覺到了我們隊伍的團(tuán)結(jié)一心。20 xx年那個夏季，我們，28人，在工作上我們團(tuán)聯(lián)合作，努力做到最好！在生活上，我們相互照料，互有關(guān)懷。夜晚的時候，哪位隊友需要打熱水，都會有一兩位隊友很愿意地陪著去。不知道是否是緣分的緣由，15、16日那兩天，我們后勤組五位組員就有四位組員感覺莫名的心情不好，我們相互都想經(jīng)

5、過在吃飯歇息的時候給相互說一下笑話，好讓我們都恢復(fù)往日的笑容。夜晚歇息的時候，我們在一同都談?wù)勛约旱臒n事，談自6月16日起，浙江工業(yè)大學(xué)人學(xué)日新“30對父子30所學(xué)校30年改革開放社會實踐隊已就杭州市成功小學(xué)、拱墅小學(xué)、朝暉六小，義烏市香山小學(xué)、楊村小學(xué)、稠江一小，余姚市實驗小學(xué)、梁輝小學(xué)等進(jìn)行實地采訪檢查。一方面，就整體而言，改革開放三十年來，各小學(xué)在管理體系、教課理念、硬件裝備等方面都發(fā)生了排山倒海的變化。第一，在硬件裝備方面，各小學(xué)都有較大改良。用塑膠跑道取代煤渣跑道，從磚瓦平房到水泥建筑，從油烏黑板到鋼制綠板，從幻燈片教課到裝備液晶電腦、多媒體設(shè)施，進(jìn)行多媒體教課，成立學(xué)校網(wǎng)站，普及

6、電腦課程等，小學(xué)的教課環(huán)境大大改良。以余姚梁輝小學(xué)為例，該校創(chuàng)立于1921年，是一所歷史悠長的小學(xué)。改革開放后，學(xué)校翻新舊校區(qū)校舍外，分別于96年、XX年、XX年各建一棟新校舍，并于今年上半年達(dá)成體育場建設(shè)，方案于下半年建成學(xué)校食堂，供全校師生就餐。當(dāng)前學(xué)校已占地40畝，建筑面積約5700多平方米，綠化面積4000多平方米。其次，在教課理念方面，各校不停改革課程設(shè)置，培育學(xué)生各方面素質(zhì)，同時也對教師素質(zhì)水平進(jìn)行嚴(yán)格要求。相較于改革開放初夕，當(dāng)時小河小學(xué)的學(xué)生上的課只有語文和數(shù)學(xué)，學(xué)生上完課就瘋玩去了，而此刻小河小學(xué)已更名為拱墅小學(xué)，學(xué)生的課程也已增添到30多門課程，他們能夠選擇自己喜愛的去上，

7、這是個性化教育的所表達(dá)的優(yōu)勝性。在培育學(xué)生素質(zhì)方面，改革開放早期，學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識外，罕有專長培育，更沒有興趣班。而此刻各小學(xué)不停開設(shè)興趣班，諸如藝術(shù)類班級、英語口語班級等。陪伴改革開放、經(jīng)濟(jì)展開，人們的生活條件好了，家長也更對教育更為重視。因此，對于興趣班的開設(shè)也都紛繁讓兒女報名參加。現(xiàn)代實驗小學(xué)的拿手好戲是下棋，成功小學(xué)的強(qiáng)處是舞蹈，拱墅小學(xué)的絕招是京劇愈來愈多的小學(xué)生都利用課余時間掌握一門藝術(shù)專長。這是他們綜合素質(zhì)的提升。在教師素質(zhì)水平要求方面，改革開放早期，只需識幾個字，有耐心教孩子就能夠當(dāng)老師了。而此刻教師年青化、知識化和專業(yè)化已成為各個學(xué)校的根本特色，與此同時學(xué)校還經(jīng)過組織

8、培訓(xùn)老師的計算機(jī)操作，完美多媒體教課。改革開放后，跟著經(jīng)濟(jì)的展開，電視媒體和互聯(lián)網(wǎng)的普及，使得小學(xué)生較之30年月學(xué)生，獲取信息的渠道更廣，心理也更復(fù)雜。所以老師們還經(jīng)過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，來認(rèn)識孩子的心理，幫助他們解信心理問題，進(jìn)而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。以義烏市香山小學(xué)為例，6月11日，香山小學(xué)組織展開了畢業(yè)班發(fā)動大會暨心理指導(dǎo)，旨在調(diào)整同學(xué)思想和心態(tài)，踴躍迎考。再次，就管理體系而言，各個學(xué)校又各有不同，以朝暉六小的集團(tuán)化辦學(xué)為例。該校建成于86年，當(dāng)時名詞為朝暉二小，90年更名為朝暉六小，在公司化辦學(xué)以后更名為現(xiàn)代實驗小學(xué)。朝暉教育公司有別于其余教育公司的是其法人各自獨立。該公司在下城區(qū)設(shè)有三個

9、分校區(qū)，教師資源能夠相互流通，擴(kuò)大了師資力量的同時，也實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置。另一方面，各地域小學(xué)展開各不同樣，主要因為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)展開及對小學(xué)教育的關(guān)注程度。以義烏市楊村小學(xué)為例，30年改革開放，義烏經(jīng)濟(jì)已有較大展開，但是鄉(xiāng)村對于小學(xué)教育其實不十分重視，楊村小學(xué)教課環(huán)境不好。經(jīng)濟(jì)條件稍好些的家長，那么選擇將孩子轉(zhuǎn)入城區(qū)學(xué)校就讀。改革開放早期，楊村小學(xué)占地僅一畝，學(xué)校校舍是“人字梁的磚瓦平房，黑板為油烏黑板，教室地板為泥地，操場連煤渣都沒有鋪，沒有籃球架，只有水泥做的乒乓球桌，一個年級有兩個班。95年，稠江一小成立，分別了楊村小學(xué)的生源，故楊村小學(xué)每個年級只開設(shè)一個班級。96年，刮臺風(fēng)下暴雨，一個教

10、室的一扇窗戶倒下，幸虧沒有學(xué)生受傷。XX年下半年，楊村小學(xué)進(jìn)行大面積的修葺。操場鋪上了石子，建起了籃球架，人字房梁被塑料天花板隔住，小學(xué)生的桌椅一律更新，油烏黑板改成了玻璃黑板，并開始幻燈片教課。最近幾年，跟著義烏經(jīng)濟(jì)展開，外來務(wù)工子弟增加，擴(kuò)大了楊村小學(xué)的生源。不久前楊村小學(xué)校舍被定為危房，全校師生搬入稠江中學(xué)舊校舍，在近一年內(nèi)，將會合體搬入稠江一小的新校舍，并與之歸并。改革開放30年，楊村小學(xué)相較于其余學(xué)校展開較為遲緩。以上是對近期社會實踐活動的簡單總結(jié)。這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種根本的素質(zhì)。雖天氣寒冷，北風(fēng)吼叫，我斷然踏上了社會實踐的道路。想經(jīng)過，

11、親自體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步認(rèn)識社會，在實踐中增添見解，鍛煉自己的才華，培育自己的韌性，想經(jīng)過社會實踐，找出自己的缺乏和差距所在。在當(dāng)今社會，就業(yè)問題就仿佛老是環(huán)繞在我們的身旁，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢為了拓展自己的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增添個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提升自己的能力，以便在此后畢業(yè)后能真切真切走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)局勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地辦理各方面的問題，我到達(dá)了xxx，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實質(zhì)中去，使自

12、己所學(xué)的理論知識實用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相聯(lián)合。另一方面，實踐可為此后找工作打根基。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不同樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。在中國的經(jīng)濟(jì)飛快展開，又參加了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日益變化，每日都不停有新的東西浮現(xiàn)，在擁有了愈來愈多的機(jī)遇的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今日就已經(jīng)被裁減掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人材的要求就會愈來愈高，我們不僅需學(xué)勤學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不停從生活中，實踐中學(xué)其余知識，不停地從各方面武裝自已，才能在

13、競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各種的人和事，這些都是在學(xué)校里沒法感覺到的，在學(xué)校里或許有老師分派說今日做些什么，明日做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你一定要知道做什么，要自己地去做，并且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。不論是學(xué)習(xí)仍是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不停學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的地方，也要不停學(xué)習(xí)他人如何做人，以提升自已的能力!記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總感覺校園里總少不了那份單純，那份真摯，只管是大學(xué)高校，學(xué)生還終究保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛才畢業(yè)的學(xué)長學(xué)

14、姐，他們老是隊我說要好好珍惜在學(xué)校的時間。在此次實踐中，我感覺很深的一點是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)好多，并且是多方面的，幾乎是八面玲瓏;而在實質(zhì)工作中，可能會碰到書籍上沒學(xué)到的，又可能是書籍上的知識一點都用不上的狀況。回想此次社會實踐活動，我學(xué)到了好多，從我接觸的每一個人身上學(xué)到了好多社會經(jīng)驗，自己的能力也獲取了提升，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會上要擅長與他人交流是需要長久的練習(xí)。從前沒有工作的機(jī)遇，使我與他人對話時不會應(yīng)變，會使講話時有冷場，這是很犯難的。人在社會中都會融入社會這個集體中，人與人之間協(xié)力去做事，使其做事的過程中更為和睦，事半功倍。他人給你的建議，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻痹的自夸，而是對自己的能力做出一定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷缺乏等各種原由會使自己缺乏自信。其實有誰一世下來句什么都會的，只需有自信，