別吵寶寶睡了教案

1、 別吵寶寶睡了教案蠶寶寶中班教案 推舉度：水果寶寶去旅行教案 推舉度：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字寶寶教案 推舉度：中班數(shù)學(xué)熟悉圖形寶寶教案 推舉度：寶寶參賽宣言 推舉度： 相關(guān)推舉別吵寶寶睡了教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是我整理的別吵寶寶睡了教案，僅供參考，歡送大家閱讀。 別吵寶寶睡了教案11、活動(dòng)來(lái)源在娃娃家主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們喜愛(ài)在娃娃家里，仿照大人燒菜，仿照大人的樣子哄寶寶睡覺(jué)，樂(lè)此不疲，不過(guò)動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺(jué)得好玩。搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既生疏又熟識(shí)，兒時(shí)模糊的記憶

2、中會(huì)隱隱出現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛(ài)，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。因此結(jié)合主題的核心閱歷和搖籃曲的音樂(lè)要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。2、教材分析別吵，小寶寶睡了是娃娃家子主題搖籃曲下的一首歌曲，此曲旋律輕柔、緩慢，讓人一聽(tīng)就有入睡的感覺(jué)，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)潔，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞非常親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜美濃郁的愛(ài)。3、重難點(diǎn)剖析觀賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的輕柔，我采納了嬉戲激趣法，引發(fā)孩子參加活動(dòng)的興趣，并借助情景性的話語(yǔ)，讓孩子一

3、點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲輕柔的特性。對(duì)于活動(dòng)中的其次個(gè)目標(biāo)，我則通過(guò)孩子說(shuō)在前，教師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)到達(dá)較好的結(jié)合。1、觀賞歌曲，初步感受歌曲的輕柔。2、仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛(ài)。1、前期閱歷：熟識(shí)娃娃、音樂(lè)嬉戲朋友碰一碰2、材料預(yù)備：PPT，娃娃(人手一個(gè))，小床若干、沙發(fā)若干初步感受歌曲的輕柔。仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。一、音樂(lè)嬉戲碰一碰(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)過(guò)渡語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜愛(ài)她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的嬉

4、戲吧!(播放碰一碰音樂(lè)，嬉戲開(kāi)頭)二、觀賞歌曲(觀賞歌曲，感知歌曲的輕柔)1、情景感知過(guò)渡語(yǔ)：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺(jué)了，可是怎么睡也睡不著?重點(diǎn)提問(wèn)：有什么方法能讓娃娃寧?kù)o地睡覺(jué)呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)?小結(jié)：娃娃睡不著覺(jué)，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)哄她睡覺(jué)，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺(jué)的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多方法哄我們睡覺(jué)，真是個(gè)好媽媽!2、觀賞歌曲過(guò)渡語(yǔ)：今日媽媽帶來(lái)了一首歌，想讓娃娃聽(tīng)著歌睡覺(jué)，但是我不知道，娃娃聽(tīng)了這首歌，會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃聽(tīng)了這首歌會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)呢?提升：這首歌曲輕輕柔

5、柔的、慢悠悠地，寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著就想睡覺(jué)了。3、再次觀賞歌曲過(guò)渡語(yǔ)：我們給娃娃聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是聽(tīng)了這首歌，娃娃就想睡覺(jué)了。(再次播放歌曲，教師抱著娃娃邊看娃娃邊聽(tīng)歌曲)三、哄娃娃睡覺(jué)(仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的.情感)過(guò)渡語(yǔ)：娃娃在媽媽的懷里聽(tīng)了輕輕柔柔、慢悠悠的歌曲，立刻就寧?kù)o下來(lái)了，真好!重點(diǎn)提問(wèn)：1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺(jué)的?提升：抱的動(dòng)作小結(jié)：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒適呀!2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺(jué)呢?(教師將孩子們的答復(fù)進(jìn)展示范，也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺(jué)。)3、這首歌曲里面也有好方法，我們聽(tīng)聽(tīng)看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺(jué)的?

6、小結(jié)：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜美的睡著了。4、跟著音樂(lè)仿照教師哄寶寶睡覺(jué)。(一到兩遍)四、送娃娃回家完畢語(yǔ)：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!課后反思：這是一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律美麗、詞語(yǔ)親切。由嬉戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)頭孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著

7、娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。完畢時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。別吵寶寶睡了教案2目標(biāo)：1、在感受音樂(lè)的根底上，仿照小寶寶睡覺(jué)的姿態(tài)。2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。預(yù)備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入（激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問(wèn)題：1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著，娃娃怎么了？2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。二、觀賞感受1、觀賞一遍音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2、觀賞音樂(lè)

8、，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。重點(diǎn)：看看教師是怎么哄娃娃的。小結(jié)：教師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。3、跟著教師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。三、爭(zhēng)論1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們?cè)摳墒裁茨?？怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)？2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是教師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。課后反思：這是一個(gè)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律美麗、詞語(yǔ)親切。由嬉戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)頭孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒仿照

9、，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)。完畢時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。別吵寶寶睡了教案3活動(dòng)名稱：別吵，寶寶睡了活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞歌曲，讓幼兒初步養(yǎng)成寧?kù)o觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，感受歌曲旋律緩慢流暢寧?kù)o。2、學(xué)唱歌曲，仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感。3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作

10、力量?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步感受歌曲緩慢流暢寧?kù)o的性質(zhì)。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感。設(shè)計(jì)意圖：別吵，寶寶睡了是一次音樂(lè)唱歌活動(dòng)，歌曲旋律美麗、詞語(yǔ)親切。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒在觀賞、演唱歌曲的過(guò)程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢寧?kù)o的性質(zhì)?；顒?dòng)由情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。讓每位幼兒拿一個(gè)小娃娃，使幼兒邊唱邊仿照大人哄娃娃睡覺(jué)，從而體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒每人小娃娃一個(gè)，音樂(lè)別吵，小寶寶睡了。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入情境。價(jià)值分析：導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒的思索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。師：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，布娃娃

11、要睡覺(jué)了。月亮婆婆和星星都出來(lái)唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香啊!(教師懷里抱著布娃娃)引起幼兒的興趣。追問(wèn)：寶寶們?cè)诩依?，爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的呢?小結(jié)：原來(lái)你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽(tīng)音樂(lè)，讓你們睡得香香的。二、觀賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容和性質(zhì)。價(jià)值分析：通過(guò)幼兒已有的閱歷再現(xiàn)，初步觀賞歌曲，幫忙幼兒熟識(shí)歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。1.師：教師今日也有個(gè)方法，教師有一首歌曲，可以讓寶寶寧?kù)o地睡覺(jué)，你們聽(tīng)。教師播放音樂(lè)有感情的隨著音樂(lè)做著哄布娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作然后提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?歌曲里面唱了什么?(幼兒自由答復(fù))2、師：這段音樂(lè)敘述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，寶寶聽(tīng)

12、到這首歌就很快的，寧?kù)o的睡著了。這首歌曲的名字是別吵，小寶寶睡了。追問(wèn)：這首曲子是特地哄寶寶睡覺(jué)的，為什么寶寶聽(tīng)了這首曲子就會(huì)睡著呢?這首歌曲聽(tīng)起來(lái)給你什么感覺(jué)呢?這首曲子很喧鬧還是很寧?kù)o?總結(jié)：原來(lái)這是一首寧?kù)o的，美麗的，能哄寶寶睡覺(jué)的歌曲，寶寶聽(tīng)了這首歌，睡得香香的。三、邊唱歌邊嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。價(jià)值分析：幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地唱歌，仿照生活中大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，將生活閱歷遷移，讓幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的感情。1、師幼共同仿照媽媽哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。師：今日，寶寶們也帶來(lái)了家里的小娃娃，小娃娃玩的有點(diǎn)累了，我們一起來(lái)哄她睡覺(jué)吧。教師將歌曲再播放一遍，請(qǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏和教師一同做搖布娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，讓幼兒輕聲哼唱。2、依據(jù)歌曲輕柔美麗的性質(zhì)，提出要求再次邊唱邊做動(dòng)作師：你們的小寶寶睡著了嗎?有的寶寶睡著了，有的寶寶沒(méi)睡著，由于我們唱歌太響了，我們?cè)佥p輕的柔柔的唱一遍，再哄一哄，寶寶就會(huì)睡著了!3、送娃娃回家，完畢活動(dòng)師：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕抱著娃娃送她回家吧!別吵寶寶睡了教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.感受搖籃曲嚴(yán)厲、舒緩的音樂(lè)性質(zhì)。2情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意?；顒?dòng)預(yù)備：娃娃哭鬧的錄音及娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（價(jià)值取向：激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望。）重點(diǎn)提問(wèn)：娃娃怎么了，她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？小結(jié)：原來(lái)是娃