名著名家欣賞總結(jié)

1、名著名家欣賞課程總結(jié)本校多年以來一直堅持開展“好書教我學(xué)做人”活動，結(jié)合我校 的語文教學(xué)改革，在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生及早進(jìn)行了大量的閱讀。學(xué) 生在閱讀過程中，不但獲得了各種知識，同時也學(xué)到了做人的道理。 為了擴充學(xué)生們的閱讀面，豐富學(xué)生們的閱讀內(nèi)容，營造讀書氛圍， 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生了解更多的世界名著和名家，也 為了學(xué)生們進(jìn)入初中以后能更快的適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)，我們開設(shè)了 校本課程名著名家欣賞。希望通過對名著名家的欣賞，使同 學(xué)們對作品和作者能夠有更深入細(xì)致的了解和體會，從感官到思想， 使同學(xué)們認(rèn)識更加深刻，同時通過老師的引導(dǎo)，使同學(xué)們更多地領(lǐng)會 其思想內(nèi)涵。在校本課程的實施過程中

2、，授課教師能嚴(yán)格按照名著名家欣賞 的課程計劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是新課程標(biāo)準(zhǔn)上 規(guī)定的上初中以后的必讀篇目，所以參加本課程的同學(xué)都有一種提前 進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的感覺，同學(xué)們感到新奇，加上教師在教學(xué)過程中采用 靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生們的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生讀書 的主動性和積極性。一個學(xué)年過去了，參加名著名家欣賞班的同 學(xué)個個都有了不少的收獲。每次上課老師推薦的篇目同學(xué)們都能認(rèn)真 閱讀。并能在讀名著的同時主動查閱各種資料，了解相關(guān)的作者和作 品的寫作背景，這對更好的了解作品的內(nèi)容和內(nèi)涵有很大的幫助。同 學(xué)們也在查閱資料和閱讀的過程中增長了見識，開闊了視野，陶冶了 情操并積累了

3、大量的知識。因此，很好的引導(dǎo)學(xué)生讀書，開展各種有益的讀書活動，將直接 影響學(xué)生各個方面的發(fā)展，古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”， 這是指要寫好文章，很大程度上要取決于通過閱讀擁有豐富而充實的 材料。不僅寫文章這樣，做人、做事很大程度上也離不開閱讀。面對 迅猛的當(dāng)今社會，要提高學(xué)生的各種素質(zhì)，就必須開發(fā)學(xué)生的智利， 擴大學(xué)生的知識視野，拓寬學(xué)生的知識面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣， 使之能從中受益終生。校本課程實驗總結(jié)來源：贛榆縣班莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本教材專題網(wǎng)站 發(fā)布時間：2010-12-17 08:34:11 查看次數(shù)：520校本課程實驗總結(jié)學(xué)校課程的開發(fā)是學(xué)校根據(jù)各自所處社區(qū)的情況（包括自然資

4、源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展、支柱產(chǎn)業(yè)等），結(jié)合本校的傳 統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要，自主開發(fā)或選用適合本校的課程。 我校作為南安市課改實驗基地校之一，一階段來，能以省基礎(chǔ)教育 課程改革南安實驗區(qū)學(xué)校課程開發(fā)指導(dǎo)意見為指南，以新課程理念 為指導(dǎo)，認(rèn)真落實市、學(xué)區(qū)“課改實驗?zāi)辍惫ぷ饕庖姡１菊n程已邁 出了第一步?，F(xiàn)將我校一階段來校本課程實驗情況總結(jié)如下，意在拋 磚引玉，若有不妥之處，懇請市局領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行指正！一、深入調(diào)查分析，制訂開發(fā)方案 去年十月，我校根據(jù)南教綜2002197 號關(guān)于省基礎(chǔ)教育課程改 革南安實驗區(qū)學(xué)校課程開發(fā)指導(dǎo)意見（試行）的文件精神，成立了 由校長親自掛帥的“學(xué)校課

5、程審議小組”，組織教師深入學(xué)生進(jìn)行調(diào) 查分析、研討。聯(lián)系了學(xué)生的年齡特征和心理特點，結(jié)合我校的傳統(tǒng) 和優(yōu)勢，確定在一年級開發(fā)校本課程（選修）：手工制作、交通安全、 百科知識等三大門類。有意識地指導(dǎo)學(xué)生選修、選學(xué)手工制作占 38%，選學(xué)交通安全占34%，選學(xué)百科知識占28%。學(xué)校還 在課改家長會上通報了校本課程情況，家長支持率達(dá) 98%。然后，形 成了校本課程開發(fā)方案，送往市局審批，已于今年春季實施。今年四 月，我校在學(xué)區(qū)的指導(dǎo)下，根據(jù)課程的適應(yīng)性和實效性，以滿足學(xué)生 的知識與心理發(fā)展和本地區(qū)與社會的經(jīng)濟發(fā)展，積極配合、自主開發(fā) 本學(xué)區(qū)（含基地校）的學(xué)校課程鳳山文化，按“低、中、高” 三個學(xué)段進(jìn)

6、行：低學(xué)段以“自然景觀、物產(chǎn)資源”為主；中學(xué)段以“民 俗風(fēng)情、民間文化”為主；高學(xué)段以“歷史文化、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)”為主。 形成了開發(fā)方案，已送市局審批。擬于今年秋季實施。二、明確總體目標(biāo)，扎實開展實施1、校本課程目標(biāo) 今年組織實施的一年級校本課程總體目標(biāo)為：認(rèn)真貫徹黨的教育 方針，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，在重視基礎(chǔ)文化知識與技能的同時，培 養(yǎng)學(xué)生（學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會辦事，學(xué)會健體，學(xué)會審美，學(xué) 會創(chuàng)造，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會與人相處及學(xué)會發(fā)展等方面）的 意識與能力。手工制作密切聯(lián)系學(xué)生實際、社會實際和生產(chǎn)實際， 讓學(xué)生通過手工制作，學(xué)會運用所學(xué)的知識技能，設(shè)計、制作一件件 產(chǎn)品，感受制作與創(chuàng)造的

7、快樂。交通安全通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全、 自我保護知識，使學(xué)生從小樹立安全防范、自我保護的意識。百科 知識讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的自然科學(xué)知識和基本的科學(xué)技能，幫 助他們形成科學(xué)的思維能力和實踐能力，形成了科學(xué)的態(tài)度和價值觀 念。今年秋季實施的鳳山文化，將通過介紹詩山名鎮(zhèn)的自然景觀、 物產(chǎn)資源、民俗風(fēng)情、民間文化、歷史文化、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)等，使學(xué)生進(jìn) 一步了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生知我詩山、愛我詩山、建我詩山的熱情。2、實施校本課程（1）完善校本課程機構(gòu)。建立了以校長為組長的校本課程開發(fā) 領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)兩位副組長，由學(xué)校教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員有學(xué)區(qū)指導(dǎo) 組成員、學(xué)校五大教研組組長。（2）編寫校本課程教材。根據(jù)我校確定

8、的開發(fā)課程，著手組織教師搜集材料，三位實驗教師年輕有為，其中兩位已取得了大專自考 畢業(yè)，能勝任編擬課程內(nèi)容。（3）開展校本師資培訓(xùn)。校本課程不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活 動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生 特色，滿足學(xué)生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的新挑戰(zhàn)，我 校以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為先導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試 行），充分利用周六下午校本教研時間，把研討校本課程擺上議程， 使教師樹立起“以人的發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課 程的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容。（4）加強校本課程的研討。為了使校本課程逐步走向成熟，我 校在第六周、第十二周開設(shè)了研討課，邀請學(xué)區(qū)領(lǐng)

9、導(dǎo)、指導(dǎo)組成員蒞 臨課堂指導(dǎo)，為學(xué)區(qū)開發(fā)校本課程提供了研討現(xiàn)場，深得領(lǐng)導(dǎo)、同行 的好評。（5）注重校本課程的指導(dǎo)。學(xué)校行政為了及時了解掌握實施情 況，創(chuàng)設(shè)行政與實驗老師對話制度，確定了每周活動的時間，同時做 好活動記錄；建立行政與實施學(xué)科掛鉤制度，實行課程動態(tài)管理，為 實驗老師排憂解難。三、充分發(fā)掘資源，拓寬教學(xué)渠道 面對校本課程，我校能想方設(shè)法，充分發(fā)掘校內(nèi)與社區(qū)的課程資 源，努力拓寬教育教學(xué)渠道，保障校本課程順利開發(fā)。1、聘請民間藝人傳授技藝。詩山紙工制作遠(yuǎn)近有名，我校特地 聯(lián)系了民間藝人來校傳授技巧，深化了校本課程內(nèi)容，為實驗老師指 點迷津。2、邀請交通警察來校講座。我校是泉州市“交通安

10、全?！保?處詩山鎮(zhèn)區(qū)，充分利用詩山交警中隊這一社會資源，每學(xué)期舉辦兩次 “交通安全”知識講座或圖片展覽。3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室作用。我校圖書室藏書共13300 冊，達(dá)到了省級I類標(biāo)準(zhǔn)，為校本課程的“百科知識”奠定良好的基礎(chǔ)。四、建立課程評價，完美評定機制 我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學(xué) 生達(dá)到目標(biāo)程度（考查作用）；更是為了對教學(xué)情況進(jìn)行反饋和分析， 以利于改進(jìn)教學(xué)（反饋作用）；有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展（激勵作用）。 改變以往單純以知識點的覆蓋面、記憶程度考查為評價指標(biāo)的片面、 傳統(tǒng)的教學(xué)評價方法，代之以知識、能力、過程、方法、興趣、習(xí)慣、 情感、態(tài)度等各要素綜合的素質(zhì)評

11、價。同時，激發(fā)學(xué)生主動地進(jìn)行自 我評價，在自我評價中發(fā)現(xiàn)問題及其原因，及時調(diào)整自己的努力目標(biāo) 與行為，進(jìn)行新的努力，達(dá)到新的進(jìn)步。在小組合作學(xué)習(xí)中，采用“生 生互評”與“自我評價”穿插進(jìn)行。社會在發(fā)展，課程在改革。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開 展實施，并取得了一定的成績，但這才是剛剛邁出的一步。我校將再 接再厲，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)與研 討，不斷提高校本課程的開發(fā)研討水平。校本課程開發(fā)年度工作總結(jié)隨著全國新課程改革的逐步深入，校本課程的研究和建設(shè)也 方興未艾，我校緊跟時代的步伐，在校本課程建設(shè)方面也取得了 一定的成績。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索中前進(jìn)，

12、 現(xiàn)將我校的校本課程實施情況作簡要總結(jié)。一、課程開發(fā)的內(nèi)容楊宇、美術(shù)版畫與雕刻校本課程的開發(fā)不僅要體現(xiàn)在學(xué)生對美術(shù)課程的興趣提高和技藝掌握上，尤其要體現(xiàn)在學(xué)生審美 情趣、創(chuàng)美能力等方面的顯著提高以及對形成良好個性品質(zhì)和完 善人格所具有的遷移作用。陸俊婷、音樂歌曲欣賞對于學(xué)校教育而言，音樂的重要 性不僅僅體現(xiàn)在其自身得以發(fā)揮，而且還體現(xiàn)在它作為學(xué)習(xí)其它 各門課程的激勵因素和工具，對提高教育質(zhì)量能發(fā)揮重要作用這 一方面。興趣是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的重要動力之一，興趣是學(xué)習(xí)音樂 的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美 好人生的前提。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審 美心理特征，以

13、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié) 合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系二、通過校本課程建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動，而是課程層面上 的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個 性差異的發(fā)展性課程。面對新課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進(jìn)行了校 本課程的培訓(xùn)。實踐證明，教師的成長不在于上崗前的培訓(xùn)和脫 產(chǎn)培訓(xùn)，主要是在教學(xué)實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的 教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實驗的探索之中才 能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)發(fā)生在課堂上，形成于教學(xué)研 究之中。由此可見，把教師的教

14、學(xué)實踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機地 融為一體，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。我們的具 體做法是建立一個高水平的教學(xué)研究集體。制定切實可行的教科研 計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓(xùn)活動。開展拜師工程活動，促進(jìn)青年教師盡快成長。對教師進(jìn)行信息技術(shù)的使用培訓(xùn)，使校本教研工作能夠借 助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。要求教師制定自我學(xué)習(xí)計劃，自問、自省，找出自己的優(yōu) 缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標(biāo)，也就是要求每個老師定 “自培規(guī)劃”。編寫出版校本課程教材為了確保校本課程的順利進(jìn)行，我們向全校老師征集了學(xué)習(xí) 指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容，除了組 織老師學(xué)習(xí)外，學(xué)校下發(fā)了校本

15、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課程教材的編寫提綱。 其中編寫理念是：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極的學(xué)習(xí)心態(tài)， 促進(jìn)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)，有利學(xué)校課程建設(shè)發(fā)展，形成學(xué)校課 程體系。三、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量（1）加強校本課程的研討根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平以及新課程設(shè)置的要求，為 了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活 動的時間，把研討校本課程提上議程，使廣大教師樹立“以人的 發(fā)展為本”的新課程理念，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi) 容。（2）注重校本課程的指導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)為了及時了解掌握實施狀況，設(shè)立了行政與實 驗老師的對話制度，每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理 念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建。而且在校本課程研究中，老師們 也達(dá)成了共識，即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個上課老師追求 的目標(biāo)，沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果