幼兒園中班教案《打電話》

1、Word 幼兒園中班教案打電話 上課時，就會有許多的問題會消失，但是這個時候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時候就能夠淡定的應(yīng)對。每個小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧靜靜的坐在一起好好聽講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園中班教案打電話，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 中班教案打電話適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話，和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語，引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友情，快來看看幼兒園中班打電話教案吧。 活動目標(biāo) 1、和幼兒共同探討打電

2、話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。 2、教幼兒熟悉一些常用的電話號碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。 3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計電話號碼，相互溝通電話號碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友情。 4、探究、發(fā)覺生活中的電話多樣性及特征。 5、使幼兒把握一些打電話生活基本常識。 活動預(yù)備 多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀 活動過程 一、請幼兒觀賞多媒體課件，導(dǎo)入課題： 演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問： 1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（由于他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了） 2、寶寶想把電話打給誰？（他的好伴侶）為什么打給大老虎了？（由于他把號碼記錯了，打錯

3、電話了） 小結(jié)：寶寶由于把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平常在打電話的時候肯定要認(rèn)真，不能打錯電話。 二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)剬﹄娫挼氖煜ぃ?1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒依據(jù)已有閱歷充分回答）你有打錯電話的時候嗎？ 2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。 小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活供應(yīng)了許多便利。 3、請幼兒利用老師供應(yīng)的工具為小動物們設(shè)計電話號碼： 老師的電話響，老師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，消失話外音

4、“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設(shè)計一下電話號碼嗎？” 4、幼兒設(shè)計電話號碼，老師指導(dǎo)： 請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不情愿關(guān)心小動物？ 幼兒同意后老師出示預(yù)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設(shè)計電話號碼。老師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。 5、展現(xiàn)幼兒作品： 幼兒制作完成后用實物投影儀展現(xiàn)幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。 三、嬉戲：打電話 1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的嬉戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。 2、小結(jié)：簡潔小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問

5、題提出來，老師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。 幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進(jìn)行通信，最簡潔的形式就是將兩部電話機(jī)用一對線路連接起來。 幼兒園小班說課稿：打電話 說活動設(shè)計：在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小伴侶。點名后，我們老師會和小伴侶說說每來幼兒身體狀況，在家休息狀況等。由此，在小伴侶心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康狀況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡潔的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘

6、述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓舞強(qiáng)化幼兒想和很多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和很多伴侶打電話的的歡樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟識一些社會交往的技能。 說活動目標(biāo) 一、三大目標(biāo)1、愿意參加音樂活動，熟識歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對唱曲活動感愛好。 3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 二、活動重點能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡潔。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的力量。 三、活動難點依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)

7、帶有較大的仿照性，音樂的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時期。 說活動過程： 環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的愛好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰來啦？ 2、觀賞打電話情節(jié)老師表演打電話時敘述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主。為目標(biāo) （1）“情愿參加音樂活動，熟識歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，仿照動作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運用跟唱法： 隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡潔，帶上動作幼兒情感更投入。 3、運用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒仿照動作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)

8、是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒才有力量進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo) （2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對唱唱活動感愛好”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導(dǎo)幼兒參加音樂活動的動機(jī)） 2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。 活動反思：在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)

9、到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的愛好會更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。 幼兒園小班教案：打電話活動領(lǐng)域：藝術(shù)、語言 活動目標(biāo)： 1、理解歌曲內(nèi)容，喜愛上幼兒園。 2、樂于進(jìn)行歌曲表演。 活動預(yù)備： 1、布娃娃兩個。 2、玩具電話一臺。 3、歌曲打電話。 活動過程： 一、傾聽歌曲，初步了歌曲內(nèi)容。 出示布娃娃和玩具電話，告知幼兒將請兩個小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打電話，請小伴侶們仔細(xì)聽歌曲中都唱了些什么？ 老師邊操縱布娃娃，邊用娃娃的角色演唱歌曲

10、。 老師：這首歌叫什么名字？ 老師：你聽到兩個娃娃打電話時說了什么？幼兒說到哪句，老師就再唱唱那一句，使幼兒知道他們是在幼兒園打電話，在幼兒園學(xué)唱歌。 請幼兒再次觀賞歌曲，關(guān)心幼兒感受歌曲中的歡快心情。老師：歌里的小娃娃在幼兒園學(xué)唱歌，他們興奮嗎？ 二、和幼兒回憶在幼兒園的活動，引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 老師：歌里的小娃娃說，他在幼兒園學(xué)唱歌呢，你在幼兒園都做了哪些你喜愛的事情呢？鼓舞幼兒大膽表達(dá)，激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。 三、鼓舞幼兒隨著音樂進(jìn)行表演 老師：咱們一起來表演打電話這首歌吧，想一想打電話、唱歌可以做什么動作？ 請幼兒做一做自己想的動作，老師對幼兒的表現(xiàn)做出確定：這個動作真好，

11、我們一看就知道你在打電話或唱歌！ 老師演唱歌曲，和幼兒一起表演。 打電話 2022幼兒園教案 我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按螂娫挕保?運動方案理念: 兒園教導(dǎo)運動引導(dǎo)綱領(lǐng)指出,各范疇的內(nèi)容應(yīng)相互滲出,從差別的角度增進(jìn)幼兒心情、立場、本事、常識等方面的生長,尤其科學(xué)范疇的目的指出:“讓幼兒對四周的事物、征象感愛好,有奇怪 心和求知欲,能應(yīng)用種種感官、著手、動腦、能用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交換摸索的歷程和效果”。 本班開展的主題運動是“風(fēng)趣的聲音”,運動以幼兒喜好的多種情勢睜開,勉勵幼兒應(yīng)用種種感官諦聽和表示種種聲音,引起幼兒對科學(xué)運動的愛好和摸索的愿望.在一次與家長的發(fā)言中,我相

12、識到幼兒對打德律風(fēng)很感愛好,并經(jīng)常想打德律風(fēng)給先生或小朋儕,于是,這個關(guān)于聲音的小子題便如許孕育發(fā)生,本次運動的目的、運動內(nèi)容、講授要領(lǐng)等都充實表現(xiàn)了課程的整合性，運動始終以打德律風(fēng)為線索，貫串于全部歷程,希望經(jīng)由過程開展這個運動,引發(fā)幼兒種種努力的心情和摸索的聲音的愛好,學(xué)會打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和法規(guī)用語,造就幼兒說話表達(dá)本事,著手操縱本事等。 運動目的: 1、享受打德律風(fēng)的愛好。 2、愿意表示本身的心情。 3、學(xué)會打德律風(fēng)的根基要領(lǐng)和法規(guī)用語。 運動內(nèi)容方案: 中班主題運動“打德律風(fēng)”幼兒園教案 運動預(yù)備: 臺式德律風(fēng)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽多少。運動歷程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出運動內(nèi)容。

13、 (1)先生口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,先生接聽,說法規(guī)用語,掛上。 師:“先生適才在做什么?” （2）勉勵幼兒說出本身打德律風(fēng)的履歷。 :“你們平常打過德律風(fēng)嗎?”“喜好打給誰?” 2、幼兒交換履歷:奈何打德律風(fēng)? （1）小朋儕交換履歷，先生在適其時樹模。 （2）請小朋儕做打德律風(fēng)的嬉戲，試驗利用法規(guī)用語(用手做打德律風(fēng)狀)。 (4)小朋儕自由試驗打德律風(fēng)。 師:“適才小朋儕都說了平常是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕們來嘗嘗吧。” 3、幼兒體驗打德律風(fēng)的心境和愛好。 師:“小朋儕適才都很醒目,如今我們一路來唱首歌吧。” (1)全部幼兒一路溫習(xí)一遍。 (2)對唱.女孩:“喂、喂、喂,你在那里呀?”男

14、孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?師:小朋儕唱得都很好,如今我們來對唱吧,女孩唱:“”男孩唱:“”.我們看女孩和男孩誰醒目! (3)女孩和男孩互換腳色。 （4）師總結(jié):男孩和女孩都很醒目,來,我們來表彰一下本身。 4、幼兒制造德律風(fēng),嬉戲:打德律風(fēng)。 (1)師:“小朋儕都說了是奈何打德律風(fēng)的,如今小朋儕來著手做德律風(fēng),跟好朋儕一路玩嬉戲?！?要領(lǐng):把毛線從杯子上面的小洞穿已往,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣瞧,德律風(fēng)就如許做好了。小朋儕來嘗嘗吧。 (2)幼兒兩人一組制造德律風(fēng),玩嬉戲。 師:“請小朋儕找一個好朋儕跟你一路制造德律風(fēng),幼兒園教育隨筆做好了就一路玩打德律風(fēng)的嬉戲.

15、打德律風(fēng)的小朋儕把發(fā)話器放在嘴上,接德律風(fēng)的小朋儕把聽筒放到耳朵上,語言的時間悄悄的說,看看你的好朋儕是不是能聽見?！?附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打德律風(fēng)呀,喂、喂、喂,你在那里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。 運動反思: 在本次運動開展的歷程中,由于德律風(fēng)是小朋儕常見的而感愛好的,以是全部歷程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.努力到場全部運動,情愿的表示本身,到達(dá)了運動目的,學(xué)具的供應(yīng)滿足了孩子著手的必要。尤其在運動歷程中,孩子還創(chuàng)造了要把線系牢在牙簽上,而且牙簽要橫放,德律風(fēng)線才不會斷。總的來說,全部運動是樂成的。但應(yīng)付中班的孩子來說，運動的深度可以更深一些,在著手制造部門,先生可以先供應(yīng)質(zhì)料,讓幼兒

16、本身想想怎么樣可以制造成德律風(fēng),并著手操縱,然后先生再總結(jié)樹模。在末了一個環(huán)節(jié),可以激發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目的也得以表現(xiàn)。 引導(dǎo)考語: 能跟隨幼兒的愛好開展運動，在運動總勉勵幼兒不停摸索、體驗、交換對德律風(fēng)的熟識，較好地綜合了說話、社會、科學(xué)、藝術(shù)等范疇的常識，寓教于樂，合時地勉勵幼兒表示本身、呈現(xiàn)本身，在運動中留意幼兒自信念的造就，是一個切合幼兒年事特色的、活潑、生動的教導(dǎo)運動。 關(guān)于“打電話”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案：打電話 活動目標(biāo): 1、了解打電話的過程。 2、學(xué)會0-9的數(shù)字。

17、 3、學(xué)會點數(shù)對應(yīng)，并體會打電話的樂趣。 活動預(yù)備: 電話1部、號碼記錄卡、筆。 活動過程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。 (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。 師：小伴侶們，家里是不是只有你一個孩子呢？ 幼：是/不是 師：大多數(shù)小伴侶家里就他一個孩子。那么，要是在家里的時候想找小伙伴玩了，會怎么做？ 幼：打電話/到他家里去玩/叫他來自己家里 師：嗯，說的對。可是，要怎么才能叫他來自己家里呢？或者我們要去他家里，也要先告知他一聲吧？ 幼：對的。 師：所以，我們可以用什么方法呢？ 幼：打電話。 師：真聰慧。打電話多便利呀？現(xiàn)在呀，老師就要打一個電話 撥號,老師撥打,通話,掛上。 師:老師剛才在跟誰打電話?聽得出來嗎？展現(xiàn)撥打的電話號碼 （2）師：這里有兩張電話號碼卡，一張是小男孩的，一張是小女孩的。可是，卡上沒有數(shù)字，只有點。你們來告知我是幾個點好嗎？ 幼：好 按點認(rèn)讀。 師：現(xiàn)在我們都知道數(shù)字了，那么號碼記錄卡上小男孩家里電話是多少呢？把它們都寫下來吧。 幼兒看點數(shù)寫數(shù)字 （3）小女孩家里電話是多少？ 看點數(shù)寫數(shù)字 （4）師：那你們家里的電話號碼是多少呀？能告知我嗎？ 鼓舞幼兒說出自己家里的電話號碼。 畫點數(shù)，并對比點數(shù)寫數(shù)字 2、幼兒溝通閱歷:號碼是多