幼兒園大班語言活動教案

1、Word 幼兒園大班語言活動教案 【精品】幼兒園大班語言活動教案匯總7篇 作為一位無私奉獻的人民老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是我整理的幼兒園大班語言活動教案7篇，盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園大班語言活動教案 篇1 活動 釣魚的一天是東方娃娃20 l O11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有很多好玩、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們特別喜愛。他們經(jīng)常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，由于故事中的情節(jié)零散，好玩的事情許多，幼兒往往不能抓住主線完整敘述，為了滿意幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主

2、線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而把握閱讀的技能。 活動目標(biāo)： 1、通過細(xì)節(jié)觀看，了解繪本內(nèi)容。 2、樂觀主動地參加查找和發(fā)覺，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。 活動預(yù)備： 1、與繪本相關(guān)的圖片。 2、每人一本繪本釣魚的一天。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀愛好 師：小伴侶，你們看，今日老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做釣魚的一天，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名) 二、觀看細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié) 1、了解釣魚大叔。 師：在一個

3、晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小伴侶們從書中認(rèn)真找一找，告知我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。 2、幼兒自由閱讀。 師：小伴侶看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小伴侶告知大家“請大家翻到第幾頁”。 師：請你來說說你看到了什么。 我們一起來看一看其次頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人) 請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這

4、是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地關(guān)心了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人) 請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神 從咖啡館出來，釣魚大叔連續(xù)往前趕路。他穿過街道。 現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來? 釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚

5、，也可能是被小企鵝仆人的訓(xùn)斥聲所嚇到) 這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高興奮興地和漁具店老板再見。 釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他關(guān)心過的那位阿姨在快樂地和他打招呼。小伴侶，釣魚大叔和這位阿姨熟悉嗎?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的兩個人，由于釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了伴侶。所以小伴侶們在平常的生活中要多去關(guān)心別人，這樣你就會有更多的伴侶。 釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。 最終來到了海邊，釣魚大叔開頭釣魚

6、了，紅嘴鳥在干什么?(悄悄地等待)你覺得他會釣到魚嗎? 釣魚大叔最終釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (興奮、快樂) 你是什么心情?(為釣魚大叔感到興奮，最終釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)憂呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢? 幼兒園大班語言活動教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。 2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。 3、結(jié)合三八節(jié)進行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進親子情感。 活動重點： 理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 活動難點： 理解媽媽的心可真大，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。 活動預(yù)備： 課件活動過程： 談話導(dǎo)入： 小伴侶，你知道嗎？有這么一個人，她有這

7、么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子全部的歡樂、難過。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？ 二、老師示范朗誦詩歌第一遍。 提問： 1、你還記得詩歌的名字嗎？ 2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？ 三、結(jié)合課件，老師朗誦詩歌其次遍，關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容。 1、當(dāng)我餓的時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片 2、當(dāng)我熱的時候，媽媽做了些什么？ 3、當(dāng)我冷的時候呢？ 4、生病的時候呢？ 5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢？ 6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說媽媽的心可

8、真大不然怎能把我全裝下 老師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)懷著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。 學(xué)習(xí)朗誦詩歌： 讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！ 爭論： 1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？ 2、看課件跟誦一遍。 3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。 五、話題擴展：我的好媽媽。 1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無微不至的照看著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今日就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！ 2、媽媽這樣關(guān)懷愛惜孩子，那孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣愛自己的媽媽呢？ 3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一

9、些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶！ 幼兒園大班語言活動教案 篇3 活動名稱：我歡樂 活動目標(biāo)：1、能大膽地和別人進行交談。 2、體驗關(guān)懷集體、關(guān)心別人自己就會感到歡樂的情感。 設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺每次在整理整理玩具的時候，有一小部分幼兒不那么樂觀，有時有意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動我歡樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析爭論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、關(guān)心別人是一件歡樂的事。 活動預(yù)備：幻燈片、筆、紙 活動過程： 一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景： 1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛好： 今日，我遇到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里

10、，讓它去找找誰是歡樂的小動物，你們情愿和它一起去嗎？” 2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話： 好，我們一起去看看，小樹葉遇到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你歡樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜愛我，所以我很歡樂！”小樹葉找到了第一個歡樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。） 小樹葉問青蛙：“小青蛙你歡樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很歡樂！” 小樹葉問小狗：“小狗你歡樂嗎？”小狗說：“我每天為仆人看門，我很歡樂！” 二、分析爭論，引起感情共鳴： 小樹葉遇到了哪些小動物？它們歡樂嗎？ 它們?yōu)槭裁礆g樂呀？（依次類推小青蛙、小狗。） 原來它們做了

11、很多關(guān)心別人的事情，所以他們感到很歡樂。 你們歡樂嗎？你們做了哪些歡樂的事情?。?幼兒園大班語言活動教案 篇4 設(shè)計意圖： 起風(fēng)了，貓死了是一首英格蘭童謠，它用簡潔的語言敘述了一個好玩的故事?！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來似乎是風(fēng)馬牛不相及的事，由于發(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感需要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點。在活動中，我先引導(dǎo)幼兒觀看、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，然后鼓舞他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。詳

12、細(xì)支配如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的進展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活閱歷，用簡短的語言敘述兩種事物間的直接聯(lián)系，為后面想象并敘述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓舞幼兒發(fā)覺多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋，由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的敘述，老師循序漸進地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們在有水平上獲得進展。 目標(biāo)： 1感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有肯定的聯(lián)系。 2能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語言敘述。 3體驗自由想象和制造性敘述的樂趣。 預(yù)備： 1盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。 2

13、繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。 過程： 一、依次觀看、分析六個盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系 1感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。 師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么? 幼：刮風(fēng)了。 (老師將第一個盒子放在桌子的最右邊。) 2感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。 師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么? 幼：一只貓。 師：這只貓原來很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎? 幼：沒有。 (老師將第六個盒子放在桌子的最左邊。) 師：想想看，起風(fēng)了，會發(fā)生什么事情? 幼：樹被吹得東倒西歪東西會被吹得飄來飄去。 幼：冬天

14、會很冷夏天會很涼快。 3感知、理解其次張圖片上的內(nèi)容。 師(出示其次個盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了? 幼：窗子被吹開了。 師：窗子被吹開了會怎樣? 幼：房子里會變得很冷。 師：還會怎么樣呢?我們來看看。 (老師將其次個盒子置于第一個盒子左側(cè)。) 4感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。 師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了? 幼：窗子被風(fēng)吹開了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來了。 師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？ 幼：地板會濕，會打滑。 師：地板打滑會造成什么后果? 幼：有人走過來會摔倒。 (老師將第三個盒子放在其次個盒子的左側(cè)。) 5感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。 師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

15、 幼：老奶奶摔到了。 師：這下可麻煩了。該怎么辦? 幼：送到醫(yī)院去。 師：是啊，老奶奶摔傷了，必需把她送到醫(yī)院去。 (老師將第四個盒子按挨次放在第三個盒子的左側(cè)。) 師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了? 幼：由于奶奶到醫(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。 6感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。 師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎? 7完整觀看六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。 師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎? 師：我們還可以把這些畫面編成一個起風(fēng)了，貓瘦了的故事。 (師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開了，花瓶倒

16、在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。) 師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。 二、依據(jù)圖片聯(lián)想敘述 1選擇兩張圖片聯(lián)想敘述。 師：這里有許多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做伴侶，說一段好玩的故事，好嗎? (如師幼選出了廚師、輪船的圖片。) 幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有許多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。 2選擇多張圖片聯(lián)想敘述。 師：你們還能選出更多的圖片敘述一段更長的故事嗎? (如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩

17、子、鮮花。) 幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好伴侶送了一些花給她，她快樂地笑了。 三、自由選擇圖片合作敘述故事 師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的伴侶一起敘述兩張圖片的故事，然后找更多的伴侶把圖片加在一起講更長的故事?；顒咏Y(jié)束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。 延長活動： 在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀敘述。 幼兒園大班語言活動教案 篇5 活動目標(biāo)： 一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。 二、學(xué)會認(rèn)真地觀看畫面，正確熟悉并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。 三

18、、能選擇自己喜愛的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡潔語句來描述自己的畫面。 活動預(yù)備： 教具：1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。 2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。 幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。 活動過程： 一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。 師：今日老師給你們帶來了一位小伴侶，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒適、多潔凈啊!老師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。 二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳

19、、會流汗1、師：那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。 2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。 3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的嬉戲。當(dāng)我出示卡片后，小伴侶就要趕快做出相應(yīng)的動作來，好嗎? 三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。 師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說，師準(zhǔn)時出示已預(yù)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。 四、敘述要求，幼兒創(chuàng)作： 1、出示幼兒操作材料，提出操

20、作要求： 請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話敘述出來。 2、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒敘述老師個別評價，幼兒個別敘述自己的畫面。 幼兒園大班語言活動教案 篇6 活動名稱：云彩和風(fēng)兒 活動目標(biāo)： 1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地敘述創(chuàng)編內(nèi)容。 2、培育幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和樂觀向上的情感。 3、通過感受詩歌美麗地意境，培育幼兒喜愛大自然的情感。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。 5、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 活動前，幼兒已多次觀看過云彩的變化，對云的形成有了

21、初步的了解。 已觀賞過散文云彩和風(fēng)兒 材料預(yù)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。 活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。 活動難點：培育幼兒的觀賞力量，進展言語表達力量，嘗試創(chuàng)編。 活動過程： 一、談話：我制作的云彩。 1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。 2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀看各種各樣的云。 師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？”（配樂觀賞詩歌：云彩和風(fēng)兒） 二、爭論 云彩變了些什么？云彩為什么好玩？為什么云彩會變？ 三、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。 四、嬉戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩 1、幼兒用動作

22、來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”?！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。 2、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。 五、延長活動： 在語言角定制一本詩歌本，供幼兒連續(xù)詩歌的創(chuàng)編。 在表演角活動時，可以連續(xù)進行嬉戲，表演云彩的變化。 教學(xué)反思： 在這堂語言課上，美麗的伴奏音樂加上老師真情的朗讀一下子吸引了孩子，讓孩子的留意力都集中在老師的朗讀中，更好地讓孩子感受到散文詩的語言美、意境美，加上動靜結(jié)合的教學(xué)支配讓孩子頗感愛好，在歡樂中培育了孩子的語言表達力量。但是由于老師對各環(huán)節(jié)間的連接過渡的不太自然，所以導(dǎo)致課堂節(jié)奏不太緊湊，在讓孩子看圖片發(fā)揮想象創(chuàng)編時，老師一味地

23、讓孩子運用散文中的句子“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成”即便是孩子依據(jù)他的想象說出了一句完整的話，如一個孩子在看到右圖時說“鳳凰云彩在天空中飛呀飛”老師也讓孩子加上“風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成”這樣是否限定了孩子的思維模式，所以讓聽課的老師覺得孩子的回答很雷同，千篇一律的，沒有創(chuàng)新，這讓我對我今后的教學(xué)有了新的思索：如何在孩子現(xiàn)有的學(xué)問結(jié)構(gòu)上有效地引導(dǎo)、啟發(fā)孩子進行有新意的創(chuàng)編。 幼兒園大班語言活動教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、大膽溝通自己做過的夢，體現(xiàn)共享的歡樂； 2、感受散文詩的美麗意境，嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。 活動預(yù)備： 1、散文課件； 2、夢姐姐娃娃； 3、小花籃。 活動重難點： 1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢？ 2、夢姐姐送給你什么顏色的花，你做了個什么顏色的夢，夢見了什么呢？ 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 價值取向：創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍，激發(fā)幼兒大膽溝通做過的夢的欲望。 1、PPT出示漢字花籃師：熟悉這兩個字嗎？ 2、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？?！我這有個花籃，美麗嗎？猜猜是誰的花籃？ 3、出示PPT夢姐姐（協(xié)作節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎??？噓我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。 4、說說我的夢師：每