幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案《制泡高手》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班下學(xué)期科學(xué)教案制泡高手含反思 活動目標(biāo)： 1.在自主操作中探究吹泡泡的辦法。2.試試自制吹泡泡的工具，體悟制造的歡樂。3.萌發(fā)探索的欲望。4.利用試驗培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5.學(xué)會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種?；顒宇A(yù)備：吸管、牙刷、漏勺、蒼蠅拍、扭扭棒、泡泡水、盤子等?；顒舆^程：一、組織談話，激活幼兒吹泡泡的愛好師：寶物們，今日馬教師要和大家玩一個嬉戲，請大家回頭看一下桌子上有什么?幼：有毛巾、盤子、泡泡水、吸管。師：那猜猜我們今日可能會玩什么嬉戲呢?幼兒自由表述。假如有幼兒說出吹泡泡的嬉戲，老師可以對接：對，我們今日要玩吹泡泡

2、的嬉戲。假如幼兒沒有說出，老師可以引領(lǐng)：馬教師給大家演示一下，看看我們今日到底要玩什么嬉戲。幼：吹泡泡的嬉戲。二、讓幼兒自由吹泡泡，練習(xí)吹泡泡的技能師：你們想不想讓泡泡吹出來?幼：想。師：那咱們先來研究一下怎樣才干吹出泡泡?幼：先沾一下泡泡水，再把氣往外吹。師：千萬不能吸進去，吸進去會怎么樣?幼：肚子疼。師：在吹泡泡之前，馬教師有兩個要求。1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。2.不要吹到別人和自己的臉上，假如吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。好了，到桌子旁邊去試一下吧。老師巡回觀看，并鼓舞吹出來的小伴侶想一想，怎樣才干吹得又大又多呢?是用勁吹，還是輕輕地吹?師：(把吸管收好)我們剛

3、才都用吸管勝利的吹出了泡泡，那么你們是怎樣吹出的泡泡又大又多的?幼：輕輕地吹。師：輕輕的吹，吹出來的泡泡又大又多。三、展示牙刷、漏勺、蒼蠅拍等工具舉行吹泡泡活動，了解縫隙與泡泡的關(guān)系過渡：師：小伴侶平常都是用什么東西吹的泡泡?幼：用泡泡機。師：那馬教師帶來一些東西，你們看看是什么?一一介紹，讓幼兒自己回答這是蒼蠅拍、鑰匙等。師：你們用它吹過泡泡嗎?幼：沒有。師：那你們覺得他們能吹出泡泡來嗎?幼：能、不能。師：那我把這四樣?xùn)|西都交給你們，每一樣都嘗試，能勝利吹出泡泡的放到前面的筐子里，不能勝利的就留在袋子里。要求：1.在吹泡泡的時候，盡量不要弄撒了盤子里的泡泡液。2.不要吹到別人和自己的臉上，假

4、如吹上了，用桌子上的小毛巾擦一下。師：現(xiàn)在每人拿一個袋子，到桌子旁邊去試一下吧。老師巡回觀看，并提示幼兒將勝利吹出泡泡的放到前面筐子里，不勝利的鼓舞幼兒再試一遍，實在不勝利的就留在袋子里。師：孩子們，請坐回小椅子，讓我們一起共享一下吹不出泡泡的有什么?你的袋子里有什么吹不出泡泡?幼：刷子。師：他認(rèn)為刷子吹不出泡泡，你們同意他的看法嗎?不同意的吹一下讓他看看。他吹出來了，你自己試一下看看。師：剛才這四樣?xùn)|西為什么都能吹出泡泡來?幼：有洞洞，有小眼等。(假如幼兒回答不出來，提醒一下。)小結(jié)：只要有小孔或縫隙的工具就能吹出泡泡來。四、展示扭扭棒，引領(lǐng)幼兒自制吹泡泡工具師：馬教師還帶來了一樣?xùn)|西，什么

5、呀?幼：扭扭棒。師：那你們覺得它怎樣才干吹出泡泡呢?幼：變一變，變成各種外形。師：那每人一根嘗試。你變出圓形了，你的呢?小伴侶都已經(jīng)變完了，那拿著自己制作的工具去試一下，看看能吹出泡泡嗎?再變一個外形嘗試?？纯创党鰜淼呐菖菀粯訂?結(jié)束：泡泡好興奮呀，謝謝小伴侶們用自己制作的工具把他們變得又大又美麗，泡泡們夸你們都是制泡高手呢。教學(xué)反思：孩子們并不是只用一種辦法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有些幼兒通過甩、扔、擠壓、吹的方法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生泡泡，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)覺線、棉花不會冒泡，但有些孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產(chǎn)生;有些把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡;有些用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有些孩子還發(fā)覺用手在水中攪動也