小學數(shù)學西南師大五年級上冊六可能性§學力數(shù)學（可能性）

1、 撲克牌可能性（五上）【教材聯(lián)系】P100-101例3，練習二十六第3、4題?！緦W力地圖】知識與技能：通過具體情境，使學生掌握判斷不同條件下，事件結果有幾種的方法。過程與方法：運用游戲操作、引導發(fā)現(xiàn)等方法，讓學生通過猜測、交流、操作、驗證等活動，掌握判斷事件發(fā)生的結果有幾種可能的方法。 情感、態(tài)度和價值觀：讓學生在探究中體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性?！净顒訙蕚洹?.師生每人準備一幅撲克牌（除去大王、小王）、骰子、硬幣2場地：教室里【活動過程】一、情景表演(一) 童老師：有時，我們根據(jù)事件發(fā)生的可能性是否相同，來判斷某一事件發(fā)生后，會有幾種可能的結果。如何正確

2、判斷出事件的結果有幾種可能性呢？事件發(fā)生的結果與哪些因素有關系呢？我們一起來繼續(xù)探究可能性問題。（二）課件演示活動規(guī)則。二、活動探究活動一：按數(shù)字分活動規(guī)則：36（2-9數(shù)字牌）張撲克牌1. 組員按照順序抽牌，由組長記錄所抽的數(shù)字， 記錄完畢放回；2. 每次抽完放回，洗牌之后再抽；3. 抽牌時，背面朝上，也不許用眼睛看；4. 把導學卡填寫完整。5、展示探究成果。第幾次12345678910數(shù)字探究結果: 我們組共抽了（ ）次牌，其中抽到數(shù)字210的次數(shù)分別是（）（）（）（）（）（）（）（）（）。探究證明：因為 ，所以 ?；顒佣喊醋帜阜只顒右?guī)則：16（A、J、Q、K）張撲克牌1.組員按照順序抽

3、牌，由組長記錄所抽的字母， 記錄完畢放回；2.每次抽完放回，洗牌之后再抽；3.抽牌時，背面朝上，也不許用眼睛看；4.把導學卡填寫完整。5、展示探究成果。第幾次12345678910數(shù)字探究結果: 我們組共抽了（ ）次牌，其中抽到數(shù)字“A” “ J” “ Q” “ K”的次數(shù)分別是（ ）（ ）（ ）（ ）。探究證明：因為 ，所以 ?；顒尤喊磽淇伺品只顒右?guī)則：52（除大王、小王）張撲克牌1.組員按照順序抽牌，由組長記錄所抽的數(shù)字 （或字母），記錄完畢放回；2.每次抽完放回，洗牌之后再抽；3.抽牌時，背面朝上，也不許用眼睛看；4.把導學卡填寫完整。5、展示探究成果。 第幾次12345678910數(shù)

4、字探究結果:我們組共抽了（ ）次牌，其中抽到牌的種類分別是： ，抽到（ ）的次數(shù)多，抽到（ ）的次數(shù)少。探究證明：因為 ，所以 。三、融合導學 1.要是抽到字母的可能性大，抽到數(shù)字的可能性小，要怎樣抽牌？2.數(shù)字和字母的張數(shù)相等，它們的可能性就怎樣？四、運用遷移任意抽出三張數(shù)字牌可以組成哪幾個不同的三位數(shù)？ 五、評價達標1. 結果不確定的事件就是可能性事件。2.看整體事件是由幾個基礎事件組成，有幾個基礎事件，就有幾種可能發(fā)生的結果。3.在判斷事件有幾種可能性時，一定要找準整個事件是由幾個基礎事件組成的。 【活動流程圖】【板書設計】可 能 性按數(shù)字分 按字母分 按（全副）撲克牌分（大小王除外）【溫馨提示】1小朋友們，比賽