從修辭角度賞析語言課件

1、熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨指導(dǎo)櫻花開了！一株株，一排排，白如霜雪，如朵朵輕飛的云，武大校園儼然成了一片美麗的櫻花海。游客來了！人們從四面八方像潮水一般涌來，真是花似海、人如潮。櫻花開了！一株株，一排排，白如霜雪，如朵朵輕飛的云，武大校園回眸中考宜昌市2013年語文中考試題25、請(qǐng)從修辭的角度賞析詞句“水是眼波橫，山 是眉峰聚”。(3分) 宜昌市2014年語文中考試題32.請(qǐng)從修辭的角度賞析文段中畫橫線的句子。 “明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂； “清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。 (2分) 回眸中考宜昌市2013年語文中考試題從

2、修辭角度賞析語言中考專題復(fù)習(xí)系列從修辭角度賞析語言中考專題復(fù)習(xí)系列學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解常見修辭手法的表達(dá)效果；2.學(xué)會(huì)從修辭角度賞析語言。用贊美、欣賞性的語言去分析品味學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解常見修辭手法的表達(dá)效果；用贊美、欣賞性的語我來閱卷 結(jié)合語境，請(qǐng)從修辭的角度賞析加橫線的句子。(3分) 在新疆諸多的樹木中，最美的要數(shù)白樺了：高條的軀干秀美挺拔，豐富的葉片嫵媚動(dòng)人。無論在哪一個(gè)季節(jié)，它總能給人以深刻的印象。它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。白樺總是身著素裝，靜靜地站在那里，宛如純潔秀美的村姑.。 我來閱卷 結(jié)合語境，請(qǐng)從修辭的角度賞析加橫線的句子。答案（一）：本句

3、采用比喻、擬人的修辭手法，給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。 它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。 （3分）（問題分析：沒有結(jié)合具體語境，分析空洞。修辭指認(rèn)有偏差，修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。）（問題分析：內(nèi)容理解有錯(cuò)，缺乏聯(lián)系中心）（問題分析：沒有指出賞析角度忽略修辭手法）答案（二）本句采用對(duì)比、擬人的手法，形象生動(dòng)地突出了蒼松的高傲與垂柳的嫵媚。答案（三）本句生動(dòng)形象的突出了白樺林謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)白樺林的喜愛之情。答案（一）：本句采用比喻、擬人的修辭手法，給人留下鮮明而強(qiáng)烈 本句用了對(duì)比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了白樺林的謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)，流露出

4、作者對(duì)白樺林的喜愛、贊美之情。總的效果結(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感 它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛好偎依湖畔弄情。 （3分）答案示例：有角度總的效果結(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感 它既不像蒼松 本句用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，充分表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛之情?？偟男ЧY(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感風(fēng)吹來，雨珠飄來蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。 （檐下滴雨） 答案示例：有角度 本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）?？偟男ЧY(jié)合了具體語句結(jié)合了人物情感

5、風(fēng)吹來，雨珠飄來蕩去，像答題思路1.判定修辭，明確作用；2.結(jié)合語境，概括內(nèi)容；3.針對(duì)形象，挖掘情感；4.組織語言，合成表達(dá)。 本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。參考格式：方法歸納答題思路1.判定修辭，明確作用； 本句采用了 x x 宜昌市2014年語文中考試題32.請(qǐng)從修辭的角度賞析文段中畫橫線的句子。 “明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂； “清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪淘洗我勞累庸碌之身軀。 (2分) 這句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式工整，語言凝練，表達(dá)了王維的詩句對(duì)“我”靈魂的照耀和身心的洗

6、滌。（答出“對(duì)偶”1分，“賞析”1分） 從修辭角度賞析語言課件常見修辭方法的一般作用：注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 （賞析的術(shù)語）比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。極為傳神，富有表現(xiàn)力。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力，節(jié)奏感強(qiáng)。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語句整齊、音韻和諧，讀來朗朗上口。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情，發(fā)人深思。設(shè)問： 提醒讀者注意，引導(dǎo)思考，使文章波瀾起伏有變化。常見修辭方法的一般作用：注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。 （賞析的 比喻和擬人，生動(dòng)又形象； 整齊美， 氣勢(shì)強(qiáng)； 更突

7、出， 予強(qiáng)調(diào)； 強(qiáng)語氣， 引思考。對(duì)偶 排比反復(fù)反問設(shè)問夸張 比喻和擬人，生動(dòng)又形象； 整齊美， 參考格式：本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。實(shí)踐反饋三峽紅葉有傲岸的氣質(zhì)。佇立懸崖，傲視大江；云山煙雨，相擁夔門，有染盡“天下雄關(guān)”的氣勢(shì)，世人不能輕慢。 隨著手指來回游走在鍵盤上的聲音，腦海中浮現(xiàn)的記憶，似滴滴清雨，柔風(fēng)空中舞，盤絲纏綿落；似涓涓小溪，溪水潺潺流，碧波淡無暇。請(qǐng)用上述探究到的方法從修辭角度

8、來賞析下面幾句話：參考格式：本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 參考格式：本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。 本句采用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)）“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)，傳神地表達(dá)了“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之感。參考格式：本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 三峽紅葉有傲岸的氣質(zhì)。佇立懸崖，傲視大江；云山煙雨，相擁夔門，有染盡“天下雄關(guān)”的氣勢(shì)，世人不能輕慢。參考格式：本

9、句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。 本句運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了三峽紅葉的傲岸氣質(zhì)，表達(dá)出了作者對(duì)三峽紅葉的熱愛之情。 三峽紅葉有傲岸的氣質(zhì)。佇立懸崖，傲視大江；云山煙雨，相擁夔隨著手指來回游走在鍵盤上的聲音，腦海中浮現(xiàn)的記憶，似滴滴清雨，柔風(fēng)空中舞，盤絲纏綿落；似涓涓小溪，溪水潺潺流，碧波淡無暇。參考格式：本句采用了 x x 修辭手法， x x 地描寫了 x x 情狀（或特點(diǎn)等），從而表現(xiàn)了 x x 之情（或特點(diǎn)等）。 這句話運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，把“記憶” 比作“清雨”、“小溪”，生動(dòng)形象地寫出了文字給“我”帶來的愉悅；對(duì)仗工整，形式優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。參考格式：本句