人類(lèi)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題

1、人類(lèi)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握環(huán)境、緊迫性和重要性。繹的思維方法，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。2345、教學(xué)方法三動(dòng)式二、教學(xué)設(shè)計(jì)課前老師一曲草原上升起不落的太陽(yáng)引出課題，拉近了師生距離，營(yíng)造出民主、開(kāi)放、寬松、活躍 的課堂氛圍；課堂中朗讀比賽，地球診所的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng) 手，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)了 學(xué)生的創(chuàng)新思維和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；課后行動(dòng)的布置提高了學(xué)生的實(shí)踐能 力，達(dá)到知行統(tǒng)一的效果。課前行動(dòng)以！揮動(dòng)鞭兒響四方，百鳥(niǎo)齊飛翔。要是有人來(lái)問(wèn)我，這是什么地方？我就驕傲地告訴他，這是我們的家鄉(xiāng)么是環(huán)

2、境問(wèn)題？環(huán)境問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的？環(huán)境問(wèn)題給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？ 這就是我們今天所要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容。下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題快速瀏覽課本 板書(shū)課堂互動(dòng)師什么是環(huán)境？板書(shū)生師環(huán)境是影響人類(lèi)生存和發(fā)展的天然的和經(jīng)過(guò)人工改造類(lèi)利用和改造的對(duì)象，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生著重大的影響。18 世紀(jì)中葉，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，工業(yè)污染加重，森林問(wèn)題表明環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)向我們敲響了警鐘。參加，注意朗讀的語(yǔ)調(diào)和感情，請(qǐng)聽(tīng)課的老師做評(píng)委。評(píng)比從朗讀中同學(xué)們是否感受到了地球在痛苦地呻吟，憤怒地吶喊？環(huán)境是世界的，無(wú)國(guó)界的，環(huán)境破壞的影響是全球性的。承擔(dān)責(zé)任，都應(yīng)當(dāng)關(guān)注日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。界的勝利，對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們。的問(wèn)題。了什么問(wèn)題？在我們周?chē)蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題嗎？板書(shū)生師環(huán)境問(wèn)題給人高度重視。是一個(gè)明證。需要，又不損害后代人的生存和發(fā)展的需要。到威脅，這是與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略相違背的。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)。首先請(qǐng)我班最具有表演天賦的同學(xué)上來(lái)根據(jù)我設(shè)置的情景進(jìn)行一個(gè)表演。騷癢難忍，有時(shí)還長(zhǎng)出青春豆。生師同學(xué)們都是良醫(yī)，病因找得準(zhǔn)，藥方也開(kāi)得很不錯(cuò)。們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越美！課后行動(dòng)最后，請(qǐng)同學(xué)們利用假期時(shí)間考察周邊的環(huán)境狀況，并給相關(guān)部門(mén)寫(xiě)一封信，提出自己的建議。12、環(huán)境問(wèn)題2 表現(xiàn)任意