小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)下冊(cè)四分?jǐn)?shù)加減法3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)楊倩教學(xué)內(nèi)容：西師版十冊(cè)數(shù)學(xué)教材第60-61頁(yè)例1,例2。教學(xué)目標(biāo)：1、探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，學(xué)生感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。2、正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際生活問(wèn)題。3、學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：初步探究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)加減法的探索過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：故事導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知師:孩子們你們知道圖片是講述的什么故事嗎？ 生:曹沖稱(chēng)象 師:誰(shuí)來(lái)愿意和我們講一講這個(gè)故事？生:分享故事，完整表格師:這運(yùn)用到了我們轉(zhuǎn)化的思想，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)中也有許多的轉(zhuǎn)化思想，今天我們

2、就利用轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)新知識(shí)異分母分?jǐn)?shù)加減法，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)的神奇奧秘吧！師板書(shū)課題:異分母分?jǐn)?shù)加減法 師：孩子們，我們通過(guò)下面這些題來(lái)回顧一下分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)吧！ 師：要通分，第一步需要干什么？對(duì)，要找最小公倍數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，展演結(jié)果試試議議，探究新知 師：之前孩子們給老師分享了曹沖稱(chēng)象的故事，今天老師給曹沖稱(chēng)象的故事進(jìn)行升級(jí)，曹沖稱(chēng)象版本。師播放課件，講述故事師：這次呢，小曹沖不是稱(chēng)一頭大象，而是給三頭大象稱(chēng)體重，小船太小了不能同時(shí)稱(chēng)三頭大象，每次只能稱(chēng)一頭。提問(wèn)：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？并能從中提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生完成題卡并回答師：這是小曹沖給我們大家提出的問(wèn)題，看看上面有你的問(wèn)

3、題嗎？（出示問(wèn)題）師：小象和象媽媽上船后船身一共下沉了幾分之幾？怎樣列式，你是怎樣想的？生舉手回答師：分母相同，就把分子相加減。最后化為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。師：我來(lái)看看第二個(gè)問(wèn)題，小象一家上船后船身下沉了的幾分之幾？生舉手列式師：分母不同我們應(yīng)該怎么計(jì)算呢？孩子們，你們自己嘗試著來(lái)做一做。生獨(dú)立完成師提出一個(gè)錯(cuò)誤答案，向?qū)W生提問(wèn)：看象媽媽怎么算出的答案和你們的不一樣呢？異分母分?jǐn)?shù)相加為什么不能像同分母分?jǐn)?shù)相加那樣，把分子直接相加呢？ 師在生討論后匯報(bào)的基礎(chǔ)上，師演示。生發(fā)言交流得出：分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加，要把它們轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)才能計(jì)算。師：我們?cè)賮?lái)看第三個(gè)問(wèn)題？哪位同學(xué)來(lái)幫助老師解

4、答一下呢？生自主回答完成。師：好了，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分母不同的分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算？在生的討論后，師出示課件。三、想想練練，鞏固新知師：你認(rèn)為計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法需要哪些知識(shí)基礎(chǔ)？生回答“通分”時(shí)，師指出：通分是關(guān)鍵，通分以后呢？生回答“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”時(shí)，師指出：對(duì)！我們是把新知識(shí)轉(zhuǎn)化為已學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的。強(qiáng)化練習(xí)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成例2指名匯報(bào)。先匯報(bào)怎么做的？其他學(xué)生判斷。師：有不同的解答方法嗎？出示第二種做法師： 這種方法也是可以的，不一定要通分為最小公倍數(shù)。 師：請(qǐng)大家對(duì)這樣的算法發(fā)表意見(jiàn)。鞏固提高 學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算題，請(qǐng)學(xué)生展演3、思維導(dǎo)圖 師：這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們一起學(xué)習(xí)了- 生：異分母分?jǐn)?shù)加、減法 師：大家理解并掌握了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。我們一起來(lái)完成下面的思維導(dǎo)圖吧，請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，小組合作完成思維導(dǎo)圖