小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊六認(rèn)識(shí)鐘表認(rèn)識(shí)鐘表教案（教研課）年級(jí)

1、第六單元 認(rèn) 識(shí) 鐘 表 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（一）渠縣第二小學(xué) 楊軍【教學(xué)內(nèi)容】 教材第59頁：例1及相應(yīng)的課堂活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。 2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活了解時(shí)間在生活中的作用，感受時(shí)間的重要性。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)鐘面，掌握整時(shí)的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)讀整時(shí)。老師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物鐘學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面模型。 【教學(xué)過程】一、猜謎引入： 師：請小朋友們先來猜一個(gè)謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，他會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。請學(xué)生們猜一猜這是什么？（出示謎底：鐘表）鐘表在生活

2、中有什么作用？（學(xué)生自由回答）師：鐘表的作用很大。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表！（板書課題）二、探索新知（一）初步認(rèn)識(shí)鐘表咱們先一起到鐘表店去參觀一下。（課件一個(gè)一個(gè)地出示不同的鐘表，讓學(xué)生觀察，最后出示電子表。）提問：下面一排的鐘表和上一排有什么不同呢？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較后回答：上面的鐘表有指針、12個(gè)數(shù)字；下面的鐘表是直接用數(shù)字來表示時(shí)間的。師：對，這些鐘表雖然各不相同，但都能表示時(shí)間。像這種是用數(shù)字指示時(shí)間的,。再看看上一排的鐘表，它們都是用什么指示時(shí)間呢？(指針)下面我們就來觀察用指針指示時(shí)間的鐘表.請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘認(rèn)真觀察,找找鐘面上藏著哪些知識(shí)呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：鐘面上有三根針，有1

3、2個(gè)數(shù)字。教師：今天我們重點(diǎn)研究時(shí)針和分針，秒針暫時(shí)不研究。請拿出你的鐘面模型，仔細(xì)找一找，想一想，比比誰觀察得最仔細(xì)，說得最清楚。學(xué)生獨(dú)立觀察，同桌討論，再抽學(xué)生匯報(bào)。多媒體放大顯示一個(gè)鐘表，學(xué)生匯報(bào)后，教師總結(jié)介紹時(shí)針、分針。 分針：樣子-長長的;較長的是分針時(shí)針：樣子-短短的較短的是時(shí)針引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上的刻度。師：介紹什么是一個(gè)大格？（相鄰兩數(shù)字之間的一段是一個(gè)大格） 鐘面上有12個(gè)大格。（課件顯示12個(gè)大格） 師：鐘面上的這些指針都是往什么方向運(yùn)動(dòng)的？（課件顯示指針的運(yùn)動(dòng)方向）（學(xué)生用手比劃。）師：我們就把這個(gè)方向稱為順時(shí)針方向，反之就是逆時(shí)針方向。學(xué)生進(jìn)行撥針小比賽。（順時(shí)針方向撥

4、針。）提出問題：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了鐘面上有分針、時(shí)針、秒針，還有12個(gè)數(shù)字；12個(gè)大格。那么你們會(huì)認(rèn)鐘面上所表示的時(shí)間嗎？接下來我們就一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間.認(rèn)識(shí)整時(shí)（課件出示情景圖1）今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)小朋友-芳芳，瞧，她在干什么呢？學(xué)生1：芳芳起床了。學(xué)生2：我看到了公雞在叫，小朋友起床了。師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你從哪里知道的？學(xué)生甲：我看到大公雞在叫。學(xué)生乙：我看到師：你知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床？（出示放大的鐘表。） 師：看看這個(gè)鐘面的分針指著幾？時(shí)針指著幾？然后想一想是幾時(shí)？學(xué)生：這個(gè)鐘面的分針指著12，時(shí)針指著7。師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。

5、（板書：7時(shí)）師：7時(shí)還可以這樣寫,7:00,你在什么地方看見過呢？學(xué)生在練習(xí)本上書寫。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎么認(rèn)整時(shí)和表示整時(shí)的兩種方法，在生活中我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用這些知識(shí) 。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固深化1.實(shí)踐運(yùn)用芳芳今天有什么活動(dòng)呢？（芳芳今天要去動(dòng)物園玩）下面我們跟隨芳芳一起去動(dòng)物園玩耍吧.多媒體課件出示芳芳假期快樂的一天，讓學(xué)生觀察，說說幾時(shí)芳芳在哪兒？（學(xué)生認(rèn)讀整時(shí)）情景2：芳芳到了動(dòng)物園大門。師：芳芳什么時(shí)間到達(dá)動(dòng)物園大門的？生：8時(shí)（板書：8時(shí)）師追問：你是怎么知道的？生：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)師：對。當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。 （學(xué)生齊讀這句話。

6、）師：8時(shí)還可以怎么表示？（板書：8:00）情景3:孔雀園（出示課件）師：芳芳現(xiàn)在到了哪兒？生：孔雀園（鳥園等）師：芳芳什么時(shí)間到的？（課件顯示放大的鐘）生：9時(shí)。（板書：9時(shí)）師：你是如何知道的？（再次提示學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著幾。）生：分針指著12，時(shí)針指著9，就是9時(shí).學(xué)生一起說：分針指著12，時(shí)針指著9，就是9時(shí).師：9時(shí)也可以這樣表示（板書： 9:00）（強(qiáng)調(diào)時(shí)刻的兩種表示方法。）情景4：芳芳來到了熊貓館（出示課件）師：瞧，這是誰？生：熊貓。師：熊貓多可愛呀！同學(xué)們知道芳芳幾時(shí)到的熊貓館嗎？（點(diǎn)擊鐘表，顯示大圖）生：11時(shí)師：再次追問，你是如何知道的？引導(dǎo)學(xué)生觀察：分針指著12，

7、時(shí)針指著11，就是11時(shí).（板書：11時(shí) 11:00）游玩了一上午,芳芳肚子有點(diǎn)鋨了,準(zhǔn)備吃午飯了.情景5：芳芳吃午飯。（認(rèn)識(shí)12時(shí)）（出示課件）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法（課件出示前面出現(xiàn)的3個(gè)鐘面）師：觀察這3個(gè)鐘面的時(shí)針和分針，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？生：分針都指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí). 時(shí)針指著8，就是8時(shí)，時(shí)針指著,9，就是9時(shí)，時(shí)針指著,12，就是12時(shí).師：誰能用一句話來概括怎樣認(rèn)整時(shí)？學(xué)生先獨(dú)立思考后同桌交流，在組織匯報(bào)。學(xué)生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（課件顯示出這句話。）學(xué)生齊讀：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)整時(shí)并且掌握了整時(shí)的兩種表示方法

8、,下面我們來做一做.師：芳芳中午休息了一會(huì)。我們也倦了，現(xiàn)在輕松輕松一下。3、互動(dòng)撥鐘情景6：觀看海豚表演（撥2時(shí)）師：同學(xué)們都會(huì)認(rèn)讀整時(shí)了，真能干！看，現(xiàn)在是幾時(shí)？芳芳在哪兒？生：2時(shí)，芳芳在看海豚表演。師：那你們能在鐘面上撥出2時(shí)嗎？看誰撥得又對又快。（請一位學(xué)生上講臺(tái)來撥2時(shí)。）師：你是怎么撥2時(shí)的？生：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2時(shí)。（板書：2時(shí) 2:00）情景6：芳芳5時(shí)回家（撥5時(shí)）情景7：芳芳8時(shí)（8:00）睡覺了。（撥8時(shí)）（學(xué)生練習(xí)撥鐘，同桌相互檢查，教師巡視糾錯(cuò)。）4/課堂活動(dòng)師：芳芳合理安排自己的時(shí)間，度過了一個(gè)快樂的星期天。同學(xué)們來說說星期天你在什么時(shí)間做了什么事呢

9、？同學(xué)說，其他同學(xué)在鐘面上撥出時(shí)間。9時(shí)過1時(shí)后是幾時(shí)？（師：時(shí)針從9走了1個(gè)大格到了10，就是1時(shí)。）10時(shí)過1時(shí)是幾時(shí)？11時(shí)過2時(shí)是幾時(shí)？5、拓展思維，了解鐘表文化師：你知道在很早很早以前人們還沒有發(fā)明鐘表的時(shí)候是怎樣記錄時(shí)間的嗎？咱們來了解一下。（課件出示計(jì)時(shí)工具的變化。）師：對，我們應(yīng)該向芳芳學(xué)習(xí)，科學(xué)合理地安排時(shí)間，遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做一個(gè)健康快樂的孩子！回顧芳芳星期天活動(dòng)時(shí)間的安排（出示課件）師：看了芳芳的作息時(shí)間表，你有什么想法？學(xué)生回答。（略）生：8時(shí)-芳芳在動(dòng)物園門口；8時(shí)-芳芳在家睡覺。師：為什么同樣是8時(shí)，芳芳卻在不同的地方？生：因?yàn)橐粋€(gè)是在上午8時(shí)，一個(gè)是在晚上8時(shí)。師：原來一天有