《蒲柳人家》精美版課件

1、8 蒲柳人家（節(jié)選）8 蒲柳人家（節(jié)選）課題解讀 “蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。課題解讀 “蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，學(xué)習(xí)目標(biāo)了解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)本文的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧。（重點）梳理情節(jié)，分析人物形象；揣摩體會小說生動活潑、準(zhǔn)確傳神的語言特點。（難點）感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動人民淳厚樸實的人情美。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解劉紹棠及其鄉(xiāng)土文學(xué)的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)本文的表現(xiàn)手法全身上下就像剛從煙囪里爬出來。蒲柳人家全篇共分12節(jié)，但這個主線故事只占兩節(jié)的篇幅，其余10節(jié)

2、隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。蒲柳人家全篇共分12節(jié)，但這個主線故事只占兩節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘。從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是對典型的古典傳統(tǒng)的繼承。記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘。從藝術(shù)方面來說，小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間

3、說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。同時又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，富有本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；揣摩體會小說生動活潑、準(zhǔn)確傳神的語言特點。他的作品格調(diào)清新質(zhì)樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。一個樸實的農(nóng)民的愛國情感多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。 劉紹棠（19361997），通縣（今北京通州區(qū)）人，當(dāng)代作家。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格調(diào)清新質(zhì)樸，

4、文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。代表作有短篇小說集青枝綠葉中秋節(jié)等，中篇小說蒲柳人家運河的槳聲等，長篇小說京門臉子豆棚瓜架雨如絲等。作者名片全身上下就像剛從煙囪里爬出來。 劉紹棠（193619 本文選自十月1980年第3期。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把背景鏈接 本文選自十月1980年第3期。故事發(fā)生在20世紀(jì)周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出現(xiàn)，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚

5、。蒲柳人家全篇共分12節(jié)，但這個主線故事只占兩節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。本文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐頭、吉痱子（ ） 捯氣（ ） 咔吧（ ）隱匿（ ） 戲謔（ ） 榮膺（ ）纖夫（ ） 咬文嚼字（ ）fidoknxuqinjio字詞學(xué)習(xí)斷壁殘（ ） 一氣（ ）成如坐針（ ） 兩（ ）插刀垣呵氈yn肋痱子（ ） 捯氣（ ） 咔吧（ ）f詞語解釋【一氣呵成】形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。【咬文嚼字】過分地斟酌字句（指死摳字眼）?！救缱槡帧啃稳菪纳癫粚??！久⒋淘诒场啃稳葑⒉话玻衩⒑痛淘诒成?/p>

6、一樣。詞語解釋【一氣呵成】形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。何滿子何滿子的奶奶：一丈青大娘何滿子的爺爺：何大學(xué)問朗讀課文，說說本文主要描寫了哪幾個人物。整體感知何滿子朗讀課文，說說本文主要描寫了哪幾個人物。整體感知半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把”刻畫出了一個性格潑辣的農(nóng)村婦女形象，讀來抑揚頓挫，頗富節(jié)奏感。心疼爺爺，想哄爺爺開心用“我最喜歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。示例：我最喜歡何滿子，因為他頑皮淘氣，從他“對爺

7、爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒”可以看出。多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法?！安荒芙心銈冸缗H了我們大姑娘小媳婦的眼睛！故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。語言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他們的鼻子被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來“不

8、能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！ 讀課文，找文中描寫三個主要人物的部分，并作分析。課文解讀半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并年齡：六歲外貌：剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒。全身上下就像剛從煙囪里爬出來。何滿子年齡：六歲外貌：剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒。全身上特點：不穿大紅兜肚記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過目不忘。上學(xué)不安分藏在蘆葦中跟奶奶捉迷藏心疼爺爺，想哄爺爺開心被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶天真可愛機靈頑皮特點：不穿大紅兜肚記性好，愛聽故事，過耳不忘，好問個字兒，過一丈青大娘外貌：大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一

9、雙長滿老繭的大手。身強力壯，樣樣在行一丈青大娘外貌：大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，有一雙長滿老繭“站住！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”“小祖宗兒！”語言：潑辣大膽、愛打抱不平口苦心甜，溺愛孫兒“站??！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他們的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲動作：風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他何大學(xué)問外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如

10、重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。性格：像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。何大學(xué)問外貌：人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)行動：這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。行動：這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊一個樸實的農(nóng)民的愛國情感多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。用“我最喜歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。全身上下就像

11、剛從煙囪里爬出來。風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽斷壁殘（ ） 一氣（ ）成小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是對典型的古典傳統(tǒng)的繼承。同時又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，富有本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；全身上下就像剛從煙囪里爬出來。被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口一陣風(fēng)沖下河坡手戳著他們的鼻子從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。文章后半部分在塑造何大學(xué)問這一人物形象時，插敘外號的來歷，交代人物的“關(guān)公相貌”

12、、不尋常的經(jīng)歷以及樂善好施、俠肝義膽、好講排場、擺闊氣的性格特征。采用倒敘、插敘的寫作手法。性格：像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。神態(tài)：但是，這一趟回來愁眉苦臉，垂頭喪氣，眉頭子挽成個雞蛋大的疙瘩。語言：“日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！”一個樸實的農(nóng)民的愛國情感一個樸實的農(nóng)民的愛國情感神態(tài)：但是，這一趟回來愁眉苦臉，為孫兒請老師與孫兒同享天倫之樂給孫子帶吃零食疼愛孫兒的慈祥的爺爺為孫兒請老師疼愛孫兒的慈祥的爺爺閱讀小說中的三個主要人物，說一說： 用“我最喜歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。 示例：我最喜歡何滿子，因為他頑皮淘氣，從他“對爺爺

13、心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒”可以看出。閱讀小說中的三個主要人物，說一說： 蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？深入探究 蒲柳人家是劉紹棠獨具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么 從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。 從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點 從藝術(shù)方面來說，小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大

14、娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是對典型的古典傳統(tǒng)的繼承。 從藝術(shù)方面來說，小說的故事情節(jié)富有傳奇色彩，塑造人物多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。用“我最喜歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。采用倒敘、插敘的寫作手法。斷壁殘（ ） 一氣（ ）成感受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動人民淳厚樸實的人情美。這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。語言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息?！救缱槡帧啃稳菪纳癫粚?。感

15、受小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息，領(lǐng)悟勞動人民淳厚樸實的人情美。心疼爺爺，想哄爺爺開心于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出現(xiàn)，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。梳理情節(jié)，分析人物形象；被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶這篇小說的語言獨具特色，一方面，作者采用生動活潑、準(zhǔn)確傳神的民間口語與俗語，經(jīng)過提煉后，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息；文章后半部分在塑造何大學(xué)問這一人物形象時，插敘外號的來歷，交代人物的“關(guān)公相貌”、不尋常的經(jīng)歷以及樂善好施、俠肝義膽、好講排場、擺闊氣的性格特征。被拴在葡萄架立柱上，覺得失去了自由，委屈又憋悶 從表現(xiàn)手法上來說，小說的結(jié)構(gòu)與水

16、滸傳的結(jié)構(gòu)相似，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)起來。多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。多用語言和動作描寫表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點，這正結(jié)構(gòu)梳理蒲柳人家（節(jié)選）一丈青大娘何大學(xué)問何滿子歌頌勞動人民俠肝義膽 仗義疏財慷慨豁達(dá) 見義勇為潑辣大膽 剛直不阿口苦心甜 溺愛孫兒天真、頑皮、聰明、活潑結(jié)構(gòu)梳理蒲柳人家（節(jié)選）一丈青大娘何大學(xué)問何滿子歌頌勞動人民 小說通過塑造充滿稚氣、機靈伶俐的何滿子，豪爽潑辣、熱心腸的一丈青大娘和愛面子、仗義輕財、嫉惡如仇的何大學(xué)問等人的形象，向我們展示了20世紀(jì)30年代京東北運

17、河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，熱情贊揚了那些淳厚樸實的勞動人民，充滿鄉(xiāng)土氣息。課堂小結(jié) 小說通過塑造充滿稚氣、機靈伶俐的何滿子，豪爽潑辣、熱從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；語言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出現(xiàn)，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。心疼爺爺，想哄爺爺開心風(fēng)風(fēng)火火，干凈利落，英姿颯爽這一標(biāo)題點明了寫作對象和內(nèi)容，充滿北方運河灘濃厚的鄉(xiāng)土氣息。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？用“我最喜

18、歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。讀課文，找文中描寫三個主要人物的部分，并作分析。小說中一丈青大娘大鬧運河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是對典型的古典傳統(tǒng)的繼承。本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳揮舞起來用“我最喜歡_，因為他（她）_，從_可以看出”的句式說話。性格：像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。文章后半部分在塑造何大學(xué)問這一人物形象時，插敘外號的來歷，交代人物的“關(guān)公相貌”、不尋常的經(jīng)歷以及樂善好施、俠肝義膽、好講排場、擺闊氣的性格特征。蒲柳人家全

19、篇共分12節(jié)，但這個主線故事只占兩節(jié)的篇幅，其余10節(jié)隨意分杈，記述了運河邊十來個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。1.語言活潑凝練，極富鄉(xiāng)土氣息。 這篇小說的語言獨具特色，一方面，作者采用生動活潑、準(zhǔn)確傳神的民間口語與俗語，經(jīng)過提煉后，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息；同時又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，富有寫作特色從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美節(jié)奏感。如寫一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子?！笨坍嫵隽艘粋€性格潑辣的農(nóng)村婦女形象，讀來抑揚頓挫，頗富節(jié)奏感。節(jié)奏感。如寫一丈青大娘的善罵：“一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉2.采用倒敘、插敘的寫作手法。 本篇小說采用倒敘手法，寫一個中伏天“大晌午”發(fā)生的故事，先交代何滿子被拴，設(shè)下懸念；中間用插敘表現(xiàn)人物、突出重點。如為了表現(xiàn)一丈青大娘疼愛孫子，插敘有關(guān)何滿子父母的情況，通過婆媳間的矛盾，再現(xiàn)愛2.采用倒敘、插敘的寫作手法。 本篇小說采用倒敘手法，孫如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大學(xué)問這一人物形